Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО

Рабочая программа по ИЗО

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 13»

городского округа Егорьевск Московской области




«УТВЕРЖДАЮ»

Директор средней школы № 13 _________________

/Е.Е. Дадонова/

Приказ № ___ от « »_______2016 г.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по изобразительному искусству__________

(предмет, курс)

уровень программы базовый

(базовый, профильный уровень, углубленное изучение предмета)

класс 4-Б

учитель Паткина Юлия Николаевна

(Ф.И.О. учителя)





















2016-2017 учебный год
















































2. Пояснительная записка


  1. Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом (2004г.), с учётом приказа министра образования Московской области от 15.04.2016 года №1427, с учётом примерной программы начального общего образования на базовом уровне по изобразительному искусству под редакцией Кузина В.С. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс: учеб­ник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просве­щение, 2012., рекомендованный Департаментом образовательных программ и стандартов начального общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Актуальность. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

  • рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;

  • соответствует стандарту начального общего образования по изобразительному искусству, социальному заказу родителей;

  • построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

  • способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

  • обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Уровень. Рабочая программа предназначена для изучения изобразительного искусства на базовом уровне.

Роль учебного предмета. Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмо­ционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становле­ния интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» - формирование художествен­ной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мира отношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой ци­вилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирова­ния нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искус­стве, т.е. зоркости души ребёнка.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

  • овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно- прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

  • развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасно­го, воспитание интереса и любви к искусству.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка - главный смысловой стержень программы.

Приемы:

  • декоративная художественная деятельность;

  • изобразительная художественная деятельность;

  • конструктивная художественная деятельность.

Три способа художественного освоения действительности — изобразительный, деко­ративный и конструктивный — в начальной школе выступают для детей в качестве хорошо им понятных, интересных и доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в этих трех видах дея­тельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.


Методы реализации программы: практический, объяснительно-иллюстративный, элементы проектного метода обучения.


Формы организации учебной деятельности: групповая и индивидуальная работа, уроки-практикумы, самостоятельная работа.


Технологии: информационные (ИКТ), здоровьесберегающие технологии; системно - деятельностный подход, технология групповой работы, технология проблемного обучения, дифференцированного обучения, игровые технологии.


Виды деятельности:

  • рисование с натуры (рисунок, живопись);

  • рисование на темы и иллюстрирование (композиция);

  • декоративная работа;

  • лепка;

  • аппликация с элементами дизайна;

  • беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.


Формы контроля: работы учащихся.


Место предмета в учебном плане школы. На изучение предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане МОУ средней школы № 13 в 4 классе предусмотрено в год – 35 часов (35 учебных недель), в неделю – 1 часа.




3. Основное содержание программы


Учебно-тематический план


Истоки родного искусства

8

Древние города нашей земли

7

Каждый народ - художник

11

Искусство объединяет народы

9

Итого


35


























4. Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса


В результате изучения изобразительного искусства четвероклассник научится:

  • понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художест­венного смысла окружающего предметного мира;

  • понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются но­сителями духовной культуры;

  • понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

  • понимать, что форма вещей не случайна, в ней выражено понимание людьми кра­соты, удобства, в ней выражены чувства людей и отношения между людьми, их мечты и за­боты;

  • воспринимать окружающий мир и произведения искусства;

  • выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопостав­ляемых художественных произведений;

  • анализировать результаты сравнения;

  • объединять произведения по видовым и жанровым признакам;

  • работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления ха­рактерных особенностей художественного образа;

  • решать творческие задачи на уровне импровизации четвертом классе возрастает значение коллективных работ в учебно-воспитательном процессе. Значительную роль играют литературные и музыкальные произведения, позво­ляющие создать целостное представление о культуре народа.
































5. Календарно-тематическое планирование


урока

Тема урока

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Истоки родного искусства (8 часов)

Пейзаж родной земли



Пейзаж родной земли



Деревня – де­ревянный мир



Деревня - де­ревянный мир



Красота человека



Красота человека



Народные праздники



Народные праздники (обобщение темы)



Древние города нашей земли (7 часов)

Родной угол



Древние соборы



Города Русской земли



Древнерус­ские воины-защитники



Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва



Узорочье теремов



Пир в терем­ных палатах (обобщение темы)



Каждый народ - художник (11 часов)

Страна восхо­дящего солн­ца. Образ ху­дожественной культуры Японии



Страна восхо­дящего солн­ца. Образ ху­дожественной культуры Японии



Страна восхо­дящего солн­ца. Образ ху­дожественной культуры Японии



Народы гор и степей



Народы гор и степей



Города в пустыне



Древняя Эллада



Древняя Эллада



Европейские города сред­невековья



Европейские города сред­невековья



Многообразие художествен­ных культур в мире (обоб­щение темы)



Искусство объединяет народы (9 часов)

Материнство



Материнство



Мудрость старости



Сопережива­ние



Герои-защитники



Юность и надежды



Искусство на­родов мира



Искусство на­родов мира



Искусство на­родов мира (обобщение темы)







6. Учебное и учебно-методическое обеспечение по литературе

Для учащихся:

Кузин В.С. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс: учеб­ник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просве­щение, 2012.

Для учителя:

Кузин В.С. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс: учеб­ник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просве­щение, 2012.


Перечень учебного оборудования и наглядных пособий


Печатные пособия

  • Портреты русских и зарубежных художников.

  • Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента.

  • Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.

  • Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, чело­века.

  • Таблицы по народным промыслам, декоративно-прикладному искусству.

  • Альбом с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематиче­скими линиями рабочей программы.

  • Дидактический раздаточный материал: карточки по художественной грамоте.


Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

  • Классная доска с креплениями для таблиц.

  • Магнитная доска.

  • Персональный компьютер с принтером.

  • Ксерокс.

  • Проектор для демонстрации слайдов.

  • Экспозиционный экран размером 150 X 150 см.


Экранно-звуковые пособия

    • Видеофильмы, соответствующие тематике программы по изобразительному искусству.

    • Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по изобразительному искусству.


Учебно-практическое оборудование, демонстрационные пособия

    • Краски акварельные или суашевые.

    • Кисти беличьи № 5, 10, 20.

    • Кисти из щетины № 3, 10, 13.

    • Ёмкости для воды.

    • Стеки (набор).

    • Пластилин \ глина.

    • Ножницы.

    • Подставка для натуры.

    • Модели и натуры

    • Гербарии.

    • Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

    • Гипсовые орнаменты.


Оборудование класса

  • Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

  • Стол учительский с тумбой.

  • Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного обору­дования и пр.

  • Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала.


































«РАССМОТРЕНО»

Протокол заседания методического объединения учителей от ________________

Руководитель ШМО ___________________________________________________



«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР __________________________________________

Дата: ______________ 2016г.

«ПРИНЯТО»

Протокол педагогического совета от ______________________________________


Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров17
Номер материала ДБ-192368
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх