Рабочая программа по ИЗО 5 класс

МБОУ «Шабурновская основная общеобразовательная школа»

                             «УТВЕРЖДАЮ»

    Директор  МБОУ «Шабурновская ООШ» 

__________________/Е.В. Данилова/  

                     «____»_____________20____г.

                                                                                                                            М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Изобразительное искусство

 (Базовый уровень)

для   5    класса

на 2019/ 2020 учебный год

Составил учитель

                                                                                              Трехова Татьяна Сергеевна                                                                                                                    (Фамилия, имя, отчество учителя)

2019 г.

Данная рабочая программа разработана на основе:

·        Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки России 01.02.2011г, регистрационный номер 19644)

• Федеральной примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Шабурновская основная общеобразовательная школа»
• Учебным планом МБОУ «Шабурновская основная общеобразовательная школа» на 2019-2020 уч.год;
• На основе авторской программы «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-9 классы» /Б.М, Неменский, Л.А. Неменская, Н.А.Горяева, А.С. Питерских/. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013,
• Изучение курса проводится по учебнику Л.А. Неменская « Изобразительное искусство 5 класса». Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Изд. "Просвещение", 2015г.

·        Авторская программа реализуется в полном объёме.

·        Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты

Сформированы:

 - основы гражданской идентичности – чувство гордости за свою Родину, любви к своему краю, уважение к культуре и традициям народов России и мира;

- мотивация учебной деятельности, любознательность и интерес к приобретению новых знаний и умений;

- ориентация на образец поведения «хорошего ученика», на учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками                   

- эстетические потребности, ценности и чувства.

Метапредметные результаты

- способность принимать и сохранять учебную цель и задачи;

- умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- умение соблюдать последовательность выполнения изображения;

- умение выбирать и использовать различные художественные материалы для выполнения изображения;

- умение сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные ошибки;

Предметные результаты

Учащиеся должны понимать:

-значение древних корней народного искусства;

-связь времён в народном искусстве;

-место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена;

-особенности народного (крестьянского) искусства

-знать несколько разных промыслов, историю их возникновения и развития (Гжель, Жостово, Хохлама):

-уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён: Египта, Древней Греции, средневековой Европы, эпохи барокко, классицизма;

-представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного искусства.

Учащиеся должны уметь:

отражать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне);

создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов)

создавать проекты разных предметов среды, объединённых единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определённой эпохи);

объединять в индивидуально-коллективной работе творческие  усилия по созданию проектов украшения интерьера школы, или других декоративных работ, выполненных в материале.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

№ п/п	Тема раздела	Коли- чество часов	Содержание
1	Древние корни народного  искусства	8	Древние образы в народном искусстве. Убранство русской избы. Внутренний мир русской избы. Конструкция и декор предметов народного быта. Русская народная вышивка. Народный праздничный костюм. Народные праздничные обряды.
2	Связь времен в  народном искусстве	8	Древние образы в современных народных игрушках. Искусство Гжели. Городецкая роспись. Хохлома. Жостово. Роспись по металлу. Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте. Роль народных художественных промыслов в современной жизни.
3	Декор-человек, общество, время	12	Зачем людям украшения. Роль декоративного искусства в жизни древнего общества. Одежда «говорит» о человеке. О чем рассказывают нам гербы и эмблемы. Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.
4	Декоративное искусство в современном мире.	7	Современное выставочное искусство. Ты сам – мастер.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

номера уроков	Наименование разделов, тем	Характеристика основных видов деятельности ученика  (на уровне учебных действий) по теме	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
Раздел№1: «Древние корни народного искусства» (8 часов)
1	Древние образы в народном искусстве.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	02.09-06.09
2	Декор русской избы	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	09.09-13.09
3	Внутренний мир русской избы. Набросок	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	16.09-20.09
4	Роспись интерьера	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	23.09-27.09
5	Конструкции, декор предметов народного труда.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л. Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	30.09-03.10
6	Образы и мотивы в орнаментах русской вышивки	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	07.10-11.10
7	Народный праздничный костюм.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	21.10-25.10
8	Народные праздничные обряды (обобщение темы)	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	04.11-08.11
Раздел№2: «Связь времен в народном искусстве» (8 часов)
9	Древние образы в современных народных игрушках	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	11.11-15.11
10	Искусство Гжели.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	18.11-22.11
11	Истоки и современное развитие промысла.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.	25.11-29.11
12	Искусство Городца.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	02.12-06.12
13	Истоки и современное развитие промысла.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.	09.12-13.12
14	Искусство Жостова.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	16.12-20.12
15	Истоки и современное развитие промысла.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.	23.12-27.12
16	Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы).	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	13.01-17.01
Раздел №3: «Декор-человек, общество, время» (12 часов)
17	Зачем людям украшения. Создание эскиза	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	20.01-24.01
18	Роспись украшения	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	27.01-31.01
19	Декор и положение человека в обществе.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	03.02-07.02
20	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	10.02-14.02
21	Создание эскиза украшения	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	17.02-21.02
22	Одежда говорит о человеке: одежда Древнего Китая	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	24.02-28.02
23	Одежда Древнего Египта	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	02.03-06.03
24	Одежда Западной Европы	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	09.03-13.03
25	О чем рассказывают гербы и эмблемы	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	16.03-20.03
26	Создание эскиза герба	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	30.03-03.04
27	Роспись герба	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	06.04-10.04
28	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщающий урок)	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	13.04-17.04
Раздел №4: «Декоративное искусство в современном мире» (7 часов)
29	Современное выставочное искусство: Народная праздничная одежда.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	20.04-24.04
30	Эскиз русского народного костюма	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	27.04-01.05
31	Праздничные народные гулянья.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	04.05-08.05
32	Ты сам-мастер: Выполнение эскиза.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	11.05-15.05
33	Создание декоративного панно.	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	18.05-22.05
34	«Красота земли родной» (обобщающий урок)	Р. Принимать и сохранять учебную задачу П. находить необходимую информацию в учебных пособиях К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока. Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.	25.05-29.05
Итого: 34 часа.

СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО

Протокол   №________

От ____    _________2019г

СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора

 по УВР __________/Зимина Н.А./

«_____»____________2019г.