Рабочая программа по ИЗО

РАССМОТРЕНО                      СОГЛАСОВАНО                                         УТВЕРЖДАЮ

НА ЗАСЕДАНИИ МС         ЗАМ. ДИРЕКТОРА ПО УВР                       ДИРЕКТОР ШКОЛЫ

ПРОТОКОЛ №8                                 ____________                                  приказ№217  от27.08.15.

От 26.08.15                                                  Л.А.ВАСЮТИНА                                    О.М.САПОЖКОВА

Комитет по образованию города Барнаула

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 76»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО _Изобразительному _искусству_______________на 2015/ 2016учебный год

КЛАССЫ:__3____________________________________________________________

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ:_34ч._________________________________________________

В НЕДЕЛЮ:_1ч.___________________________________________________________

ПЛАНИРОВАНИЕ СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ

_Изобразительное искусство. Неменский Б.М. 2е издание, Москва: «Просвещение»2012г._

УЧЕБНИК (АВТОР):__Е. И. Коротеева «Искусство и ты».______

ФИО УЧИТЕЛЯ _Вершинина Анна Владимировна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» составлена на основе следующих нормативных документов и материалов:

- ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 года №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373);

- Федеральный перечень учебников (приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»);

- Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «СОШ №76» (приказ директора МБОУ «СОШ №76» от 27.08.2015 года №217 «Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования»);

- Положение о рабочей программе МБОУ «СОШ №76» (приказ директора МБОУ «СОШ №76» №191а от 26.08.2015 года «Об утверждении Положения о рабочей программе»);

- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [ сост. Е.С.Савинов]. – 4-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2013. – 223 с.- ( Стандарты второго поколения).

- Авторская программа по предмету: Изобразительное искусство. Неменский Б.М.-2-е издание, Москва

«Просвещение»,2012г.

Обоснование выбора УМК для реализации рабочей программы

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Одна из главных задач курса — развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания.

       Цель и задачи курса: — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т. е. зоркости души ребенка.

Художественное развитие осуществляется в практической, деятельностной форме в процессе художественного творчества каждого ребёнка. Цели художественного образования состоят в развитии эмоционально-нравственного потенциала ребёнка, его души средствами приобщения к художественной культуре как форме духовно-нравственного поиска человечества.

Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Эта задача ни в коей мере не ограничивает связи с культурой разных стран мира, напротив, в основу программы положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры».

Общая характеристика предмета

Курс разработан как целостная система введения в художественную культуру и включает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластических) искусств. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Место учебного предмета: в год-34ч., неделю-1ч.

Изменения в авторскую программу не вносились.

 Образовательные технологии, обеспечивающие реализацию программы:

Уровневая дифференциация

ИКТ

Здоровьесберегающие технологии

Проблемное обучение

Игровые технологии

Формы, методы и технологии обучения.

Программа «Изобразительное искусство» предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.

Коллективные формы работы: работа по группам; индивидуально-коллективная работа (каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки).

Художественная  деятельность: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение  художественного наследия; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных).

Обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения.

Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы.

Оценка достижений результатов обучения осуществляется при помощи:

·         текущего контроля;

·         тематического контроля;

·         итогового контроля.

 Формы организации контроля:

·         самостоятельная работа

·         диагностическая работа.

Положение о системе оценок, форме, порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в МБОУ «СОШ № 76» (Пед.совет. Протокол №11 от 27.08.14.)

Личностные,  метапредметные  и предметные  результаты освоения учебного предмета

В результате изучения курса «Изобразительное искусство» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

У обучающегося будут сформированы:

-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

-уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

-понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

-сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

-сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

- сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

            Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

-рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий.

Обучающийся получит возможность научиться:

-использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач;

-выполнять творческие проекты отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию;

-стремиться к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

Обучающийся получит возможность научиться:

-анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

-ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

 Обучающийся научится:

-вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-участвовать в работе группами и парами;

-допускать наличие разных точек зрения.

Обучающийся получит возможность научиться:

-воспринимать другое мнение и позицию;

-строить правильные для партнёра высказывания.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

 Обучающийся научится:

- узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

- обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

-видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

-эстетически оценивать явлений природы, событий окружающего мира;

Обучающийся получит возможность научиться:

-определять виды художественной деятельности: изобразительной  ( живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные   виды  искусства);

-применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

- обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

-усвоить названия ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона.

Описание учебно-методического обеспечения:

Е.И.Коротеева « Изобразительное искусство. Искусство и ты. 3 класс» М- Просвещение. 2011.

Б. М. Неменский. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь. 3 класс. М- Просвещение. 2011.

Изобразительное искусство. Рабочие программы.  Предметная линия учебников под редакцией Б.М.Неменского. 1-4классы. М-Просвещение. 2012.

Описание материально-технического обеспечения:

Компьютер

Принтер

Проектор

Экран

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству 3класс

№	Дата	Тема урока	Всего часов
				Лабораторные и практические	Контрольные работы	Виды деятельности	Приме чание
	Искусство в твоём доме 8 часов       Планируемые результаты освоения обучающимися раздела Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы                                                                                                             -интерес к учебному материалу;                                                                                                                           -представление о причинах успеха в учёбе.                                                                                      Обучающийся получит возможность для формирования:                                                                                 -интереса к предметно-исследовательской деятельности;                                                                                 -оценки одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;                       -понимание чувств одноклассников, учителей.                                                                                      Регулятивные универсальные учебные действия:                                                                          Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу;                                                                            -осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;               -вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.                                   Обучающийся получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами;                                                                                                                                                     -контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем.                           Познавательные универсальные учебные действия:                                                                        Обучающийся научится: осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях;                                                                                                                                             -понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ;                                                                 Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                                                                                                                         - осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации;        –находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос.                                                     Коммуникативные универсальные учебные действия:                                                                   Обучающийся научится: участвовать в работе группами и парами;                                                                        -допускать наличие разных точек зрения.                                                                                                    Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                                                                                                                         -слушать и вступать в диалог;                                                                                                                                       -воспринимать другое мнение и позицию;                                                                                                                   -строить понятные для партнёра высказывания.                                                                                     Предметные результаты:                                                                                                                               Обучающийся научится:   - обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах; -эстетически оценивать явления природы, события окружающего мира;                                                                                                                                                                        Обучающийся получит возможность научиться выделять образ и характер декора, ис­пользуя выразитель­ные возможности материалов, рабо­тать пастелью, мел­ками, акварелью.
1		Твои игрушки.	1			Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материалы, из которых они сделаны. Смешивать краски сразу на листе бумаги. Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать её.
2		Твои игрушки (лепка из пластилина).	1			Понимать и объяснять единство материала, формы и внешнего оформления игрушек. Видеть образное содержание конструкции и украшения предмета. Учиться различать и сравнивать тёмные и светлые оттенки цвета и тона.
3		Посуда у тебя дома.	1			Расширять знания о художественных материалах. Разви- вавть  навыки работы с пастелью, мелками, акварелью. Овладевать навыками создания выразительной формы посуды..
4		Обои и шторы у тебя дома.	1			Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты. Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации.
5		Мамин платок.	1			Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка. Устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
6		Твои книжки.	1			Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. Создавать проект детской книжки-игрушки.
7		Открытки.	1			Создавать открытку к определенному событию. Развивать навыки создания геометрических форм. Конструировать из бумаги.
8		Труд художника для твоего дома.	1			Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения. Обсуж- дать творческие работы, оценивать свою деятельность и одноклассников.
Искусство на улицах твоего города 7 часов.
Планируемые результаты освоения обучающимися раздела программы Личностные универсальные учебные действия                                                                                                                    У обучающегося будут сформированы                                                                                                                                 -интерес к учебному материалу;                                                                                                                                                -представление о причинах успеха в учёбе.                                                                                                                Обучающийся получит возможность для формирования:                                                                                                 -интереса к предметно-исследовательской деятельности;                                                                                                          -оценки одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;                                                       -понимание чувств одноклассников, учителей.                                                                        Регулятивные универсальные учебные действия:                                                                          Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу;                                                                            -осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;                 -вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.                                   Обучающийся получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами;                                                                                                                                                                                 -контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем. Познавательные универсальные учебные действия:                                                                        Обучающийся научится: осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях;                                                                                                                                             -понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ;                                                                 Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                                                                                                                         - осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации;                                –находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос.                                                     Коммуникативные универсальные учебные действия:                                                                  Обучающийся научится: участвовать в работе группами и парами;                                                                        -допускать наличие разных точек зрения.                                                                                                    Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                                                                                                                         -слушать и вступать в диалог;                                                                                                                                              -воспринимать другое мнение и позицию                                                                                                                           -строить понятные для партнёра высказывания.                                                                                        Предметные результаты:                                                                                                                               Обучающийся научится:   - обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах; -оценивать эстетические достоинства старинных и современных построек, события окружающего мира;                                                                                                                                                                        Обучающийся получит возможность научиться изображать реальность и фантазию, ис­пользуя выразитель­ные возможности материалов, рабо­тать пастелью, мел­ками, акварелью; обсуждать творческие работы, оценивать собствен­ную художествен­ную деятельность.
9		Памятники архитектуры.	1			Рассматривать, изучать и анализировать архитектурный образ. Изобра- жать архитектуру своих родных мест, выстраивая композицию листа.
10		Парки, скверы, бульвары, города.	1			Сравнивать и анализировать парки, скверы, бульвары с точки зрения их разного назначения. Развивать навыки работы с гуашью.
11		Ажурные ограды.	1			Наблюдать и сравнивать между собой ажурные ограды и другие объекты. Создавать с помощью графичес- ких материалов, линий изображения различных украшений.
12		Волшебные фонари.	1			Сравнивать, анализировать старинные фонари Москвы и других городов. Изображать необычные фонари, используя графические средства.
13		Витрины.	1			Рассматривать витрины как украшения улицы города, анализировать их формы, пропорции. Участвовать в создании коллектив-ной работы. Овладевать оформительскими навыками.
14		Удивительный транспорт.	1			Придумывать разнообразные конст рукции, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. Сравнивать разные формы автомобилей и их украшение.
15		Труд художника на улице твоего города (обобщение).	1			Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. Овладевать приёмами коллективной творческой деятельности.
Художник и зрелище 11 часов. Планируемые результаты освоения обучающимися раздела программы Личностные универсальные учебные действия: У обучающегося будут сформированы                                                                                                                                   -интерес к учебному материалу;                                                                                                                                                          -представление о причинах успеха в учёбе                                                                                                           Обучающийся получит возможность для формирования                                                                                     -интереса к предметно-исследовательской деятельности                                                                                             -оценки одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;                               -понимание чувств одноклассников, учителей Регулятивные универсальные учебные действия:                                                                          Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу;                                                                            -осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;                -вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.                                   Обучающийся получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами;                                                                                                                                                                       -контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем.                          Познавательные универсальные учебные действия:                                                                        Обучающийся научится: осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях;                                                                                                                                             -понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ;                                                                 Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                                                                                                                         - осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации;                                –находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос.                                                     Коммуникативные универсальные учебные действия:                                                                  Обучающийся научится: участвовать в работе группами и парами;                                                                        -допускать наличие разных точек зрения.                                                                                                    Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                                                                                                                         -слушать и вступать в диалог;                                                                                                                                              -воспринимать другое мнение и позицию                                                                                                                           -строить понятные для партнёра высказывания.                                                                                      Предметные результаты:                                                                                                                               Обучающийся научится:   - обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах; -эстетически оценивать явления природы, события окружающего мира;                                                                                                                                                                        Обучающийся получит возможность научиться -обсуждать творческие работы, оценивать собствен­ную художествен­ную деятельность; - иметь представле­ние: о красоте вну­тренней и внешней; создавать в рисунке проект оформления праздника.
16		Художник в цирке.	1			Придумывать и создавать красочные выразительные рисунки на тему циркового представления. Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения.
17		Художник в театре.	1			Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
18-19		Театр кукол (голова и костюм куклы).	2			Иметь представление о разных видах кукол и их истории, о кукольном театре. Придумывать и создавать выразительную куклу. Использовать куклу для игры в спектакль.
20-21		Маски.	2			Отмечать характер, настроение, выраженные в маске. Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации. Конструировать выразительные маски.
22-23		Афиша и плакат.	2			Иметь представление о назначении театральной афиши, плаката. Видеть и определять в афишах-плакатах изображение, украшение и постройку. Добиваться образного единства изображения и текста.
24-25		Праздник в городе.	2			Устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. Приобретать навыки восприятия архитектурного образа. Создавать в рисунке проект оформления праздника.
26		Школьный карнавал.	1			Придумывать и создавать оформление к школьным праздникам. Приобретать опыт творческой работы. Обсуждать творческие работы на выставке. Оценивать собствен-ную художествен- ную деятельность.
Художник и музей 8 часов. Планируемые результаты освоения обучающимися раздела программы Личностные универсальные учебные действия: У обучающегося будут сформированы                                                                                                                                   -интерес к учебному материалу;                                                                                                                                                          -представление о причинах успеха в учёбе                                                                                                           Обучающийся получит возможность для формирования                                                                                     -интереса к предметно-исследовательской деятельности                                                                                              -оценки одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;                               -понимание чувств одноклассников, учителей Регулятивные универсальные учебные действия:                                                                          Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу;                                                                            -осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;                -вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.                                   Обучающийся получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами;                                                                                                                                                                       -контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем.                          Познавательные универсальные учебные действия:                                                                        Обучающийся научится: осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях;                                                                                                                                             -понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ;                                                                 Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                                                                                                                         - осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации;                                –находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос.                                                     Коммуникативные универсальные учебные действия:                                                                  Обучающийся научится: участвовать в работе группами и парами;                                                                        -допускать наличие разных точек зрения.                                                                                                    Обучающийся получит возможность научиться:                                                                                                                                                                                         -слушать и вступать в диалог;                                                                                                                                              -воспринимать другое мнение и позицию                                                                                                                           -строить понятные для партнёра высказывания. Предметные результаты:                                                                                                                               Обучающийся научится:   - обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах; -эстетически оценивать явления природы, события окружающего мира;  -изображать пейзаж по представлению.                                                                                                                                                                      Обучающийся получит возможность научиться -обсуждать творческие работы, оценивать собствен­ную художествен­ную деятельность; - иметь представле­ние: о красоте вну­тренней и внешней; - видеть выразительные возможности линий.
27		Музей в жизни города.	1			Иметь представление о самых разных видах музеев. Расширять знания о средствах художест- венной выразительности. Уметь составлять теплые и холодные цвета.
28		Картина особый мир.     Картина – пейзаж.	1			Рассматривать и сравнивать картины-пейзажи. Уметь составлять на бумаге тихие (глухие) и звонкие цвета. Наблюдать многообразие цвето- вых состояний в пейзаже.
29		Картина-портрет.	1			Иметь представление об изобразительном жанре-портрете. Уметь видеть линии в окружающей действительности. Развивать навыки работы пастелью, восковыми мелками. Создавать портрет по представлению.
30		Картина-натюрморт.	1			Изображать натюрморт по представлению с ярко выраженным настроением. Развивать живописные и композиционные навыки.
31		Картины исторические и бытовые.	1			Рассказывать о наиболее понравившихся картинах. Расширять знания о средствах художест- венной выразительности. Понимать, что такое ритм.
32		Скульптура в музее и на улице.	1			Устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы. Закреплять умения работать кис тью.
33		Скульптура в музее и на улице.	1			Объяснять роль скульптурных памятников.Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации. Ис- пользовать в работе сочетание различных инструментов.
34		Художественная выставка. Обобщение темы.	1			Участвовать в организации выставки, проявлять творческую активность. Обсуждать творческие работы на итоговой выстав- ке.