Рабочая программа по ИЗО для 2 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное  искусство»  для  учащихся 2 класса МБОУ Верх-Таштыпской СОШ на 2020-2021 учебный год разработана на основе следующих документов:

1. Законом Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. № 373 (с последующими изменениями и дополнениями);
3. Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ Верх-Таштыпской СОШ на 2020-2021 учебный год;
4. Учебным планом МБОУ Верх-Таштыпской СОШ на 2020-2021 учебный год;
5. Положением о рабочей программе  по предметам учебного плана МБОУ Верх-Таштыпской СОШ;
6. Авторской  программой  «Школа России» для 1-4 классов:  «Изобразительное искусство»  (автор Е.И. Коротеева)  под    ред.  Б.М. Неменского;

Данная программа ориентирована на работу по учебнику:

1.      Е.И.Коротеева Изобразительное искусство. Искусство и ты.  2 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Е.И.Коротеева;   под ред. Б.М. Неменского. - М.: «Просвещение», 2018.

Сроки реализации программы

По  учебному  плану МБОУ Верх-Таштыпской СОШ на 2020-2021 учебный год  на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство»    во 2 классе  отводится  35 часов в год, 1 час в неделю.

Содержание  учебного предмета «Изобразительное искусство» во 2 классе

Как и чем  работает художник?- 8 часов.

•   Какими материалами работает художник.

•   Три основные краски – желтый, красный, синий.

•   Три особые краски – белая, чёрная, серая.

•   Пастель, восковые  мелки, акварель, их выразительные возможности.

•   Выразительные возможности графических материалов. Линия – выдумщица.

•   Выразительность материалов для работы в объеме.

•   Выразительные возможности аппликации.

•   Выразительные возможности неожиданных материалов (обобщение темы).

Реальность и фантазия – 8  часов.

•   Изображение и реальность.

•   Изображение и фантазия.

•   Украшение и реальность.

•   Украшение и фантазия.

•   Постройка и реальность.

•   Постройка и фантазия.

•   Конструируем природные формы

•   Конструируем сказочный город  (обобщение темы).

О чём говорит искусство  - 10  часов.

•   Изображение природы в различных состояниях.

•   Художник изображает настроение.

•   Изображение характера животных.

•   Изображение характера человека.

•   Образ человека в скульптуре.

•   Человек и его  украшения.

•   О чём говорят украшения.

•   Образ здания  (обобщение темы).

Как говорит искусство – 9 часов.

•   Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета.

•   Что выражают теплые и холодные цвета?

•   Тихие   цвета.

•   Что такое ритм пятен?

•   Ритм  и движение  пятен.

•   Что такое ритм линий?Характер линий.

•   Ритм линий и пятен, цвет  — средства выразительности любой композиции (обобщение).

Тематическое планирование  учебного предмета

«Изобразительное искусство во 2 классе

Календарно-тематическое планирование

по изобразительному искусству во 2 классе

 (35 часов в год, 1 час в неделю)

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

«Изобразительное искусство» во 2 классе

Содержательная линия «Восприятие искусства и виды художественной деятельности».

Учащиеся 2 класса научатся:

-        различать основные виды художественной  деятельности (рисунок, живопись, скульптура,  художественное конструирование  и  дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать  в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи  собственного замысла;

-        различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

-        эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать  в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественно-образного языка: узнавать, воспринимать, описывать и  эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового  искусства, изображающие   природу,  человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений; приводить  примеры  ведущих художественных  музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.

Учащиеся 2 класса получат возможность научиться:

-        воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

-        видеть проявления художественной культуры вокруг (музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в доме, на улице, в театре),

-        высказывать аргументированное  суждение  о художественных  произведениях, изображающих  природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

Содержательная линия «Азбука искусства. Как говорит искусство?»

Учащиеся 2 класса научатся:

-        создавать простые композиции на заданную тему наплоскости и в пространстве;

-        использовать  выразительные  средства  изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные  художественные  материалы  для воплощения собственного художественно-творческого замысла;

-        различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять  их эмоциональную  напряжённость  с  помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного   замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

-        создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции  лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

-        наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике;

-        использовать декоративные элементы,  геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой  деятельности специфику стилистики  произведений народных  художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

Учащиеся 2 класса получат возможность научиться:

-        пользоваться средствами  выразительности языка, живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

-        моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы
природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

-        выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

Содержательная линия «Значимые темы искусства. О чём говорит искусство?»

Учащиеся 2 класса научатся:

-        осознавать  значимые темы искусства и отражать их в собственной художественно-творческой деятельности;

-        выбирать  художественные материалы, средства художественной  выразительности  для  создания  образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать художественные задачи с опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия;

-        передавать  характер и  намерения  объекта (природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т.д.) в живописи, графике и скульптуре, выражая своё отношение к качествам данного объекта.

Учащиеся 2 класса получат возможность научиться:

-        видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

-        понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных  культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям:

-        изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним своё отношение;

-        изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.