Рабочая программа по истории за 8 класс

Тематическое планирование

№ п/п		Тема урока	Кол-во часов			Дата проведения
Раздел 1 Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху
1.1		От традиционного общества к индустриальному	1
1.2		Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности	1
1.3		Наука: создание научной картины мира	1
1.4		Художественная культура XIX – начала ХХ вв.	1
1.5		Общественно – политические учения	1
Раздел 2 Строительство новой Европы. Тенденции развития европейских стран в первой половине XIX в
2.1		Империя Наполеона I во Франции.	1
2.2		Венский конгресс. Священный союз.	1
2.3		Англия: сложный путь к величию и процветанию	1
2.4		Европейские революции XIX в.	1
2.5		Повторение: «Общие тенденции развития европейских стран в первой половине XIX в»	1
Раздел 3 Страны Европы во второй половине XIX в.
3.1		Вторая империя во Франции	1
3.2		Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии.	1
3.3		Образование Германской империи. Франко-прусская война 1870-1871 гг.	1
3.4		Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.	1
Раздел 4 Две Америки
4.1	Гражданская война 1861-1865 гг.в США			1
4.2	США в к. XIX — нач. XX в.: империализм и вступление в мировую политику			1
4.3	Провозглашение независимых государств в Латинской Америке.			1
Раздел 5Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв.  Путем модернизации и социальных реформ
5.1		Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв	1
5.2		Общественное движение во второй половине XIX в.	1
5.3		Обобщение: Итоги экономического и политического развития Страны Европы и США во второй половине XIX в.	1
Раздел 6 Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма
6.1		Создание колониальных империй	1
6.2		Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX - XX вв.	1
6.3		Африка: континент в эпоху перемен	1
6.4		Япония на пути модернизации: «восточная мораль — западная техника»	1
Раздел 7 Европа и мир накануне и в годы первой мировой войны
7.1	Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX -ХХ вв.			1
7.2	Международные отношения в Новое время.			1
7.3	Первая мировая война			1
7.4	Итоговое обобщение: «Европа и мир в Новое время»			1
«История России. 1800 – 1917 гг.»
Тема 1. Россия в первой половине XIX в
1.1		Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг. М. М. Сперанский	1
1.2		Внешняя политика Александра I в 1801-1806 гг.	1
1.3		Отечественная война 1812 г.	1
1.4		Заграничный поход русской армии	1
1.5		Внутренняя политика Александра I в 1815-1820 гг.	1
1.6		Социально-экономиче-ское развитие	1
1.7		Общественное движение	1
1.8		Выступление декабристов	1
1.9		Внутренняя политика Николая I	1
1.10		Социально- экономическое развитие	1
1.11		Внешняя политика Николая I	1
1.12		Общественное движение	1
1.13		Крымская война	1
1.14		Образование и наука. Русские путешествен-ники и первооткрыватели. Художественная культура	1
1.15		Обобщающий урок « Россия в первой половине XIX в»	1
Тема 2. Россия во второй половине XIX в.
2.1		Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.	1
2.2		Либеральные реформы 60-70- х гг.	1
2.3		Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права	1
2.4		Общественное движение: либералы и консерваторы	1
2.5		Зарождение революционного народничества и его развитие. Революционное народничество второй половине 60-начала 80-х гг.	1
2.6		Внешняя политика Александра II.	1
2.7		Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.	1
2.8		Внутренняя политика Александра III.	1
2.9		Экономическое развитие в годы правления Александра III. Положение основных социальных слоев общества.	1
2.11		Общественное движение в 80-90 –х гг.	1
2.12		Внешняя политика Александра III.	1
2.13		Российская наука и культура второй  половины XIX  в.	1
2.14		Обобщающий урок «Россия во второй половине XIXв»	1
Тема 3. Россия в 1900 - 1917 гг
3.1		Российская империя на рубеже веков и ее место в мире	1
3.2		Экономическое развитие России в начале XX в.	1
3.3		Политическое развитие :новые веяния и старые подходы	1
3.4		Внешняя политика. Русско-японская война	1
3.5		Первая российская революция	1
3.6		Изменения в политической системе Российской империи	1
3.7		Реформы Столыпина: «тихая революция»	1
3.8		Россия в первой мировой войне.	1
3.9		На пути к 1917 г.	1
3.10		«Серебряный век» русской культуры	1
3.11		Итоговое повторение и обобщение.	1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Настоящая рабочая программа составлена в соответствии Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», утвержденного приказом минобрнауки от 31.12.2015 года №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897».

        Рабочая программа по истории для учащихся 8х классов разработана на основе:

- примерной программы основного общего образования по истории России и авторской программы «История России, 6-9 классы, А. А.Данилов, Л. Г.Косулина, Просвещение, 2013»;

- примерной программы основного общего образования по всеобщей истории и авторской программы «Новая история, 7-8 классы, А. Я.Юдовская, Л. М.Ванюшкина, Просвещение, 2013».

Цели изучения курса:

-воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины;

-освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории 19 веке;

-овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

Задачи:

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:

Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г 1861 г. важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг., революций 1905-1907 гг., 1917 г.).

Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстрированного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ и рефератов.

Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в. центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм, революция.

Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.

Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.; присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.

Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.

Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций.

Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

Реализация программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет 68 учебных часов, 2 часа в неделю в 8 классах в течении 1 учебного года. Количество учебных недель – 34.  Количество проектных работ -1, контрольных - 4, самостоятельных – 1.

Планируемы результаты. Личностно-деятельностное усвоение учебного материала по всеобщей истории в соответствии с программой обеспечит сформированность таких нравственных свойств и качеств у школьников, как целеполагание, интерес к познанию, готовность к новому, дисциплинированность, ответственность, коммуникативность, социальная активность.

Сегодня востребован активный, деятельный, творческий, коммуникативный человек, нацеленный на раскрытие индивидуальности.

К важнейшим личностным результатам изучения исто­рии России в 8 классе относятся следующие убеждения и ка­чества:

– осознание своей идентичности как гражданина страны – исторической преемницы Российской империи;

– осмысление социально-нравственного опыта России XIX в.;

– уважение к культуре России XIX в.

Метапредметные результаты изучения истории России в 8 классе выражаются в следующих качествах:

– способность сознательно организовывать свою учебную деятельность;

– владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (систематизировать, анализировать и обобщать факты, составлять развернутый план, формулиро­вать и обосновывать выводы, конспектировать), использовать современ­ные источники информации;

– способность решать творческие задачи, представлять ре­зультаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, реферат, эссе).

Предметные результаты изучения истории России в 8 классе включают:

– овладение целостным представлением об историчес­ком пути России, соседних народов и государств в XIX в.;

– способность применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения следующих событий и явлений: реформы Александра I и Александра II, контрреформы Александра III, движение декабристов, западничество, славянофильство, консерватизм, либерализм, революционная демократия, народничество;

– умения изучать и систематизировать информацию из раз­личных исторических и современных источников как по периоду в целом, так и по отдельным тематическим блокам (периодам правления Александра I, Николая I, Александра II, Александра III);

– расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и поступков Александра I, Николая I, Александра II, Александра III, М.М. Сперанского, А.А. Аракчеева, М.И. Кутузова, А.М. Горчакова, С.Ю. Витте, К.П. Победоносцева, лидеров общественного движения и ведущих представителей русской культуры XIX в.;

– готовность применять исторические знания для выявле­ния и сохранения исторических и культурных памятников истории России XIX в.

Содержание тем учебного курса

№ п/п	Наименование разделов и тем		Количество часов		Из них
					Теоретические		Практические		Контрольные		Экскурсии		Самостоятельные	Проекты
История нового времени
I	Раздел 1 Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху		5		5
II	Раздел 2 Строительство новой Европы. Тенденции развития европейских стран в первой половине XIX в		5		4				1
IIII	Раздел 3 Страны Европы во второй половине XIX в.		4		4
IIV	Раздел 4 Две Америки		3		3
IV	Раздел 5Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв.  Путем модернизации и социальных реформ		3		2								1
V	Раздел 6 Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма		4		4
	Раздел 7 Европа и мир накануне и в годы первой мировой войны		4		3				1
История России с конца XVI по XVIIIвв.
II	Россия в первой половине XIX в	15		14				1
III	Россия во второй половине XIX в.		14		13									1
IIII	Россия в 1900 - 1917 гг		11		10				1
	Итого		68		62				4				1	1