Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по изо искусству "Карандашики"(1-3 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по изо искусству "Карандашики"(1-3 класс)

библиотека
материалов


Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»



Утверждена

на Педагогическом совете

протокол № ______

от «___»___________ 20___ г.

Введена приказом №_____

от «___»___________ 20___ г.

Директор дворца

__________Т.А. Певгова


Рабочая

(интегрированная)

программа

« Карандашики»

Год обучения: 1 год

Возраст: 7-9 лет




Автор/составитель:

педагог дополнительного образования

Лесникова Ильяна Андреевна

Отдел Технического и декоративно-

прикладного творчества



г. Набережные Челны

2016 -2017 учебный год




Пояснительная записка.

Рабочая программа «Карандашики» является программой художественно-творческой направленности и предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков.

Человек – творец по своей сути и талант творить, создавать проявляется в самом раннем возрасте. Все маленькие дети с упоением рисуют. Рисуют все, что видят, все, о чем думают. Система дополнительного образования обеспечивает ребенку свободу выбора индивидуальной образовательной траектории, способствует наиболее полному и доступному приобщению к искусству, расширяет возможности для реализации познавательных интересов и творческих потребностей детей. 

Наиболее привлекательными видами художественной деятельности для детей младшего школьного возраста являются рисование красками, карандашами и лепка. Выполнение декоративных поделок развивает образное мышление, способствует воспитанию художественного вкуса и творческой познавательной активности школьников. Опыт работы с детьми показывает, что любой ребенок обладает талантом и задача педагога – распознать его задатки, дать возможность раскрыться, подобрав нужную форму.

Рабочая программа «Карандашики» предполагает вариативность в содержании изучаемого материала, организационных условиях и этапах образовательной деятельности в зависимости от индивидуальных способностей каждого ребенка. Многообразие техник и способов изображения предоставляет воспитанникам более широкий спектр возможностей реализации своего творческого потенциала.

Отличительной особенностью программы «Карандашики» является то, что особое место в ней отводится изучению нетрадиционных способов изображения. Опыт работы свидетельствует, что рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Эмоции, как известно, – это и процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества. Положительные эмоции являют собой стимул к дальнейшему деятельному творчеству, формированию нового уровня образовательных потребностей, стремлению добиваться более высоких результатов.

Для выполнения творческих заданий могут быть выбраны различные художественные материалы: гуашь, акварель, карандаш, уголь, тушь, перо, фломастеры и др. Рисование с натуры (рисунок и живопись).

Особое внимание направляется на определение и передачу пространственного положения, пропорций, а также цвета объектов.

Для развития зрительной памяти, пространственных представлений у учащихся важно, чем, можно чаще рисовать по памяти и представлению.

Рисунки с натуры могут предшествовать выполнению работ на темы и декоративным работам (рисование на темы, композиции на темы окружающей жизни, иллюстрации). В процессе рисования на темы совершенствуется рисунок, и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, цвета. 

Особое внимание направляется на определение и передачу пространственного положения, пропорций, а также цвета объектов.

Для развития зрительной памяти, пространственных представлений у учащихся важно, чем, можно чаще рисовать по памяти и представлению.

Рисунки с натуры могут предшествовать выполнению работ на темы и декоративным работам. В процессе рисования на темы совершенствуется рисунок, и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, цвета. 

Важное значение в воспитании детей имеют темы, направленные на духовное воспитание. Они включены также в тематическое планирование. Беседы по изобразительному искусству и красоте вокруг нас, основаны на показе произведений искусства. Беседы помогают воспитать у детей интерес к окружающему миру, искусству.

Главная цель организации творческой деятельности в том, чтобы каждый человек, независимо от его будущей профессии развил важнейшие для художественного творчества способности, т.е. умение видеть жизнь глазами художника.

Цель данной программы:

- способствовать формированию представлений о видах и жанрах изобразительного искусства,

-расширять знания о разнообразных средствах и способах изображения,

-развивать практические навыки в использовании различных техник изображения, а также творческие способности учащихся.

Задачи:

Обучающие:

-  отрабатывать практические навыки работы с инструментами;

- формировать знания и умения работы с разными материалами и инструментами.

Развивающие:

· развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка;

· способствовать развитию творческих способностей, креативного мышления и творческого подхода к работе;

Воспитательные:

-воспитывать терпение и упорство, необходимые при работе с бумагой и другими материалами;

-прививать эстетический вкус, чувства прекрасного.

-воспитывать духовно-нравственные качества, эмоциональную отзывчивость на предметы искусства;

-бережного отношения к окружающему миру, основанного на понимании красоты и гармонии.

  - развивать навыки проведения самостоятельного контроля качества во время работы.

Возраст воспитанников 7-9 лет, количество детей составляет 15 человек. Программой предусматривается годовая нагрузка 132 часа, занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, 72 занятия в год.

Формы проведения промежуточной или итоговой аттестации - контрольное занятие, выставка работ, защита самостоятельного творческого проекта.

Формы проведения текущего контроля успеваемости - открытое занятие, участие в конкурсах, выставках.


Учебно-тематический план 1 года обучения

(4 часа – 2 раза в неделю по 2 часа)

Тема, раздел


В том числе

Общее кол-во часов

теория

практика

Экскурсии, мероприятия и др.

Вводное занятие, ТБ

2

1

1


Материалы и инструменты художественной грамоты.

4

1

3


Нетрадиционные техники рисования.

18

1

17


Графика.

20

1

19


Цветоведение.

14

1

13


Лепка.

12

1

11


Декоративная и сюжетная композиция.

14

1

13


Стилизиция в графике.

12

1

11


Абстракция.

8

1

7


Самостоятельный творческий проект: «Я художник»

8

1

7


Изготовление поделок и творческих работ к выставкам.

16


16


Итоговая аттестация

2

2



Всего

132

12

102


Воспитательная работа

20



20

Итого

152





Содержание программы

(4 часа – 2 раза в неделю по 2 часа)

Тема занятия


Дата проведения


теория

практика

Вводное занятие, техника безопасности

1

1


Материалы и инструменты художественной грамоты. Акварель, гуашь, уголь, мелки.


1



1




-«Цветы в вазе» Рисование линией. Набрызг. Рисование мыльной пеной.


2


Нетрадиционные техники рисования.

1

1


-«Ваза для цветов» Рисование  с помощью природного материала.




2


-«Яблони в цвету» рисование ватными палочками


2


-«Натюрморт фрукты» Рисование воском.        Свеча  +акварель.


2


- «Зайка» «граттаж»-черно-белый.


2


- «Космические дали» Цветной граттаж.


2


- «Ожившие предметы» Рисование фломастерами.


2


-«Волшебная ниточка» Ниткография.




2


- «Невиданный зверь» Кляксография с трубочкой.


2


Графика.

Вводное занятие, введение в тему. Условия безопасной работы.

1

1


- Знакомство с планом работы с графическими материалами и приспособлениями. Разнохарактерные линии. Тушь, перо.


2


-«Листья и веточки». Рисование с натуры. Тушь, перо. Упражнения на выполнение линий разного характера: прямые, изогнутые, прерывистые, исчезающие.


2


-«Осенние листья» -  композиция  и использование живых листьев в качестве матриц. «Живая» линия – тушь, перо.


2


-«Птицы волшебного сада» Гелевая графика.


2


- «Город» цветовой фон в технике монотипии. Дома – линиями, штрихами. Люди как силуэты. Цвет как выразитель настроения.


2


- «Птицы» Рисование углем.


2


- «Ожившие предметы». Рисование фломастерами.


2


Графическая работа «Маленькие и большие.


2


«Портрет моего друга» самостоятельная графическая работа.


2


Воспитательная работа:

-Посещение выставочного зала «Синяя птица»


2


-Изобразительная викторина «Цветовая гармония»


2


-Изобразительная викторина. Составление палитры цветов.


2


Цветоведение.

«Грустный дождик». Образ дождя, ограниченная палитра. Акварель. Беседа о передаче чувств через иллюстративный материал..

1

1


- «Осенний пейзаж» Рисование на мокрой бумаге.


2


-Рисунок на мятой бумаге. Эффект мозаики.


2


- «Закат солнца». Рисование по-сырому.


2


- Натюрморт из предметов школьного обихода «Натюрморт школьника» Тёплая палитра. Пятно , линия, точка.


2


- «Зимняя сказка» Рисование губкой.


2


-«Морское настроение» Рисование солью.


2


Лепка.

Вводное занятие, введение в тему. Условия безопасной работы. Знакомство с материалами.

1

1





- «Космические дали». Рисование  пластилином.


2


-«Пластилиновая вазочка» Декор бутылочки семенами, крупой и пластилином.


2


«Чудо карандашница» из макарон.


2


- Соленое тесто. Как приготовить, основные приемы работы. Лепка кукольных пирогов.


2


- «Мой аквариум». Творческая работа в смешанной технике.


2


Декоративная и сюжетная композиция:

1

1


- «Узоры снежинок». Ритм. Орнамент в круге. Гуашь. Отработка приёма: смешение цвета  с белилами.


2


-«Зимний лес». Характер деревьев. Ограниченная палитра. Изобразительные свойства гуаши.


2


-«Моя любимая игрушка» Тематическая композиция.


2


-«Дом снежной птицы». Ритм геометрических пятен. Отработка приема в декоре дома – линия зигзаг.


2


- Орнамент. Декоративная композиция «Узоры на подносе»


2


-«Узор на стекле». Декоративная композиция.


2


Изготовление поделок к выставкам: «Живая снежинка!»


2


Изготовление творческих работ на конкурс «Сказки народов мира»


2


Изготовление творческих работ на конкурс «Жить надо честно!»


2


Изготовление творческих работ на конкурс: «Горжусь российским кинематографом!»


2


Воспитательная работа:

-Посещение выставочного зала.


2


-Изобразительная викторина Беседа Гуашь «Найди чужой цвет»


2


-Экскурсия.


2


Стилизация в графике:

«Орнамент из цветов, листьев и  бабочек для украшения коврика». Понятие «стилизация», переработка природных форм  в декоративно-обобщенные.

1

1


- «Рисуем домашних животных».


2


-«Овощи и фрукты». Натюрморт


2


- Архитектура. «Городской или сельский пейзаж»


2


- «Цветы на поляне»


2


- «Окно» стилизованная творческая композиция.


2


Абстракция: Знакомство с понятием абстракция и художниками прошлого.

1

1


-«Овощи, фрукты»



2


-«Пейзаж»


2


-«Животные»



2


Изготовление поделок к выставкам: «Здравствуй солнышко»


2


Изготовление поделок к выставкам: «Полицейский дядя Степа»


2


Изготовление поделок к выставкам: «Алтын куллар»


2


Изготовление поделок к выставкам: «Творчество рядом с нами»


2


Воспитательная работа:

- Посещение выставки «Творчество рядом с нами»


2


- посещение выставки «Алтын куллар»


2


-Изобразительная викторина «Цветовая гармония»


2


Самостоятельный творческий проект: «Я художник»

1

1


-Составление эскиза работы.



2


-Начало работы над самостоятельным проектом. Перенос на большой лист. Работа в цвете.





2


-Детализация и завершение работы. Оформление.



2


Заключительное занятие: выставка работ, награждение активных кружковцев.


2


Итоговое занятие. Защита проектов.

2

2


Воспитательная работа:

-Экскурсия к вечному огню.


2


-Посещение этнографического музея.


2


Всего 152 часа, из них:

12

132






Предполагаемые результаты

Раздел программы, тема или задача

Предполагаемый результат



Механизм отслеживания (формы)



Высокий уровень


Средний уровень


Низкий уровень

Нетрадиционные техники рисования.

Четкое выполнение работы, аккуратность , креативность

Выполнение работы под контролем преподавателя

Выполнение работы с помощью преподавателя

Практическая работа

Графика.

Работает различными материалами и инструментами самостоятельно, не испытывая трудностей.

Работает с различными материалами инструментами с помощью педагога.

Учащийся испытывает серьезные затруднения в выборе художественных материалов и инструментов, в их использовании.

Практическая работа

Цветоведение.

Работает с различными цветовыми сочетаниями очень легко, подбирает и использует подходящие по замыслу цвета

Работает с различными цветовыми сочетаниями с трудом, подбирает и использует подходящие по замыслу цвета под контролем педагога

Работает с различными цветовыми сочетаниями очень тяжело, подбирает нужный цвет только при помощи учителя

Практическая работа

Лепка.

Творчески и с большим усердием выполняет работу со стеком и пластилином

Работы выполнены не до конца, отсутствуют некоторыедетали

Работа выполнена при помощи учителя

Практическая работа

Декоративная и сюжетная композиция.

Творческий уровень выполнение практических заданий.

В работах проявляется начальный (элементарный) уровень развития креативности. Учащийся в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога.

Креативность в работах отсутствует.

Практическая работа

Стилизиция в графике.

Проявляет воображение при выполнении всех творческих заданий.

Проявляет творческое воображение в случае, если педагог оказывают соответствующую помощь.

Проявления творческого воображения практически незаметны.

Практическая работа

Абстракция.

Творческий уровень выполнение практических заданий.

В работах проявляется начальный (элементарный) уровень развития креативности. Учащийся в состоянии выполнять лишь простейшие практические задания педагога.

Креативность в работах отсутствует.

Практическая работа

Самостоятельный творческий проект: «Я художник»

Четкие представления об этапах проекта, работа самостоятельно

Знание этапов проработки, работа с помощью преподавателя

Отсутствие системы знаний, работа только под руководством и с помощью преподавателя

Практическая работа


Для реализации программы используются разнообразные формы и методы проведения занятий. Это беседы, из которых дети узнают много новой информации, практические задания для закрепления теоретических знаний и осуществления собственных незабываемых открытий, экскурсии на выставки прикладного творчества. Программно-методическое и информационное обеспечение помогают проводить занятия интересно и грамотно.

Обучаемые первого года обучения

Должны знать:

  • названия основных и составных цветов;

  • понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент; аппликация, симметрия, асимметрия, композиция, силуэт, пятно, роспись;

  • изобразительные основы декоративных элементов;

  • материалы и технические приёмы оформления;

  • названия инструментов, приспособлений.

Должны уметь:

  • пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;

  • полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;

  • подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;

  • владеть основными навыками использования красного, жёлтого, синего цветов их смешением;

  • моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм;

  • пользоваться материалами.

- организовать рабочее место.














Используемая литература

1. Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. Уроки оригами в школе и дома,

Издательство «Аким», 2012.

2. Горский В. А. Дополнительное образование. - М, 2010.

3.Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 и 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008.

4. Пастухова Г.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. (1 и2 части). Издательство «Центр Проблем Детства», 1996.

Шкидская И.О. Аппликации из пластилина. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 87.

5.Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. – М.,1994г.


16





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-107755

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"