Рабочая программа по изо

Пояснительная записка

На изучение предмета отводится 1 ч  в  неделю, всего на курс — 135 ч. Предмет изучается: в 1 классе — 33 ч в год, во 2—4 классах — 34 ч в год (при 1 ч в неделю).

 Для  изучения  рабочей учебной  программы  используется  учебный комплект  Б.М.Неменского:

•         Изобразительное искусство. 1класс. Учебник/Под редакцией Б.Неменского.

•         Изобразительное искусство. 2 класс. Учебник/Под редакцией Б.Неменского.

•         Изобразительное искусство. 3 класс. Учебник/Под редакцией Б.Неменского.

•         Изобразительное искусство. 4 класс. Учебник/Под редакцией Б.Неменского.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

•            чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

•            уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

•            понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

•            сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

•            сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

•            овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

•            умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

•            умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

       Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

•            овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

•            овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

•            использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

•            умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

•            умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

•  осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

       Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

•  знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

•  знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

•  понимание образной природы искусства;

•  эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

•  применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

•  способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

•  умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

•       усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

•       умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

•       способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

•       способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

•       умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

•       освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

•       овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

•       умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

•       умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

•       изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

•       умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

•       способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

•       умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

•       выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

•       умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

Содержание учебного предмета

ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ, УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ 1 класс (33 ч)

Ты учишься изображать (9 ч)

Изображения всюду вокруг нас.

Мастер Изображения учит видеть.

Изображать можно пятном.

В гостях у Золотой осени.

Изображать можно в объеме.

Изображать можно линией.

Разноцветные краски

Изображать можно и то, что невидимо (настроение)

Художники и зрители (обобщение темы).

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (9 ч)

Мир полон украшений.

Цветы.

Красоту надо уметь замечать.

Узоры на крыльях. Ритм пятен.

Красивые рыбы. Монотипия.

Украшения птиц. Объёмная аппликация.

Узоры, которые создали дети.

Как себя украшает человек.

Мастер Украшения помогает сделать праздник

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (9 ч)

Постройки в нашей жизни

Дома бывают разными

Домики, которые построила природа.

Какие можно придумать дома.

Дом снаружи и внутри.

Строим город

Всё имеет своё строение

Строим вещи

Город, в котором мы живём

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (6 ч)

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе

Праздник птиц

Разноцветные жуки

Сказочная страна

Времена года

Здравствуй, лето! Урок любования. (обобщение темы)

ИСКУССТВО И ТЫ

2 класс (34ч)

Чем и как работают художники

Три основные краски –красная, синяя, желтая.

Пять красок — все богатство цвета и тона.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Выразительные возможности аппликации.

Выразительные возможности графических материалов.

Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные возможности бумаги.

Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы).

Реальность и фантазия 

Изображение и реальность.

Изображение и фантазия.

Украшение и реальность.

Украшение и фантазия.

Постройка и реальность.

Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чём говорит искусство

Выражение характера изображаемых животных.

Выражение характера человека в изображении: мужской образ.

Выражение характера человека в изображении: женский образ.

Образ человека и его характер, выраженный в объеме.

Изображение природы в различных состояниях.

Выражение характера человека через украшение.

Выражение намерений через украшение.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство

Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.

Линия как средство выражения: ритм линий.

Линия как средство выражения: характер линий.

Ритм пятен как средство выражения.

Пропорции выражают характер.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года.

                                                                                               ИСКУССТВО  ВОКРУГ  НАС

3 класс (34ч)

Искусство в твоем доме

Твои игрушки придумал художник.

Посуда у тебя дома.

Мамин платок.

Обои и шторы в твоем доме.

Твои книжки.

Поздравительная открытка.

Что сделал художник в нашем доме (обобщение темы).

Искусство на улицах твоего города

Памятники архитектуры — наследие веков.

Парки, скверы, бульвары.

Ажурные ограды.

Фонари на улицах и в парках.

Витрины магазинов.

Транспорт в городе.

Что делал художник на улицах моего города (села) (обобщение темы).

Художник и зрелище

Художник в цирке.

Художник в театре.

Маски.

Театр кукол.

Афиша и плакат.

Праздник в городе.

Школьный праздник-карнавал (обобщение темы).

Художник и музей

Музеи в жизни города.

Изобразительное искусство. Картина-пейзаж.

Картина-портрет.

Картина-натюрморт.

Картины исторические и бытовые.

Скульптура в музее и на улице.

Художественная выставка (обобщение темы).

КАЖДЫЙ НАРОД — ХУДОЖНИК (ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ, ПОСТРОЙКА В ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ ЗЕМЛИ)

4 класс ( 34ч)

Истоки родного искусства

Пейзаж родной земли.

Гармония жилья с природой. Деревня — деревянный мир.

Образ красоты человека.

Народные праздники (обобщение темы).

Древние города нашей Земли

Древнерусский город-крепость.

Древние соборы.

Древний город и его жители.

Древнерусские воины-защитники.

Города Русской земли.

Узорочье теремов.

Праздничный пир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ — художник

Страна Восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

Искусство народов гор и степей.

Образ художественной культуры Средней Азии.

Образ художественной культуры Древней Греции.

Образ художественной культуры средневековой Западной Европы.

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы).

Искусство объединяет народы

Все народы воспевают материнство.

Все народы воспевают мудрость старости.

Сопереживание — великая тема искусства.

Герои, борцы и защитники. Юность и надежды. Юность и надежды.

Искусство народов мира (обобщение темы).

Тематическое планирование по изобразительному искусству для 2 класса на 2016-2017 учебный год 

№ урока	Планируемая дата проведения	Фактическая дата проведения	Тема урока	Примечания
Чем и как работают художники (8 часов)
1	03.09.16		«Цветочная поляна». Три основные краски, строящие многоцветье мира.
2	10.09.16		«Радуга на грозовом небе». Пять красок -всё богатство цвета и тона.
3	17.09.17		«Осенний лес». Пастель, цветные мелки, акварель; их выразительные возможности.
4	24.09.16		«Осенний листопад». Выразительные возможности аппликации
5	01.10.16		«Графика зимнего леса». Выразительные возможности графических материалов
6	08.10.16		«Звери в лесу». Выразительность материалов для работы в объёме.
7	15.10.16		«Птицы в лесу». Выразительные возможности бумаги.
8	22.10.16		«Композиции из сухих трав и цветов». Для художника любой материал может стать выразительным.
Реальность и фантазия (7 часов)
9	29.10.16		«Наши друзья - птицы». Изображение и реальность.
10	12.11.16		«Сказочная птица». Изображение и фантазия.
11	19.11.16		«Веточки деревьев с росой и паутинкой». Украшение и реальность.
12	26.11.16		«Кокошник». Украшение и фантазия.
13	03.12.16		«Подводный мир». Постройка и реальность.
14	10.12.16		«Фантастический замок».  Постройка и фантазия.
15	17.12.16		Братья-мастера. Рисование новогодней игрушки Изображения, украшения и постройки всегда работают вместе.
О чём говорит искусство (11 часов)
16	24.12.16		«Четвероногий герой». Выражение характера изображаемых животных.
17	21.01.17		«Сказочный мужской образ». Выражение характера человека: изображение доброго и злого сказочного мужского образа.
18	28.01.17		Женский образ русских сказок. Выражение характера человека
19	04.02.17		Образ сказочного героя, выраженный в объёме.
20	11.02.17		«Море». Изображение природы в разных состояниях.
21	18.02.17		«Человек и его украшения» (сумочка, сарафан, воротничок, щит - по выбору, по заготовленной форме) Выражение характера через украшение.
22	25.02.17		«Морской бой Салтана и пиратов», коллективное панно двух противоположных по намерениям сказочных флотов. Выражение намерений человека через украшение.
23	04.03.17		«Морской бой Салтана и пиратов», коллективное панно двух противоположных по намерениям сказочных флотов. Выражение намерений человека через украшение.
24	11.03.17		«В мире сказочных героев». В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, своё отношение к миру.
Как говорит искусство (8 часов)
25	18.03.17		«Замок Снежной королевы».  Цвет как средство выражения: тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного.
26	08.04.17		«Весна идет». Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.
27	15.04.17		«Весна идет». Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.
28	22.04.17		«Весенний ручеёк». Линия как средство выражения: ритм линий.
29	29.04.17		«Ветка». Линия как средство выражения: характер линий.
30	06.05.17		«Птички» (коллективное панно). Ритм пятен как средство выражения.
31	13.05.17		«Смешные человечки». Пропорции выражают характер.
32	20.05.17		«Весна. Шум птиц». Ритм линий и пятен, цвет, пропорции -средства выразительности.
33	27.05.17		Обобщающий урок за год.
ИТОГО (34 Ч.)