Рабочая программа по ИЗО 5 класс
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРабочая программа по ИЗО 5 класс

Рабочая программа по ИЗО 5 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

Шелеховского района «Средняя общеобразовательная школа № 4»

 

РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения

 

Протокол №_____

от «___» __________ 2021 г.

______  / _____________

                       руководитель МО

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

 

_________________________

ФИО

 

________________________

Подпись

 

«___» _____________ 2021 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ШР «СОШ № 4»

 

_________________________

ФИО

 

_________________________

Подпись

Приказ № _____

от «____» __________ 2021 г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                                                        

Учебного курса «Весёлый карандаш»

наименование предмета, курса

5класс

уровень (класс)

 

 

 

              

                                                                              

 

к:

 

 

 

 

 

 

                                                   Разработчик:         Федорова Надежда Николаевна

                                                                                                                      ФИО,

                                                                             учитель истории и обществознания

                                                                                                                              предмет

первая квалификационная категория

                                                                                                                                 категория

 

 

 

 

 

 

 

2021 учебный год

 

 

 

Планируемые результаты освоения курса

«Весёлый карандаш»

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

·        эмоционально-ценностное отношение к природе, человеку, обществу;

·        различать и передавать в художественно-творческой деятельности
характер, эмоциональное состояние и своё отношение средствами художественного языка;

·        чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·        уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·        понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и
каждого отдельного человека;

·        сформированность эстетических чувств, художественно-творческого

мышления, наблюдательности и фантазии;

·        умение сотрудничать с педагогом в процессе совместной деятельности,
соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·         умение обсуждать и анализировать собственную художественную
деятельность и работу педагога с позиций творческих задач данной темы,
с точки зрения содержания и средств его выражения.

 

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

·        умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в
окружающей жизни;

·        овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в
процессе выполнения коллективной творческой работы;

·        использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного
изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·        умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в
соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения
различных художественно-творческих задач;

·        умение рационально строить самостоятельную творческую
деятельность, умение организовать место занятий;

·        осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к
достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты

·        знание видов художественной деятельности: изобразительной
(живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·        знание основных видов и жанров пространственно-визуальных
искусств;

·        понимание образной природы искусства;

·        эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·        применение художественных умений, знаний и представлений в
процессе выполнения художественно-творческих работ;

·        способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально
оценивать несколько великих произведений русского и мирового
искусства;

·        умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая
суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

·        усвоение названий ведущих художественных музеев России и
художественных музеев своего региона;

·        умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в
окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·         способность использовать в художественно-творческой деятельности
различные художественные материалы и художественные техники;

·        способность передавать в художественно-творческой деятельности
характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе,
человеку, обществу;

·        умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный
художественный образ;

·        освоение умений применять в художественно—творческой
деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

·        овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина,
навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·        умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·        умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов
мира, способности человека в самых разных природных условиях
создавать свою самобытную художественную культуру;

·        изображение в творческих работах особенностей художественной
культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей
понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

·        умение узнавать и называть, к каким художественным культурам
относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения
изобразительного искусства и традиционной культуры;

·        способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту
городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

·        умение объяснять значение памятников и архитектурной среды
древнего зодчества для современного общества;

·        выражение в изобразительной деятельности своего отношения к
архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

·        умение приводить примеры произведений искусства, выражающих
красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира
человека

·        использовать в индивидуальной и коллективной деятельности
различных художественных техник и материалов: коллажа, гратажа,
аппликации, бумажной пластики, пластилина, глины, природных
материалов.

Содержание учебного курса

5 класс

 «Весёлый карандаш»

(35 часов)

Тема 1 «Пластилинографиия».

Введение в курс занятий. Условия безопасной работы. Организация рабочего места. Цветы .Букет. Птицы.

Тема 2 «Монотипия».

Ниткография
Ниткография «Цветы». Ниткография « Дорисуй картинку». Отражение в воде (пейзаж). Мини-гравюра. Кляксография.

Тема3«Акварель и цветные мелки»

Акварельные мелки.

Восковые мелки + акварель. Коллаж « Фантазия». Беспорядочные узоры. Дождь.Восковое отражение. Витраж .Мыльная живопись «Море». Зимние деревья.

Тема4.«Рисование пальчиками, ладошками».

Работа с акварелью. Смешение теплых цветов. Освоение техники
рисования пальцами. Освоение техники оттиска ладони.
Лилия Ягоды.

Тема 5. «Набрызг».

Беседа о передаче чувств через иллюстративный материал. Смешение
цветов, передача настроения.
Звездное небо. Набрызг трафаретом. «Лист»

Тема 6. «Граттаж»

Граттаж цветной

Граттаж черно-белый

Тема7.«Батик»

Фломастеры по ткани.Свеча + акварель. Тушь (узелковый батик). Краски по ткани+ соль. Рисование по соленой или крахмальной ткани.

Тема8.«Рисование по мокрому»

           «Черепаха». «Весна». «Лес весной»
          Тема9.Трафарет.

           Рисование трафаретом.

Тематическое планирование

«Веселый карандаш»

5 класс

Количество часов по учебному плану:

Количество часов по учебному плану

5 класс - «Веселый карандаш»  всего-34 часа; в неделю -1 час.

Планирование составлено на основе:                                                                 

- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Приказ Министерства образования и науки РФ №  1599 от 19 декабря 2014 года

- Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МБОУ ШР «СОШ № 4», утверждённой приказом   №  94 от  30.08.2021

 

Тематическое планирование

5 класс

«Весёлый карандаш»

 

№ урока

Тема урока (раздела)

Кол-во часов

«Пластилинографиия»

1

ТБ на уроке ИЗО. Цветы

1

2

Букет

1

3

Птицы

1

Монотипия

4

Ниткография «Цветы»

1

5

Ниткография « Дорисуй картинку»

1

6

Отражение в воде (пейзаж)

1

7

Мини-гравюра

1

8

Удивительные кляксы

1

Акварель и цветные мелки

9

Коллаж « Фантазия»

1

10

Беспорядочные узоры

1

11

Дождь

1

12

Мыльная живопись «Море»

1

13

Восковое отражение. Витраж

1

14

Зимние деревья

1

Рисование пальцами. Ладошками.

15

Лилия

1

16

Ягоды

1

Набрызг

17

Звездное небо

1

18

Набрызг трафаретом. «Лист»

1

Граттаж

19

Черно-белый граттаж « Зимняя  ночь»

1

20

Черно-белый граттаж « Зимняя  ночь»

1

21

Граттаж цветной « Птицы»

1

22

Граттаж цветной « Птицы»

1

23

Цветной граттаж по сказке.

1

24

Цветной граттаж по сказке.

1

Батик

25

Фломастеры по ткани

1

26

Свеча + акварель

1

27

Тушь (узелковый батик)

1

28

Краски по ткани+ соль

1

29

Рисование по соленой или крахмальной ткани

1

Рисование по мокрому

30

Черепаха

1

31

«Весна»

1

32

«Лес весной»

1

Трафарет

33

Рисование трафаретом

1

34

Рисование трафаретом

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы.
1.Для обучающийся Нижегородская О. Волшебные краски. М., «Атр-Пресс», 1997г.
Куркузалова Р.И. Рисование. М., Просвещение, 1998г.
Яхнин Л.Л. Воздушные узоры. - М., 1988.
2. Для учителя
Алексеева В.В. Что такое искусство?/ В.В. Алексеева. – М. Дрезнина М.Г. «Каждый ребёнок – художник». М., 2002
Башилов Я.А. Ребенок-художник/ А.Я. Башилов. – М., 1999г.
Величко Н. К. «Роспись: техники, приемы, изделия». М., 1999
Герчук Ю.Я. «Что такое орнамент» М., 2004г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.