Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по ИЗО 6 класс

Рабочая программа по ИЗО 6 класс

Скачать материал

02-10

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ручьёвская средняя общеобразовательная школа»

Раздольненского района Республики Крым

 

 

 

 

 

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

учителей предметов

естественно-математического цикла

Протокол от 20.08.2019 г. № 01

Руководитель:______ Вуйчич Е.А.

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

_________ С.А.Балым

«20» 08.  2019 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директором

 МБОУ «Ручьёвская школа»

_______В.Е.Лемешко

Приказ от «21» 08. 2019 г.

№ 316

 

 

 

 

Рабочая программа

по изобразительному искусству

6 класс

на 2019-2020 учебный год

 

 

 

 

 

                                            учитель

                                                                               изобразительного искусства

                                                            первой категории

                                                                             МБОУ «Ручьёвская школа»

                                                    Вуйчич Е.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

с. Ручьи, 2019 год

 

 

                                                           Пояснительная записка

  Настоящая рабочая программа по изобразительному искусству разработана в соответствии:

1.  Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 (с изменениями).

3. Законом Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике   Крым».

4. Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 №1/15 в ред. протокола от 28.10.2015 №3/15).

 Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 6 классе: количество часов в неделю – 1 ч.,  количество часов в год – 34ч.

- Учебник «Изобразительное искусство», группа авторов под редакцией Неменского Б.М., Москва:  «Просвещение»,  2017г

Основные цели:

·         воспитание эстетических чувств, интереса к изобрази­тельному искусству; обогащение нравственного опыта, пред­ставлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусст­во;

·         развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприя­тию искусства и окружающего мира, умений и навыков со­трудничества в художественной деятельности;

·         освоение первоначальных знаний о пластических искус­ствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

·         овладение элементарной художественной грамотой; фор­мирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятель­ности, разными художественными материалами; совершен­ствование эстетического вкуса.

·         способности сопереживания.

·         развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

Задачи обучения: предмета «Изобразительное искусство»:

  • формирование опыта смыслового и эмоционально - ценностного вос­приятия визуального образа реальности и произведений искусства;
  • освоение художественной культуры как формы материального вы­ражения в пространственных формах духовных ценностей;
  • формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
  • развитие творческого опыта как формирование способности к са­мостоятельным действиям в ситуации неопределенности;
  • формирование активного, заинтересованного отношения к традици­ям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
  • воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выра­женной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в националь­ных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
  • развитие способности ориентироваться в мире современной художе­ственной культуры;
  • овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анали­зу и структурированию визуального образа, на основе его эмоцио­нально-нравственной оценки;

 

Планируемые результаты освоения предмета

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального госуда­рственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изоб­разительному искусству направлено на достижение учащимися лично­стных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

·        осмысление и эмоционально –ценностное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусств;

·        освоение художественной культуры как сферы материального выражения  духовных ценностей, представленных в пространственных формах;

·        воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства;

·        овладение средствами художественного изображения;

·        развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать  , анализировать  и  структурировать визуальный образ на основе  его эмоционально -  нравственной оценке;

·        развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

·        осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·        развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·        умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

·        умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

·        умение эстетически подходить к любому виду деятельности;

·        развитие художественно- образного мышления  как неотъемлемой части целостного мышления человека;

·      умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·        понимание основ изобразительной грамоты,  умение использовать специфику образного языка и средства художественной выразительности, особенности различных художественных материалов и техник во время практической  работы, т.е. в процессе создания художественных образов;

·        восприятие и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений изобразительного искусства;

·        применять различные художественные материалы, техники и средства художественной выразительности в собственной художественной деятельности(работа в области живописи, графики, скульптуры);

·        освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах;

·        развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

·        осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

·      приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне, приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

·      приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках и различных видах визульно-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

·      развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусств; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

·      осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;

·      развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

 

Содержание учебного предмета

       ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА  И ОСНОВЫ ОБРАЗНОГО ЯЗЫКА (8 ч)

 Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств 1ч. Беседа об искусстве и его видах. Пластические или пространственные виды искусства и их деление на три группы: изобразительные, конструктивные и декоративные. Общие основы и разное назначение в жизни людей. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура. Художественные материалы и их выразительность в изобразительном искусстве.Художественные материалы

 Рисунок основа изобразительного творчества 1ч. Рисунок основа мастерства художника.Творческие задачи рисунка. Виды рисунка. Подготовительный рисунок как этап в работе над произведением любого вида пластических искусств. Зарисовка. Набросок с натуры. Учебный рисунок. Рисунок как самостоятельное графическое произведение. Графические материалы в их выразительные возможности.

 Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий 1ч. Выразительные свойства линии, виды и характер линии. Условность и образность линейного изображения. Ритм линий, ритмическая организация листа. Роль ритма в создании образа. Линейные графические рисунки известных художников.

 Пятно как средство выражения. Ритм пятен 1ч. Пятно в изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выразительные возможности. Понятие силуэта. Тон и тональные отношения: темное светлое. Тональная шкала. Композиция листа. Ритм пятен. Доминирующее пятно. Линия и пятно.

 Цвет. Основы цветоведения 1ч.Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета, Цветовой контраст. Насыщенность цвета и его светлота. Изучение свойств цвета.

 Цвет в произведениях живописи 1ч. Понятия «локальный цвет», «тон», «колорит», «гармония цвета». Цветовые отношения. Живое смешение красок. Взаимодействие цветовых пятен и цветовая композиция. Фактура в живописи. Выразительность мазка. Выражение в живописи эмоциональных состояний: радость, грусть, нежность

             Объемные изображения в скульптуре 1ч. Выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим пространством и освещением, Художественные материалы в скульптуре: глина, камень, металл, дерево и др.— и их выразительные свойства.

             Основы языка изображения 1ч. Беседа. Обобщение материала темы: виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности, художественное творчество и художественное восприятие, зрительскиеумения.
МИР НАШИХ ВЕЩЕЙ. НАТЮРМОРТ (7 ч)

             Реальность и фантазия в творчестве художника 1ч. Беседа. Во все времена человек создавал изображения окружающего его мира. Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Условность и правдоподобие в изобразительном искусстве. Реальность и фантазия в творческой деятельности художника. Выражение авторского отношения к изображаемому.Выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве. Почему люди хранят произведения изобразительного искусства и высоко ценят, передавая из поколения в поколение?

             Изображение предметного мира натюрморт 1ч. Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. О чем рассказывают изображения вещей. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории искусства. Натюрморт в живописи,графике,скульптуре. Плоскостное изображение и его место в истории искусства. Повествовательные, рассказывающие свойства плоских рисунков. Знаковость и декоративность плоского изображения в древности ивХХвеке.

             Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира 1ч. Многообразие форм в мире. Понятие формы. Линейные, плоскостные и объемные формы. Плоские геометрические тела, которые можно увидеть в основе всего многообразия форм. Формы простые и сложные. Конструкция сложной формы. Правила изображения и средства выразительности.Выразительностьформы.
             Изображение объема на плоскости и линейная перспектива 1ч. Плоскость и объем. Изображение как окно в мир. Когда и почему возникли задачи объемного изображения? Перспектива как способ изображения на плоскости предметов в пространстве. Правила объемного изображения геометрических тел. Понятие ракурса.
             Освещение. Свет и тень 1ч. Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Понятия «свет», «блик», «полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень». Богатство выразительных возможностей освещения в графике и живописи. Свет как средство организации композиции в картине.
             Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте 1ч. Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой, случайность и порядок. Натюрморт как выражение художником своих переживаний и представлений об окружающем его мире. Материалы и инструменты художника и выразительность художественных техник. Гравюра и ее виды. Выразительные возможности гравюры.  

             Выразительные возможности натюрморта 1ч. Итоговая беседа. Предметный мир в изобразительном искусстве. Выражение в натюрморте переживаний и мыслей художника, его представлений и представлений людей его эпохи об окружающем мире и о самих себе. Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт в искусстве ХТХ—ХХ веков. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности художника.  


ВГЛЯДЫВАЯСЬ В ЧЕЛОВЕКА. ПОРТРЕТ (10 ч)

             Образ человека главная тема искусства 1ч. Беседа. Изображение человека в искусстве разных эпох. История возникновения портрета. Портрет как образ определенного реального человека. Портрет в искусстве древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени. Парадный портрет и лирический портрет. Проблема сходства в портрете. Выражение в портретном изображении характера человека, его внутреннего мира. Портрет в живописи, графике, скульптуре. Великие художники-портретисты.

             Конструкция головы человека и ее пропорции 1ч. Закономерности в конструкции головы человека. Большая цельная форма головы и ее части. Пропорции лица человека. Средняя линия и симметрия лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта. Подвижные части лица, мимика.

             Изображение головы человека в пространстве 1ч. Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и черепной частей головы, соотношение головы и шеи. Большая форма и детализация. Шаровидность глаз и призматическая форма носа. Зависимость мягких подвижных тканей лица от конструкции костных форм. Закономерности конструкции и бесконечность индивидуальных особенностей и физиономических типов.                                                                                 

            Портрет в скульптуре 1ч. Человек основной предмет изображения в скульптуре. Скульптурный портрет в истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Материал скульптуры. Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете.

             Графический портретный рисунок 1ч. Образ человека в графическом портрете. Рисунок головы человека в истории изобразительного искусства. Индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете. Выразительные средства и возможности графического изображения. Расположение на листе. Линия и пятно. Выразительность графического материала.

 Сатирические образы человека 1ч. Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение образа. Сатирические образы в искусстве. Карикатура дружеский шарж.
             Образные возможности освещения в портрете 1ч. Изменение образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение ее восприятия. Свет, направленный сбоку, снизу, рассеянный свет, изображение против света, контрастность освещения.

             Роль цвета в портрете 1ч. Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как выражение настроения и характера героя портрета. Цвет и живописная фактура.

 Великие портретисты  прошлого1ч. Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах. Личность художника и его эпоха. Личность героя портрета и творческая интерпретация ее художником. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.                                                                                                                  

             Портрет в изобразительно искусстве XX века 1ч. Особенности и направления развития портретного образа и изображения человека в европейском искусстве 20 века. Знаменитые мастера :П.Пикассо, А.Матисс, С. Дали. Роль и место живописного портрета в отечественном искусстве 20 века. Кроссворд

ЧЕЛОВЕК И ПРОСТРАНСТВО. ПЕЙЗАЖ (9 ч)

             Жанры в изобразительном искусстве 1ч. Беседа. Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. Изменения видения мира в разные эпохи. Жанры в изобразительном искусстве. Портрет. Натюрморт. Пейзаж. Тематическая картина: бытовой в исторический жанры.

Изображение пространства 1ч. Беседа о видах перспективы в изобразительном искусстве. Вид перспективы как средство выражения, вызванное определенными задачами. Отсутствие изображения пространства в искусстве Древнего Египта, связь персонажей общим действием и сюжетом, Движение фигур в пространстве, ракурс в искусстве древней Греции и отсутствие изображения глубины

             Правила  построения  перспективы. Воздушная перспектива1ч. Перспектива учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Уменьшение удаленных предметов — перспективные сокращения. Точка схода. Правила воздушной перспективы, планы воздушной перспективы и изменения контрастности.
             Пейзаж большой мир1ч. Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в пространство. Древний китайский пейзаж. Эпический и романтический пейзаж Европы.
Огромный и легендарный мир в пейзаже. Его удаленность от зрителя. Организация перспективного пространства в картине. Роль выбора формата. Высота горизонта в картине и его образный смысл.

             Пейзаж-настроение. Природа и художник 1ч. Пейзаж-настроение как отклик на переживания художника. Многообразие форм и красок окружающего мира. Изменчивость состояний природы в течение суток. Освещение в природе. Красота разных состояний в природе: утро, вечер, сумрак, туман, полдень. Роль колорита в пейзаже-настроении. История формирования образа природы в русском искусстве. Образы природы в произведениях А.Венецианова, А.Саврасова, И.Шишкина

             Пейзаж в русской живописи 1ч. История формирования образа природы в русском искусстве. Образы природы в произведениях А.Венецианова, А.Саврасова, И.Шишкина

             Пейзаж в графике 1ч. Графические зарисовки и наброски пейзажей в творчестве известных художников. Многообразие графических техник.

             Городской пейзаж 1ч. Разные образы города в истории искусства и в российском искусстве ХХ века. Работа над графической композицией «Городской пейзаж». Желательны предварительные наброски с натуры. Возможен вариант коллективной работы путем создания аппликации из отдельных изображений (общая композиция после предварительного эскиза).  

             Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл 1ч. Беседа. Обобщение материала учебного года. Значение изобразительного искусства в жизни людей. Виды изобразительного искусства. Средства выразительности, основы образно-выразительного языка и произведение как целостность. Конструктивная основа произведения изобразительного искусства. Уровни понимания произведения искусства.   

 

Тематическое планирование

 

Содержание

Кол-во часов

Виды изобразительного искусства.

8

Мир наших вещей. Натюрморт.

7

Вглядываясь в человека. Портрет.

10

Человек и пространство. Пейзаж.

9

Всего

34

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

п/п

Дата

Тема урока

Примечание

план

факт

 

 Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов)

 

1.

05.09

 

 Изобразительное искусство. Семья пространственных  искусств

 

2.

12.09

 

Рисунок – основа изобразительного творчества

 

3.

19.09

 

Линия и её выразительные возможности. Ритм линий

 

4.

26.09

 

Пятно как средство выражения. Ритм пятен

 

5.

03.10

 

Цвет. Основы цветоведения.

 

6.

10.10

 

Цвет в произведениях живописи.

 

7.

17.10

 

Объёмные изображения в скульптуре.

 

8.

24.10

 

Основы языка изображения. 

 

 Мир наших вещей. Натюрморт (7 часов)

 

9

07.11

 

 Реальность и фантазия в творчестве художника. Натюрморт

 

10

14.11

 

Изображение предметного мира - натюрморт.

 

11

21.11

 

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

 

12

28.11

 

Изображение объёма на плоскости и линейная перспектива

 

13

05.12

 

Освещение. Свет и тень.

 

14.

12.12

 

Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте.

 

15

19.12

 

Выразительные возможности натюрморта.

 

 

 Вглядываясь в человека. Портрет (10 часов)

 

16

26.12

 

 Образ человека – главная тема в искусстве

 

17

09.01

 

Конструкция головы человека и её основные пропорции.

 

18

16.01

 

Изображение головы человека в пространстве.

 

19

23.01

 

Портрет в скульптуре.

 

20

30.01

 

Графический портретный рисунок.

 

21

06.02

 

Сатирические образы человека.

 

22

13.02

 

Образные возможности освещения в портрете

 

23

20.02

 

Роль цвета в портрете

 

24

27.02

 

Великие портретисты прошлого

 

25

05.03

 

Портрет в изобразительном искусстве ХХ века

 

 Человек и пространство. Пейзаж (9 часов)

 

26

12.03

 

Жанры в изобразительном искусстве.

 

27

26.03

 

Изображение пространства.

 

28

02.04

 

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.

 

29

09.04

 

Пейзаж – большой мир.

 

30

16.04

 

Пейзаж-настроение. Природа и художник.

 

31

23.04

 

 Пейзаж в русской живописи.

 

32

30.04

 

 Пейзаж в графике.

 

33

07.05

 

 Городской пейзаж

 

34

14.05

 

Выразительные возможности изобразительного искусства.  Язык и смысл

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 014 150 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация "Северное Возрождение Живопись нидерландских и немецких мастеров"
  • Учебник: «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.
  • Тема: Глава 28. Искусство Северного Возрождения
Рейтинг: 5 из 5
  • 05.05.2020
  • 1195
  • 32
«Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.05.2020 221
    • DOCX 142.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вуйчич Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вуйчич Елена Анатольевна
    Вуйчич Елена Анатольевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 23597
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой