Рабочая программа по изо

Пояснительная записка

           Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,  авторской  программы «Изобразительное искусство». 5- 8(9) кл.,  автор: Ермолинская Е.А., Савенкова Л.Г., Медкова Е.С. Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2014 г. и соответствует   учебному  плану,

Рабочая программа по ИЗО для 7 класса   ориентирована на использование следующих учебников:

-учебник «Изобразительное искусство». 7 кл.,  автор: Ермолинская Е.А., Савенкова Л.Г., Медкова Е.С. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф» 2017 г.; 

  рабочая программа по ИЗО рассчитана на 53 часа ( 1,5 часа в неделю в течение 35 недель). 35 часов отводится на изучение курса «Изобразительное искусство» и 18 часов на изучение краеведческого модуля «Изобразительное искусство

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ   КУРСА ИЗО

Обучение детей изобразительному искусству должно быть направлено на достижение комплекса следующих результатов.
Личностные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе:
• в ценностно-ориентационной сфере:
—     формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров;
—     принятие мультикультурной картины современного мира;
• в трудовой сфере:
—     формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;
—     готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
• в познавательной сфере:
—     умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства.
Метапредметные результаты изучения изобразительного искусства в основной школе проявляются:
• в развитии художественно-образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира;
• в развитии фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти;
• в формировании критического мышления, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства;
• в получении опыта восприятия произведений искусства как основы формирования коммуникативных умений.

В области предметных результатов общеобразовательное учреждение предоставляет ученику возможность на ступени основного общего образования научиться:
• в познавательной сфере:
—     познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества;
—     осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно-выразительного языка разных видов изобразительного искусства, художественных средств выразительности;
—     приобретать практические навыки и умения в изобразительной деятельности;
—     различать изученные виды пластических искусств;
—     воспринимать и анализировать смысл (концепцию) художественного образа произведений пластических искусств;
—     описывать произведения изобразительного искусства и явления культуры, используя для этого специальную терминологию, давать определения изученных понятий;
• в ценностно-ориентационной сфере:
—     формировать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей;
—     развивать эстетический (художественный) вкус как способность чувствовать и воспринимать пластические искусства во всем многообразии их видов и жанров, осваивать мультикультурную картину современного мира;
—     понимать ценность художественной культуры разных народов мира и место в ней отечественного искусства;
—     уважать культуру других народов; осваивать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни, духовно-нравственный потенциал, аккумулированный в произведениях искусства;
—     ориентироваться в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства;
• в коммуникативной сфере:
—     ориентироваться в социально-эстетических и информационных коммуникациях;
—     организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства;
• в эстетической сфере:
—     реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне;
—     развивать художественное мышление, вкус, воображение и фантазию, формировать единство эмоционального и интеллектуального восприятия на материале пластических искусств;
—     воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового изобразительного искусства, уметь выделять ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности;
—     проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры; формировать эстетический кругозор.

Основными содержательными линиями при изучении изобразительного искусства являются:
—     возникновение и виды пластических искусств; язык и жанры изобразительного искусства;
—     художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства; связь времен в искусстве на примере эволюции художественных образов.

Основными видами учебной деятельности учащихся являются: восприятие произведений пластических искусств; практическая творческая деятельность в различных жанрах, видах, художественных материалах и техниках.

Формы (приемы) контроля:

- наблюдение, самостоятельная работа, работа по карточке, тест, урок-выставка.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с требованиями  к уровню подготовки учащихся 1 раза в год: в конце второго полугодия.

Содержание программы

по предмету «Изобразительное искусство»

7   класс

                                                          Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала

№	Содержание	Кол-во часов
1.	Природная среда  как источник творческого вдохновения	8
2.	Истоки творчества	3
3.	Мировоззрение и искусство	4
4.	Искусство и история	4
5.	Композиция в изобразительном искусстве	4
6.	Краткость и выразительность графики	6
7.	Художник в театре и кино	3
8.	Великие имена в изобразительном искусстве	3
	Итого:	35

Природная среда как источник творческого вдохновения (8 часов)

Природная среда как источник художественного вдохновения. Использование растительных мотивов в художественном творчестве. Мир живой природы глазами художника. Особенности художественного изображения животных и птиц в декоративно-прикладном искусстве.

Деятельность учащихся:

Владеть графическим материалом — карандашом.

Передавать конструктивные особенности природных объектов (формы листа и её особенностей).

Выполнять несколько вариантов переработки реальных форм в декоративные.

Передавать пластику и характерное движение животного в лепке.

Создавать эскиз будущего изделия декоративно - прикладного искусства по мотивам образа живой природы (стилизованных изображений животных, птиц)

Истоки творчества (3 часа)

Отражение природных форм в архитектуре. Природные объекты и садово-парковая архитектура (фонтан) . Средства передвижения. Летательные аппараты — от Леонардо да Винчи до наших дней

Деятельность учащихся:

Раскрывать в эскизе архитектурных или дизайнерских форм особенности природных конструкций.

Выполнять зарисовки  с природных объектов.

Создавать несложные диафильмы с визуальным повествованием, сочетающим  изображение и текст.

Создавать и детально  прорабатывать объёмно - пространственные макеты  (проект): архитектурные, дизайнерские объёмные формы, в основе которых  лежат природные мотивы.

Создавать графический эскиз механизма, конструкции на основе природной структуры — бионики.

Мировоззрение и искусство (4 часа)

Наука и искусство. Роль фантазии и воображения в искусстве. Художник и творческий процесс.

Деятельность учащихся:

Создавать проект предмета, средства передвижения, архитектуры (по выбору) в компьютерной графике.

Выполнять несколько зарисовок, набросков одного предмета с разных сторон

Создавать пространственную объёмную или полуобъёмную композицию на основе каркаса из проволоки.

Выполнять композиции по мотивам других видов искусства: поэзии, музыки.

Создавать графические композиции в смешанной технике (аппликация, графика).

Искусство и история (4 часа)

Восприятие истории посредством искусства. Костюм как средство исторической, социальной и психологической  характеристики.

Мифологические и священные животные (зооморфные коды) в искусстве. Исторические символы в искусстве. «Скрытые образы».

Деятельность учащихся:

Представлять и изображать мифологических персонажей, запечатлённых в литературе.

Создавать эскизы костюма.

Отображать народное и традиционное в современном костюме.

Создавать эскиз герба.

Работать на плоскости и в рельефе.

Использовать символику в собственных творческих работах

Композиция в изобразительном искусстве (4 часа)

Архитектурная композиция.  Композиция художественного произведения.

Деятельность учащихся:

Создавать глубинно-пространственную композицию.

Работать в смешанной технике: с готовыми формами, бумагой, гуашью, акварелью.

Создавать в технике бумажной пластики объёмно - пространственную композицию по мотивам других видов искусства.

Передавать пространственность образа, его целостность.

Краткость и выразительность графики (6 часов)

Коллаж — особая форма искусства. Мудрость народа, заключённая в нескольких строчках. Плакат и законы его построения. Плакатная графика.

Деятельность учащихся:

Выполнять работы в технике коллажа.

Создавать самостоятельно поэтические трёхстишия.

Передавать в графическом произведении —иллюстрации — смысл трёхстишия и его эмоциональное звучание.

Создавать композицию плаката с соблюдением всех правил изображения, свойственных этому виду изобразительного искусства.

Передавать единство выразительно - изобразительного языка и текста плакат а.

Художник в театре и кино (3 часа)

Театр — содружество всех искусств. Оформление спектакля. Художник в театре. Театральный костюм. Лицо, грим, маска. Театральная афиша. Пригласительный билет на спектакль.

Деятельность учащихся:

Создавать эскиз оформления сцены и задника.

Передавать в эскизе эмоционально - смысловое содержание литературного или музыкального произведения.

Выполнять эскизы одежды и укреплять её на манекене.

Создавать эскиз театральной маски для персонажа сказки, былины, мифа.

Создавать афишу к ш кольным праздникам, спектаклям, художественным событиям, памятным датам.

Выполнять эскиз билета, продумать его художественное оформление.

Великие имена в изобразительном искусстве (3 час)

Великие имена в изобразительном искусстве.

Деятельность учащихся:

Общаться на языке искусства и по поводу искусства.

Использовать в речи терминологию изобразительного искусства (композиция, художественная форма, цвет, колорит, симметрия, асимметрия, динамика, статика, пятно, линия, художественный образ).

Уметь участвовать в беседе о творчестве художников.

Примерное планирование курса «Изобразительное искусство» модуля «Брянский край»

№	Наименование тем	Кол-во часов
1	Введение	1
2	Виды изобразительного искусства	1
3	Графика	2
4	Живопись	4
5	Архитекторы Брянского края	1
6	Архитектурные стили и зодчество Брянщины	4
7	Виды архитектуры	3
8	Итоговые занятия	2
	Итого:	18

Введение: Памятники нашего города. Понятие профессиональный художник, как творчески одарённой личности, обладающий развитой интуицией, фантазией, владеющий профессиональными навыками. Особенности художественного мировосприятия. Знакомство с творческой, выставочной, просветительской и педагогической деятельностью брянских художников членов ВТОО «СХР».

Виды изобразительного искусства: Общие признаки в произведениях графики, живописи и скульптуры. Понятие пространственности. Музыка как временной вид искусства.

Графика: Понятие и значение графики как вида изобразительного искусства, ее язык и главные выразительные средства. Две формы графики. Классификация графики по назначению: станковая, книжная и газетно-журнальная, прикладная графика и плакат, области применения и особенности. Знакомство с творчеством брянских графиков.

Живопись: эмоциональное воздействие цвета на человека. Цвет как основной язык живописи. Монументальная и станковая живопись. Техники монументальной живописи (мозаика, фреска, витраж).Основные техники станковой живописи(темпера, масло).Основные жанры живописи.

Архитекторы Брянского края: Наша родная Брянщина с неповторимыми уютными поэтическими уголками, интересной архитектурой. Архитекторы Брянского края: Н.А. Лебедев, А.З. Гринберг, В.Н. Городков и др.

Архитектурные стили и зодчество Брянщины: Архитектурный стиль барокко, классицизм, ампир, русско-византийский стиль, эклектика, русский (псевдорусский) стиль, модерн, неоготика, конструктивизм.

Виды архитектуры: Свойства архитектуры, архитектура объемных сооружений (общественная, жилая, промышленная), ландшафтная архитектура (садово-парковая, архитектура малых форм), градостроительство.

Итоговые занятия: Тестовые задания по темам «Изобразительное искусство Брянщины» и «Архитектура Брянщины».

Тематическое планирование
7 класс (34 часа)

№	Наименование раздела,	Количество
п/п	тема урока	часов
Природная среда как источник творческого вдохновения (7 часов)
1.	Растительные мотивы в изобразительном искусстве	1
2.	Анималистический жанр в живописи, графике, скульптуре	1
3.	Анималистический жанр в декоративно-прикладном искусстве	1
4.	Природные формы в архитектуре	1
5.	Фонтан - элемент ландшафтного дизайна	1
6.	Природные ритмы - основа этнокультурного своеобразия	1
7.	Изобретения, подсказанные природой	1
Истоки творчества (3 часа)
8.	Творческое вдохновение	1
9.	Творческое воображение художника	1
10.	Искусство и наука	1
Мировоззрение и искусство (4 часа)
11.	Искусство и мифология	1
12.	Мифологическое животное в изобразительном искусстве	1
13.	Искусство и религия	1
14.	Западная и восточная модели культуры	1
Искусство и история (4 часа)
15.	Портрет: эволюция портрета	1
16.	От портрета к автопортрету	1
17.	Исторический жанр в изобразительном искусстве	1
18.	Эволюция исторического костюма	1
Композиция в изобразительном искусстве (4 часа)
19.	Композиция в живописи, графике, фотографии	1
20.	Тень - один из главных элементов композиции	1
21.	Скульптурная композиция	1
22.	Архитектурная композиция	1
Краткость и выразительность графики (4 часа)
23.	Коллаж	1
24.	Афиша	1
25.	Плакат	1
26.	Пригласительный билет	1
Художник в театре и кино (3 часа)
27.	Тетр и кино - содружество всех искусств	1
28.	Костюм актера	1
29.	Лицо - грим - маска	1
Великие имена в искусстве (5часов)
30.	Леонардо да Винчи. Рафаэль Санти	1
31.	Михаил Александрович Врубель	1
32.	Жорж Пьер Сёра	1
33.	Кузьма Сергеевич Петров - Водкин	1
34.	Побло Пикассо	1