Рабочая программа по ИЗО

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования                                                    

 "Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова"

Улан-Баторский филиал

Утверждаю                                                      Директор  Улан-Баторского филиала ФГБОУ ВО                           

"РЭУ им. Г.В. Плеханова" __________ (Н.В.Фалилеева)                       «____» __________ 2016 год

Рабочая программа учебной дисциплины                                      ИЗО                                                                                                                                Для обучающихся 7 классов                                                                          На 2016/2017 учебный год

Рассмотрено на заседании методического объединения учителей прикладных наук Протокол № 1 «_____»______________2016 года Руководитель методического объединения                                      _________ (Л.И. Зандакова)

Согласовано                              Начальник Управления общего образования                                            __________ (Г.Н. Корнушкова) «____» ____________ 2016 года

Составитель:                              Санжижапов А.Б,                                  учитель изобразительного искусства

Улан-Батор                                                                                                                             2016 г.

Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству. Программы для общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. – М.: Дрофа, 2010.

Рабочая программа рассчитана на 34 ч.(1 час в неделю), что соответствует примерной программе по изобразительному искусству основного общего образования и Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации. Программа рассчитана на один год.

Планируемые результаты

В результате изучения изобразительного искусства ученик независимо от изучаемого раздела должен:

Знать:

- анализируемые на уроках произведения зарубежного, русского и отечественного многонационального изобразительного искусства, памятники старины, народное творчество родного края;

- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства; отличительные особенности мемориала;

- систему элементарных теоретических основ перспективы, светотени, цветоведения, композиции; основные средства художественной выразительности.

Уметь:

- видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности, в произведениях изобразительного и декоративно-прикладного искусства; передавать в рисунках свое эмоциональное отношение к изображаемому;

- в процессе зрительного восприятия произведений искусства самостоятельно проводить элементарный анализ их содержания и художественных средств;

- изображать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и натюрморты, человека, зверей и птиц с передачей их пропорций, конструктивного строения, пространственного положения, цветовой окраски, тональных отношений, перспективных сокращений формы и объема;

- при выполнении рисунков применять различные средства художественной выразительности: оригинальное цветовое и композиционное решение, контрасты, светотени, технические приемы работы карандашом, акварелью и др.;

- определять степень холодности и теплоты оттенков различных цветов, колорит, передавать в рисунках разное время года и дня. Выражать свои впечатления от заката, восхода солнца, яркой весенней зелени, порыва ветра и других явлений природы;

- при иллюстрировании литературных произведений передавать характерные особенности эпохи (архитектуры, костюмов, деталей быта и др.), ландшафта, интерьера и времени действия;

- сопоставлять двух героев литературного произведения, используя средства художественной выразительности: контрасты светлого и темного, большого и маленького, динамичного и неподвижного, теплого и холодного, красивого и уродливого и т.п.;

- в тематической композиции сознательно применять законы перспективы (выбирать высокий или низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла.

Содержание тем учебного курса

Рисование с натуры

(рисунок, живопись)

Изображение с натуры, а также по памяти и по представлению отдельных предметов быта, природы, деталей архитектуры, изделий народного творчества с национальным орнаментом, школьного оборудования и групп предметов (натюрмортов), развитие умения видеть их красоту.

Рисование с натуры, а также по памяти и по представлению фигуры человека, зверей, птиц. Архитектурные зарисовки.

Развитие умения передавать в рисунках конструкцию, пропорции, пространственное расположение, перспективное сокращение, объем, тональные отношения изображаемых объектов, а также художественную образность предметов.

Примерные задания:

А) рисование с натуры, а также по памяти (включая наброски и зарисовки) отдельных предметов быта, орудий и предметов труда, техники, предметов декоративно-прикладного искусства и архитектурных деталей;

Б) выполнение с натуры натюрмортов, составленных из предметов быта, школьного оборудования, искусства, техники, спорта и природы;

В) изображение с натуры фигуры человека, чучел зверей и птиц;

Г) выполнение набросков и зарисовок с натуры, по памяти и по представлению с человека, птиц, зверей, рыб в движении;

Д) выполнение графических и живописных упражнений.

Рисование на темы и иллюстрирование

Рисование на темы современности на основе наблюдений или по воображению и иллюстрирование литературных произведений (с предварительным выполнением набросков по заданию учителя). Выразительное изображение действия сюжета, персонажей, передача художественными средствами своего отношения к изображаемому.

Дальнейшее изучение композиционных закономерностей – формирование у учащихся умения передавать цельное сочетание всех частей рисунка с использованием изученных ранее средств (подчинение второстепенного главному, равновесие частей рисунка по массе, единство графических, тоновых и цветовых отношений и д.п.).

Обучение изображению многофигурной композиции в закрытом и открытом пространстве, сравнительной характеристике двух героев изобразительными средствами (контрасты большого и маленького, красивого и уродливого, динамичного и неподвижного, светлого и темного и т.п.).

Особое внимание обращается на развитие у учащихся умения самостоятельно выбирать и использовать художественный материал и технику работы этим материалом в зависимости от замысла рисунка.

Продолжается работа по углублению понимания детьми книги как синтеза искусств, единства в ней образности графических элементов и литературного текста (выполнение учащимися обложки, титульного листа, заставки, концовки, иллюстраций). Учащиеся знакомятся с условностями передачи пространства в книге и углубляют свои знания о творчестве ведущих художников-иллюстраторов.

Развитие воображения, фантазии у детей, умения передавать в рисунках художественный образ, последовательно вести работу над тематической композицией и иллюстрацией.

Декоративная работа

Дальнейшее развитие эстетических знаний и декоративного творчества учащихся средствами народного и современного декоративно-прикладного искусства происходит на основе углубления представления о народном искусстве как особом типе творчества в системе современной культуры. Систематизация знаний и умений в области русского народного декоративно-прикладного искусства, сформированных в предшествующих классах. Формирование понимания тесной взаимосвязи национального и интернационального, взаимообогащение культур разных народов.

Система учебно-творческих заданий строится так, чтобы учащиеся активно включались в процесс усвоения элементов народной и культурной памяти, опыта народа в создании духовных ценностей, традиций. В соответствии с этим значительно расширяются представления  о художественно-содержательном анализе произведений декоративно-прикладного искусства: вводятся новые разнообразные связи с трудовой деятельностью, бытом, природой, культурой, произведениями устного и музыкального народного творчества, свидетельствующие о глубоких общих закономерностях художественной системы.

А) выполнение эскизов по мотивам национальных костюмов разных народов России;

Б) выполнение эскизов архитектурных деталей и фрагментов в украшении русской северной избы;

В) выполнение эскизов декоративного оформления русской избы – памятника деревянной архитектуры Севера;

Г) выполнение эскизов декоративных плиток по мотивам античной керамики Древней Греции;

Д) выполнение эскизов плакатов, обложек туристической схемы «Мы охраняем памятники нашей Родины»;

Е) выполнение эскизов фирменных знаков промышленных изделий школьных мастерских;

Ж) выполнение эскизов плакатов «Спортивная олимпиада», «Берегите природу»;

З) выполнение эскизов обложки, концовки, заставки и других элементов графического оформления книг.

Аппликация

Индивидуальное и коллективное составление сюжетных композиций и декоративных работ в технике коллажа и в форме панно по заданиям тематического рисования

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

Основные темы бесед:

- красота вокруг нас;

- народ – творец прекрасного;

- изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры;

- местные традиции в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве.

Формы занятий и виды деятельности:

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, выставка, творческий конкурс.

Основные виды занятий  –  теоретический, практический.

Используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый или эвристический, исследовательский.

Календарно-тематическое планирование 7а, 7в классов

№	Содержание	Кол-во часов	Дата
1.	Летние впечатления.	1	05.09
2.	Истоки искусства. Наскальная живопись.	1	12.09
3	Плакат и его виды.	1	19.09
4	Искусство иллюстрации.	1	26.09
5	Золотая осень.	1	03.10
6	Удивительный Арчимбольдо.	1	10.10
7	Сатирические образы человека. Шарж, карикатура.	1	17.10
8	Городецкая роспись.	1	24.10
9	Городецкая роспись.	1	07.11
10	Изображение предметного мира – натюрморт в графике.	1	14.11
11	Изображение предметного мира – натюрморт в графике.	1	21.11
12	Изображение предметного мира – натюрморт в графике.	1	28.11
13	Тема Рождества в искусстве.	1	05.12
14	Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.	1	12.12
15	Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.	1	19.12
16	Национальные традиции в культуре народа. Цагаан Цар.	1	26.12
17	Моя школа.	1
18	Наши новостройки.	1
19	Изобразительное искусство эпохи Возрождения.	1
20	Исторический и батальный жанр в изобразительном искусстве.	1
21	Портрет в скульптуре.	1
22	Портрет в скульптуре.	1
23	Искусство жостовских мастеров.	1
24	Искусство жостовских мастеров.	1
25	В мире литературных героев.	1
26	Иллюстрация сказок народов России.	1
27	Античная расписная керамика.	1
28	Античная расписная керамика.	1
29	Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.	1
30	Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.	1
31	Изображение человека в движении.	1
32	Весенний пейзаж.	1
33	Пуантилизм	1
34	Цветы весны.	1

Календарно-тематическое планирование 7г класса

№	Содержание	Кол-во часов	Дата
1.	Летние впечатления.	1	01.09
2.	Истоки искусства. Наскальная живопись.	1	08.09
3	Плакат и его виды.	1	15.09
4	Искусство иллюстрации.	1	22.09
5	Золотая осень.	1	29.09
6	Удивительный Арчимбольдо.	1	06.10
7	Сатирические образы человека. Шарж, карикатура.	1	13.10
8	Городецкая роспись.	1	20.10
9	Городецкая роспись.	1	27.10
10	Изображение предметного мира – натюрморт в графике.	1	10.11
11	Изображение предметного мира – натюрморт в графике.	1	17.11
12	Изображение предметного мира – натюрморт в графике.	1	24.11
13	Тема Рождества в искусстве.	1	01.12
14	Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.	1	08.12
15	Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.	1	15.12
16	Национальные традиции в культуре народа. Цагаан Цар.	1	22.12
17	Моя школа.	1
18	Наши новостройки.	1
19	Изобразительное искусство эпохи Возрождения.	1
20	Исторический и батальный жанр в изобразительном искусстве.	1
21	Портрет в скульптуре.	1
22	Портрет в скульптуре.	1
23	Искусство жостовских мастеров.	1
24	Искусство жостовских мастеров.	1
25	В мире литературных героев.	1
26	Иллюстрация сказок народов России.	1
27	Античная расписная керамика.	1
28	Античная расписная керамика.	1
29	Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.	1
30	Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.	1
31	Изображение человека в движении.	1
32	Весенний пейзаж.	1
33	Пуантилизм	1
34	Цветы весны.	1

Календарно-тематическое планирование 7б  класса

№	Содержание	Кол-во часов	Дата
1.	Летние впечатления.	1	02.09
2.	Истоки искусства. Наскальная живопись.	1	09.09
3	Плакат и его виды.	1	16.09
4	Искусство иллюстрации.	1	23.09
5	Золотая осень.	1	30.09
6	Удивительный Арчимбольдо.	1	07.10
7	Сатирические образы человека. Шарж, карикатура.	1	14.10
8	Городецкая роспись.	1	21.10
9	Городецкая роспись.	1	28.10
10	Изображение предметного мира – натюрморт в графике.	1	11.11
11	Изображение предметного мира – натюрморт в графике.	1	18.11
12	Изображение предметного мира – натюрморт в графике.	1	25.11
13	Тема Рождества в искусстве.	1	02.12
14	Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.	1	09.12
15	Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.	1	16.12
16	Национальные традиции в культуре народа. Цагаан Цар.	1	23.12
17	Моя школа.	1
18	Наши новостройки.	1
19	Изобразительное искусство эпохи Возрождения.	1
20	Исторический и батальный жанр в изобразительном искусстве.	1
21	Портрет в скульптуре.	1
22	Портрет в скульптуре.	1
23	Искусство жостовских мастеров.	1
24	Искусство жостовских мастеров.	1
25	В мире литературных героев.	1
26	Иллюстрация сказок народов России.	1
27	Античная расписная керамика.	1
28	Античная расписная керамика.	1
29	Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.	1
30	Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.	1
31	Изображение человека в движении.	1
32	Весенний пейзаж.	1
33	Пуантилизм	1
34	Цветы весны.	1