Рабочая программа по изо 4 класс "Школа России"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

х. Чернышёв Шовгеновского района  Республики Адыгея

 «Рассмотрено»                     «Согласовано»                                         «Утверждаю»

На заседании ШМС             зам. директора по УВР                             директор   

МБОУ СОШ № 8                 МБОУ СОШ № 8                                      МБОУ СОШ № 8                                      х. Чернышёв                         х. Чернышёв                                             х. Чернышёв    

Протокол №___                   __________/Айрумова М.А,./                        _______/Ожев Р.М./                                                          

От «__»____2020 г.              «___»____________2020 г.                    Приказ № _______

       От «____»______2020 г.             

Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 4  класса

на 2020 - 2021 учебный год

Разработала:

Чувилко Ларисы     Николаевна

учитель                начальных классов

х. Чернышёв

2020 г.

1.Пояснительная записка

На изучение предмета в 4-м классе отводится 1 час  в  неделю, всего 35  часов  в год.

Место курса «Изобразительное искусство» в учебном плане

На изучение курса «Изобразительное искусство» в 4 классе отводится 1ч в неделю. Авторская программа рассчитана на 34ч (34 учебные недели),

Уровень – базовый

Направленность – начальное общее образование

Срок реализации программы -  1 год

2.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

-уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом

-понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

-форсированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

- сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя

-умение сотрудничества с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

-умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

-овладение умением творческого видения с позиции художника, т.е. умением сравнивать, анализировать выделять главное, обобщать

-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в случае неуспеха

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам

- овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы

-использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию

-умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий

-осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты:

Учащийся научится

-формировать первоначальные представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека

- формировать основы художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру, понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством

-владеть практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства

-владеть элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации).

- различать виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн, архитектура), декоративной (народные и прикладные иды искусства)

-владеть основными видами и жанрами пространственно-визуальных искусств

-усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона

-уметь видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике

- использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и художественные техники

-ь передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу

- компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ

- применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты

-навыкам моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа.

Учащиеся получат возможность научиться:

-характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоты природы различных регионов нашей страны;

-рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

изображать в творческих работах особенностей художественной культуры разных народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций

-эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик,-свидетелей нашей истории;

- приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

                                            3.Содержание учебного курса, предмета

     Многообразие художественных культур народов Земли и единство представлений народов о духовной красоте человека. Разнообразие культур – богатство культуры человечества. Цельность каждой культуры – важнейший элемент содержания в 4-м классе. Приобщение к истокам культуры своего народа и других народов Земли, ощущение себя участниками развития человечества. Приобщение к истокам родной культуры, обретение опыта эстетического переживания народных традиций, понимание их содержания и связей с современной жизнью, собственной жизнью. Это глубокое основание для воспитания патриотизма, самоуважения, осознанного отношения к историческому прошлому и в то же время интереса и уважения к иным культурам. Практическая творческая работа (индивидуальная и коллективная).

Истоки родного искусства (8ч.) Знакомство с истоками родного искусства – это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте человека. Роль природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках. Дерево как традиционный материал. Деревня – деревянный мир. Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских художников. Эстетика труда и празднества.

Древние города нашей земли (7ч.) Красота и неповторимость архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Крепостные стены и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный храм. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма. Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Ростов и др.). Памятники древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды. Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций, соотношения частей при формировании образа.

Каждый народ – художник (11 ч.) Представление о богатстве и многообразии художественных культур мира. Отношения человека и природы и их выражение в духовной ценности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов традиционного быта. Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни представлений о красоте и устройстве мира. Художественная культура — это пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа. Формирование эстетического отношения к иным художественным культурам. Формирование понимания единства культуры человечества и способности искусства объединять разные народы, способствовать взаимопониманию.

Искусство объединяет народы (8ч.) От представлений о великом многообразии культур мира – к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к старшим, защита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро. Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и переживания людей, духовную жизнь человека. Искусство передает опыт чувств и переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведений искусства – творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни.

НР и Э(этнокультурной) особенности -10% по приказу МО РА

№ п.п.	Тема урока	Всего часов	Дата план.	Дата факт.
1	Пейзаж родной земли. Природа Адыгеи	1
9	Родной угол. Адыгейские орнаменты.	1
11	Города Русской земли. Майкоп- столица Адыгеи.	1
32	Героическая тема в искусстве  народов Адыгеи.	1

5.Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема раздела, урока	Кол-во часов	Дата
			План	Факт
	Истоки родного искусства (8 ч.)
1	Пейзаж родной земли. Природа Адыгеи
2	Красота природы в произведениях русской живописи.
3	Русская красавица.
4	Деревня – деревянный мир.
5	Русская деревянная изба. Конструкция и украшение избы.
6	Образ русского человека в произведениях художников.
7	Календарные праздники.
8	Народные праздники.
	Древние города нашей земли (7ч.)
9	Родной угол. Адыгейские орнаменты.
10	Древние соборы.
11	Города Русской земли. Майкоп- столица Адыгеи.
12	Древнерусские воины - защитники.
13	«Золотое кольцо России».
14	Узорочье теремов.
15	Праздничный пир в теремных палатах.
	Каждый народ – художник (11ч.)
16	Страна восходящего солнца. Праздник цветения сакуры.
17	Искусство оригами.
18	Образ человека, характер одежды в японской культуре.
19	Народы гор и степей.
20	Юрта как произведение архитектуры.
21	Города в пустыне.
22	Древняя Эллада.
23	Олимпийские игры.
24	Средневековый город.
25	Образ готического храма в средневековом городе.
26	Многообразие художественных культур в мире. Обобщение раздела «Каждый народ – художник».
	Искусство объединяет народы (9ч.)
27	Тема материнства в искусстве.
28	Образ Богоматери в русском и западноевропейском искусстве.
29	Мудрость старости.
30	Сопереживание Дорогою добра.
31	Герои-защитники.
32	Героическая тема в искусстве  народов Адыгеи.
33	Юность и надежда.
34-35	Искусство народов мира (обобщение темы).