Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыРабочая программа по истории (всеобщая история) для 11 Бкласса (базовый уровень) на 2017-2018 учебный год

Рабочая программа по истории (всеобщая история) для 11 Бкласса (базовый уровень) на 2017-2018 учебный год

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное образование «Городской округ Мытищи Московской области»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 25»








Утверждаю

Директор МБОУ СОШ № 25

____________ Карпенко Т.В.

« » ___________ 2017 г.







Рабочая программа по истории
(всеобщая история) для 11 Бкласса
(базовый уровень)
на 2017-2018 учебный год








Составитель:
Сулейманкадиева А.Э.,

к.и.н.,

учитель истории и

обществознаниявысшей категории











2017 г.

1.Пояснительная записка


Общеобразовательная программа разработана в соответствии с:

  • Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Учебным планом МБОУ СОШ № 25.

Рабочая программа по учебному предмету «Всеобщая история» для 11 класса составлена на основе:

  • федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень);

  • примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень);

  • программы по всеобщей истории Н.В.Загладина.

Изучение учебного предмета направлено на достижение следующей цели:

  • формирование у обучающихся целостной исторической картины мира в новейший период, выделив закономерности развития стран и народов, их культурно-исторические и политические особенности;

следующих задач:

  • усвоение школьниками знаний об историческом пути развития человечества с конца XIX – начало XXI в.;

  • выработка у обучающихся диалектического понимания многомерности и противоречивости истории;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать и систематизировать полученные данные из разнообразных источников,самостоятельно и творчески осмысливать проблемы общественного развития в прошлом и настоящем;

  • формирование у учеников целостного миропонимания и современного научного мировоззрения;

  • развитие интереса и уважения к зарубежной истории и культуре.
    На изучение предмета «Обществознание» в 11 классе отводится 1 час в неделю, в год – 34 часа.


2.Основное содержание учебного предмета


Раздел 1.Мир в индустриальную эпоху: конец XIX - середина XX в. 20 часов

Циклический характер развития рыночной экономики в индустриальном обществе. Основные направления НТП: от технической революции конца XIX в. к НТР XX в. Экономическая модель монополистического капитализма и противоречия ее развития. Модели ускоренной модернизации в XX в.: дискуссия о «догоняющем развитии» и «особом пути».

Кризис классических идеологий на рубеже XIX - XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Демократизация общественно-политической жизни и изменение практики конституционного строительства в условиях формирования социального правового государства.


Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Дискуссия о тоталитаризме. Фашизм и национал-социализм как тоталитарные идеологии.

Основные этапы развития системы международных отношений в конце XIX – середине XX в. мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия. Складывание международно-правовой системы. Лига Наций и ООН.

Основные понятия и термины:

массовое потребление, конвейерное производство, система Тэйлора, модернизация производства, монополия, картель, концерн, трест, синдикат, вывоз капитала, олигархия, социальное партнерство, социальный конфликт, социальная конфронтация, ревизионизм, доминион, гражданское неповиновение, модернизация общества, протекционизм, сфера влияния, геополитика, пацифизм, макроэкономика, неолиберализм, кейнсианство, тоталитаризм, фашизм, коллективная безопасность, аншлюс, «странная война», блицкриг

Раздел 2.Человечество на рубеже новой эры. 14 часов

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития.
Информационно-технологическая революция второй половины XX в. и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства в XX в. Изменение социальной структуры индустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.

Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения. Проблема политического терроризма. Предпосылки системного кризиса индустриального общества на рубеже 1960-1970-х гг. Интеграционные процессы в Европе.

«Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны». Формирование и развитие мировой системы социализма и ее распад. Страны Восточной Европы на современном этапе развития.

«Новые индустриальные страны». Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки. Глобализация общественного развития на рубеже XX - XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема Юга.

Система международных отношений на рубеже XX - XXI вв. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Евросоюз. Становление новой структуры миропорядка. Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире.
Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX - XXI вв. Роль политических технологий в информационном обществе. Мировоззренческие основы неоконсервативной революции. Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в началеXXI в.

Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование новой научной картины мира. Нарастание технократизма и иррационализма в общественном сознании. От модерна к модернизму.

Особенности духовной жизни современного общества. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

Основные понятия и термины:

импичмент, разрядка, средний класс, ТНК, ТНБ, информационное общество, маргинализация, оффшорные зоны, глобализация, единое пространство, революция управляющих, неоконсерватизм, структурная безработица, исламская революция, массовая культура, абстракционизм, поп-арт, дадаизм, гиперреализм, минимализм, хепенинг, постмодернизм, инвайронмент, видеоискусство, битники, хиппи, рокеры.


3.Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения предмета «Всеобщая история» ученик должен:

знать/понимать:

- основные факты процессы и явления, характеризующие целостность и системность всемирной истории

- периодизацию всемирной истории

- современные версии и трактовки важнейших проблем всемирной истории

- историческую обусловленность современных общественных процессов

уметь:

- проводить поиск исторической информации в источниках различного типа

- критически анализировать источник исторической информации

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах

- различать в исторической информации факты и мнения описания и объяснения

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых процессов и явлений

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, презентации

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности

- применение навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.






4.Календарно - тематическое планирование


5.Учебно-методическое обеспечение


1.Н.В. Загладин. Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI в.: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-учебник», 2013
2. Л.Н.Алексашкина. Мир в XX веке. Дополнительные материалы и практикум по новейшей истории. – М.: Дрофа, 2015

3. С.К.Алиева. Всеобщая история в таблицах и схемах. – М.: ЛИСТ, 2016
4. Н.А.Лебедев. История зарубежных стран XX в. – М.: , 2014

5. Н.М.Маслова. Политические портреты. – М.: Международные отношения, 2015

6. Интернет-ресурсы



Согласовано

Протокол заседания методического

объединения учителей общественных дисциплин

от « » ___________№

Руководитель шмо _______ Хусаинова Е.А.




Согласовано

Зам.директора по УВР

_________ КапканщиковаИ.В.

« » _________ 2017 г.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.