Рабочая программа по ИЗО

 

2. Пояснительная записка

1.            Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом (2004г.), с учётом приказа министра образования Московской области от 15.04.2016 года №1427,  с учётом примерной  программы начального общего образования на базовом уровне по изобразительному искусству под редакцией Кузина В.С. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс: учеб­ник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просве­щение, 2012., рекомендованный Департаментом образовательных программ и стандартов начального общего образования Министерства образования Российской Федерации.

Актуальность. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

• рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
• соответствует  стандарту начального общего образования по изобразительному искусству, социальному заказу родителей;
• построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
• способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
• обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Уровень.  Рабочая программа предназначена для изучения изобразительного искусства  на базовом уровне.

Роль учебного предмета. Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмо­ционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становле­ния интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» - формирование художествен­ной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мира отношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой ци­вилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирова­ния нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искус­стве, т.е. зоркости души ребёнка.

Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:

-  овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно- прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

-  развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасно­го, воспитание интереса и любви к искусству.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка - главный смысловой стержень программы.

Приемы:

Ø    декоративная художественная деятельность;

Ø  изобразительная художественная деятельность;

Ø    конструктивная художественная деятельность.

Три способа художественного освоения действительности — изобразительный, деко­ративный и конструктивный — в начальной школе выступают для детей в качестве хорошо им понятных, интересных и доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в этих трех видах дея­тельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства.

Методы реализации программы: практический, объяснительно-иллюстративный, элементы проектного метода обучения.

Формы организации учебной деятельности: групповая и индивидуальная работа, уроки-практикумы, самостоятельная работа.

Технологии:  информационные (ИКТ), здоровьесберегающие технологии; системно - деятельностный подход, технология групповой работы, технология проблемного обучения, дифференцированного обучения, игровые технологии.

Виды деятельности:

•  рисование с натуры (рисунок, живопись);

•  рисование на темы и иллюстрирование (композиция);

•  декоративная работа;

•  лепка;

•  аппликация с элементами дизайна;

•  беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Формы контроля:   работы учащихся.

Место предмета в учебном плане школы.  На изучение предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане МОУ средней  школы № 13 в 4 классе предусмотрено в год – 35 часов (35 учебных недель),  в неделю – 1 часа.

3. Основное содержание программы

Учебно-тематический план

№ п/п	Название раздела	Количество часов
	Истоки родного искусства	8
	Древние города нашей земли	7
	Каждый народ - художник	11
	Искусство объединяет народы	9
Итого		35

4. Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

В результате изучения изобразительного искусства четвероклассник научится:

-       понимать, что приобщение к миру искусства происходит через познание художест­венного смысла окружающего предметного мира;

-       понимать, что предметы имеют не только утилитарное значение, но и являются но­сителями духовной культуры;

-       понимать, что окружающие предметы, созданные людьми, образуют среду нашей жизни и нашего общения;

-       понимать, что форма вещей не случайна, в ней выражено понимание людьми кра­соты, удобства, в ней выражены чувства людей и отношения между людьми, их мечты и за­боты;

-       воспринимать окружающий мир и произведения искусства;

-       выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопостав­ляемых художественных произведений;

-       анализировать результаты сравнения;

-       объединять произведения по видовым и жанровым признакам;

-       работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления ха­рактерных особенностей художественного образа;

-       решать творческие задачи на уровне импровизации четвертом классе возрастает значение коллективных работ в учебно-воспитательном процессе. Значительную роль играют литературные и музыкальные произведения, позво­ляющие создать целостное представление о культуре народа.

5. Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Истоки родного искусства    (8 часов)
	Пейзаж родной земли
	Пейзаж родной земли
	Деревня –   де­ревянный   мир
	Деревня - де­ревянный мир
	Красота человека
	Красота человека
	Народные праздники
	Народные праздники (обобщение темы)
Древние города нашей земли   (7 часов)
	Родной угол
	Древние соборы
	Города Русской земли
	Древнерус­ские воины-защитники
	Новгород. Псков. Владимир и Суздаль.  Москва
	Узорочье теремов
	Пир в терем­ных палатах (обобщение темы)
Каждый народ - художник (11 часов)
	Страна восхо­дящего солн­ца. Образ ху­дожественной культуры Японии
	Страна восхо­дящего солн­ца. Образ ху­дожественной культуры Японии
	Страна восхо­дящего солн­ца. Образ ху­дожественной культуры Японии
	Народы гор и степей
	Народы гор и степей
	Города в пустыне
	Древняя Эллада
	Древняя Эллада
	Европейские города сред­невековья
	Европейские города сред­невековья
	Многообразие художествен­ных культур в мире (обоб­щение темы)
Искусство объединяет народы    (9 часов)
	Материнство
	Материнство
	Мудрость старости
	Сопережива­ние
	Герои-защитники
	Юность и надежды
	Искусство на­родов мира
	Искусство на­родов мира
	Искусство на­родов мира (обобщение темы)

6. Учебное и учебно-методическое обеспечение по литературе

Для учащихся:

Кузин В.С. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс: учеб­ник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просве­щение, 2012.

Для учителя:

Кузин В.С. Изобразительное искусство. Каждый народ - художник. 4 класс: учеб­ник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просве­щение, 2012.

Перечень учебного оборудования и наглядных пособий

Печатные пособия

Ø  Портреты русских и зарубежных художников.

Ø  Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента.

Ø  Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.

Ø  Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, чело­века.

Ø  Таблицы по народным промыслам, декоративно-прикладному искусству.

Ø  Альбом с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематиче­скими линиями рабочей программы.

Ø  Дидактический раздаточный материал: карточки по художественной грамоте.

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя:

Ø  Классная доска с креплениями для таблиц.

Ø  Магнитная доска.

Ø  Персональный компьютер с принтером.

Ø  Ксерокс.

Ø  Проектор для демонстрации слайдов.

Ø  Экспозиционный экран размером 150 X 150 см.

Экранно-звуковые пособия

Ø  Видеофильмы, соответствующие тематике программы по изобразительному искусству.

Ø  Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по изобразительному искусству.

Учебно-практическое оборудование, демонстрационные пособия

Ø  Краски акварельные или суашевые.

Ø  Кисти беличьи № 5, 10, 20.

Ø  Кисти из щетины № 3, 10, 13.

Ø  Ёмкости для воды.

Ø  Стеки (набор).

Ø  Пластилин \ глина.

Ø  Ножницы.

Ø  Подставка для натуры.

Ø  Модели и натуры

Ø  Гербарии.

Ø  Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

Ø  Гипсовые орнаменты.

Оборудование класса

Ø  Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Ø  Стол учительский с тумбой.

Ø  Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного обору­дования и пр.

Ø  Настенные доски (полки) для вывешивания иллюстративного материала.

«РАССМОТРЕНО»

Протокол заседания методического объединения учителей от ________________

Руководитель ШМО ___________________________________________________

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР __________________________________________

Дата: ______________ 2016г.

«ПРИНЯТО»

Протокол педагогического совета от ______________________________________