Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРабочая программа по ИЗО 5 класс

Рабочая программа по ИЗО 5 класс

Скачать материал
библиотека
материалов


МБОУ «Шабурновская основная общеобразовательная школа»



«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ «Шабурновская ООШ»

__________________/Е.В. Данилова/

«____»_____________20____г.

М.П.













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Изобразительное искусство

(Базовый уровень)

для 5 класса

на 2019/ 2020 учебный год





Составил учитель

Трехова Татьяна Сергеевна (Фамилия, имя, отчество учителя)









2019 г.



Данная рабочая программа разработана на основе:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки России 01.02.2011г, регистрационный номер 19644)

  • Федеральной примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Шабурновская основная общеобразовательная школа»

  • Учебным планом МБОУ «Шабурновская основная общеобразовательная школа» на 2019-2020 уч.год;

  • На основе авторской программы «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-9 классы» /Б.М, Неменский, Л.А. Неменская, Н.А.Горяева, А.С. Питерских/. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013,

  • Изучение курса проводится по учебнику Л.А. Неменская « Изобразительное искусство 5 класса». Учебник для общеобразовательных учреждений. М., Изд. "Просвещение", 2015г.

  • Авторская программа реализуется в полном объёме.

  • Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА


Личностные результаты

Сформированы:

- основы гражданской идентичности – чувство гордости за свою Родину, любви к своему краю, уважение к культуре и традициям народов России и мира;

- мотивация учебной деятельности, любознательность и интерес к приобретению новых знаний и умений;

- ориентация на образец поведения «хорошего ученика», на учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками

- эстетические потребности, ценности и чувства.

Метапредметные результаты


- способность принимать и сохранять учебную цель и задачи;

- умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- умение соблюдать последовательность выполнения изображения;

- умение выбирать и использовать различные художественные материалы для выполнения изображения;

- умение сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные ошибки;

Предметные результаты

Учащиеся должны понимать:

-значение древних корней народного искусства;

-связь времён в народном искусстве;

-место и роль декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена;

-особенности народного (крестьянского) искусства

-знать несколько разных промыслов, историю их возникновения и развития (Гжель, Жостово, Хохлама):

-уметь различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён: Египта, Древней Греции, средневековой Европы, эпохи барокко, классицизма;

-представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного искусства.


Учащиеся должны уметь:

отражать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне);

создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов)

создавать проекты разных предметов среды, объединённых единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определённой эпохи);

объединять в индивидуально-коллективной работе творческие усилия по созданию проектов украшения интерьера школы, или других декоративных работ, выполненных в материале.




СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА


п/п

Тема раздела

Коли-

чество часов

Содержание

1

Древние корни народного искусства

8

Древние образы в народном искусстве.

Убранство русской избы.

Внутренний мир русской избы.

Конструкция и декор предметов народного быта.

Русская народная вышивка.

Народный праздничный костюм.

Народные праздничные обряды.

2

Связь времен в народном искусстве

8

Древние образы в современных народных игрушках.

Искусство Гжели.

Городецкая роспись.

Хохлома.

Жостово. Роспись по металлу.

Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте.

Роль народных художественных промыслов в современной жизни.

3

Декор-человек, общество, время

12

Зачем людям украшения.

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.

Одежда «говорит» о человеке.

О чем рассказывают нам гербы и эмблемы.

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

4

Декоративное искусство в современном мире.

7

Современное выставочное искусство.

Ты сам – мастер.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

номера

уроков

Наименование разделов, тем

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Раздел№1: «Древние корни народного искусства» (8 часов)

1

Древние образы в народном искусстве.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

02.09-06.09


2

Декор русской избы

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

09.09-13.09


3






Внутренний мир русской избы. Набросок



Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

16.09-20.09






4

Роспись интерьера

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

23.09-27.09


5

Конструкции, декор предметов народного труда.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л. Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

30.09-03.10


6

Образы и мотивы в орнаментах русской вышивки

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

07.10-11.10


7

Народный праздничный костюм.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

21.10-25.10


8

Народные праздничные обряды (обобщение темы)

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

04.11-08.11


Раздел№2: «Связь времен в народном искусстве» (8 часов)

9

Древние образы в современных народных игрушках

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

11.11-15.11


10

Искусство Гжели.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

18.11-22.11


11

Истоки и современное развитие промысла.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

25.11-29.11


12

Искусство Городца.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

02.12-06.12


13

Истоки и современное развитие промысла.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

09.12-13.12


14

Искусство Жостова.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

16.12-20.12


15

Истоки и современное развитие промысла.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

23.12-27.12


16

Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы).

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

13.01-17.01


Раздел №3: «Декор-человек, общество, время» (12 часов)

17

Зачем людям украшения. Создание эскиза

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

20.01-24.01


18

Роспись украшения

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

27.01-31.01


19

Декор и положение человека в обществе.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

03.02-07.02


20

Роль декоративного искусства в жизни древнего общества

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

10.02-14.02


21

Создание эскиза украшения

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

17.02-21.02


22

Одежда говорит о человеке: одежда Древнего Китая

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

24.02-28.02


23

Одежда Древнего Египта


Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

02.03-06.03


24

Одежда Западной Европы

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

09.03-13.03


25

О чем рассказывают гербы и эмблемы

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

16.03-20.03


26

Создание эскиза герба

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

30.03-03.04


27

Роспись герба

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

06.04-10.04


28

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщающий урок)

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

13.04-17.04


Раздел №4: «Декоративное искусство в современном мире» (7 часов)

29

Современное выставочное искусство: Народная праздничная одежда.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

20.04-24.04


30

Эскиз русского народного костюма

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

27.04-01.05


31

Праздничные народные гулянья.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

04.05-08.05


32

Ты сам-мастер:

Выполнение эскиза.


Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

11.05-15.05


33

Создание декоративного панно.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

18.05-22.05


34

«Красота земли родной» (обобщающий урок)

Р. Принимать и сохранять учебную задачу

П. находить необходимую информацию в учебных пособиях

К. рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; вести познавательный диалог по теме урока.

Л.Имеют мотивацию к учебной деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов.

25.05-29.05


Итого: 34 часа.


СОГЛАСОВАНО

На заседании ШМО

Протокол №________

От ____ _________2019г


СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора

по УВР __________/Зимина Н.А./

«_____»____________2019г.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

Номер материала: ДБ-1380406

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.