2050930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРабочая программа по изо Кашекова (пнш)

Рабочая программа по изо Кашекова (пнш)

библиотека
материалов



Муниципальное общеобразовательное учреждение

Каменская средняя общеобразовательная школа №1

___________________________________________________________________________________

УТВЕРЖДЕНА




Приказом от ________2016г. №___/__


Директор ______________Чуб О.В.









Рабочая программа учебного предмета






«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»


для 3 класса

на 20_16_/20_17_учебный год







Составитель программы

Ласточкина Наталия Алексеевна,


учитель начальных классов высшей квалификационной категории












2016г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1. Кашекова И.Э. Изобразительное искусство. Методическое пособие.3 класс— М.: Академкнига/Учебник, 2015.

2.  Кашекова И.Э., Кашеков А.Л. Изобразительное искусство. Тетрадь для самостоятельной работы— М.: Академкнига/Учебник, 2015. 

3. Кашекова И.Э., Кашеков А.Л. Изобразительное искусство. Учебник.3 класс— М.: Академкнига/Учебник, 2015.

4. Кашекова И.Э. Изобразительное искусство. Примерная рабочая программа по учебному предмету. 1-4 классы— М.: Академкнига/Учебник, 2013.

Программа Кашековой И.Э. используется в данной рабочей программе без изменений. Программа адаптирована к особенностям образовательного процесса в МОУ Каменской средней общеобразовательной школе №1.


  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

По предмету «Изобразительное искусство» к концу 3-го года обучения

Личностные УУД:

Ученик научится:

  • в ценностно-ориентационной сфере: эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства;

  • в трудовой сфере: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды;

  • в познавательной сфере: развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.

Ученик получит возможность научиться:

  • -использовать знания в повседневной жизни;

  • -устанавливать, какие из предложенных задач могут быть им успешно решены;

  • -проявлять интерес к художественным музеям, выставкам.

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

  • -в ценностно-ориентационной сфере: формирование активного отношения к традициям культуры как эстетической и личностно-значимой ценности; воспитание уважения к истории культуры своего Отечества и к культуре других народов, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека; умение воспринимать и терпимо относится к другой точке зрения, другому восприятию мира;

  • в трудовой сфере: обретение творческого опыта, предопределяющего способность к самостоятельной продуктивной художественной деятельности; умение подходить эстетически к любому           виду деятельности; готовность к осознанному выбору.

  • -в познавательной сфере: развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека; формирование способности к целостному художественному восприятию мира; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти; получение опыта восприятия и аргументированной оценки произведения искусства как основы формирования навыков коммуникации.

Ученик получит возможность научаться:

  • -анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и   жанров искусства;

  • -видеть прекрасное вокруг нас;

  • -осуществлять взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

  • -учитывать разные мнения и интересы.

Предметные УУД:

Ученик   научится:

  • высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства;

  • доступные сведения об известных центрах народных художественных промыслов (Жостово, Хохлома, Полхов - Майдан и т. д.);

  • правила смешения основных красок для получения более холодных и теплых оттенков: красно - оранжевого и желто - оранжевого, желто -зеленого и сине - зеленого, сине - фиолетового и красно - фиолетового.

  • применять приемы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи;

  • пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

  • выполнять простейшие композиции – аппликация.

Ученик получит возможность научиться:

  • понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, как своего региона, так и страны, уважать их;

  • новые термины: прикладное искусство, книжная иллюстрация, искусство книги, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет;

  •  разные типы музеев: художественные, архитектурные, музеи-мемориалы;

  •  что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций.

  • работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты;

  • выразительно использовать гуашь, мелки, аппликацию;

  • использовать элементарные приемы изображения пространства;

  • передавать пропорции человеческого тела, движения человека;

  • правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции.


Оценивание по предмету «Изобразительное искусство» проводится в соответствии с «Положением о внутренней системе оценки качества образования в МОУ Каменской средней общеобразовательной школе №1»


2.СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА


Содержание учебного предмета не противоречит авторской программе Кашекова И.Э. Изобразительное искусство. Примерная рабочая программа по учебному предмету. 1-4 классы— М.: Академкнига/Учебник, 2013.

Содержание программы соответствует «Основной образовательной программе начального общего образования МОУ Каменской средней общеобразовательной школы № 1».

Актуальность предмета обусловлена принципиальным значением интеграции школьного образования в современную культуру. Программа направлена на помощь ребенку при вхождении в современное информационное, социокультурное пространство, в котором сочетаются разнообразные явления массовой культуры, зачастую манипулирующие человеком, не осознающим силы и механизмов ее воздействия на его мир.

Приобщение современного человека к искусству, как вековому культурному опыту человечества, основанному на преемственности поколений, передававших своё восприятие мира, воплощенное в художественных образах, значимо для его эстетического и этического воспитания. Гуманистический и педагогический потенциал искусства использовался в традиционном и в официальном образовании во все времена. Искусство является одной из форм познания окружающего мира. Художественное познание, принципиально отличаясь от научного, дополняет и гармонизирует картину мира.

Главная цель и смысл любого искусства – художественный образ. Поэтому уже с первого класса при восприятии произведения искусства и в художественной деятельности необходимо стремиться к пониманию ребенком этой специфики искусства. Однако знакомство с понятием «художественный образ», так же как и с языком («азбукой») искусства, начнется со второго класса. Содержание освоения искусства в первом классе – пропедевтическое. В рамках программы ребенок готовится к этому, постепенно входя в искусство через свой собственный небольшой, но очень яркий и важный для него жизненный опыт. Опыт освоения реального мира синхронизируется с опытом освоения искусства, итогом является осознание главных общечеловеческих ценностей как жизни, так и искусства. Семейные и школьные будни и праздники, общение и игры с друзьями, природа во всем многообразии ее проявлений – все это становится объектом внимания больших и маленьких художников, шаг за шагом осваивающих окружающий мир и явления в нем происходящие.

Особенности изучаемого предмета:

- опора на эмоциональный витагенный опыт ребенка;

- понимание основной специфики искусства – художественного образа;

- акцент на развитие визуальной культуры, освоение знаково- символических кодов искусства, позволяющих активно использовать его коммуникативную функцию;

- вовлечение ребенка в диалог с искусством и по поводу искусства с целью развития речи, оценочных суждений;

- постоянное обращение к региональной культуре и искусству: музеям, памятникам архитектуры, художественным промыслам, традициям родного края.

Формы организации занятий – урочная. Для успешного достижения цели и решения основных задач данной программы предусматривается применение разнообразных форм обучения: беседа, викторина, сюжетные, подвижные, спортивные игры и др.

Основные виды учебной деятельности:

I – виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

  1. Слушание объяснений учителя.

  2. Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

  3. Самостоятельная работа с учебником.

  4. Работа с научно-популярной литературой.

  5. Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

  6. Написание рефератов и докладов.

  7. Программирование.

  8. Выполнение заданий по разграничению понятий.

  9. Систематизация учебного материала.

  10. Редактирование программ.

II – виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

  1. Наблюдение за демонстрациями учителя.

  2. Просмотр учебных фильмов.

  3. Объяснение наблюдаемых явлений.

  4. Анализ проблемных ситуаций.

III – виды деятельности с практической (опытной) основой:

  1. Работа с раздаточным материалом.

  2. Сбор и классификация коллекционного материала.

  3. Выполнение фронтальных лабораторных работ.

  4. Выполнение работ практикума.

  5. Разработка и проверка методики экспериментальной работы.

  6. Проведение исследовательского эксперимента.

  7. Моделирование и конструирование.


На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, проектно - исследовательское обучение, ИКТ. Для развития устойчивого интереса к учебному процессу на уроках изобразительного искусства используются электронные образовательные ресурсы.


п/п

Раздел

Темы

Кол-во час

1

Волшебный мир, наполненный чудесами


Примерные темы: «Древние корни народного искусства»; «Из чего родилась сказка…»; «… из потребностей жизни»; «... из желания узнать мир и сделать его лучше»; «Сказка - ложь, да в ней намек...»; «Сказочные темы и сюжеты в изобразительном искусстве».

6 ч

2

Сказочные темы и сюжеты в изобразительном искусстве

Сказочные темы в изобразительном искусстве.

Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве

2 ч

3

Художники-сказочники. Сказочные образы


Примерные темы: «Художники-сказочники»; «Образы героев сказки неотделимы от ее сюжета»; «Герой сказки - носитель народных идеалов»; «Образ Героя - защитника отечества в искусстве»; «Идеальные образы сказочных героинь»; «Идеальные женские образы в искусстве».

5 ч

4

Реальность и фантазия


Примерные темы: «Образы отрицательных персонажей»; «Образы чудовищ»; «Образ дороги в сказке и дорога в жизни»; «Там, на неведомых дорожках...»; «Странствия по различным мирам»; «Образ Сказочного леса»; «Заколдованный лес»; «Волшебный лес»; «Образ жилища в сказке и в жизни»; «Образ деревни»; «Образ города»; «Образ сказочного города».

12 ч

5

Образы сказочных атрибутов


Примерные темы: «Свет мой, зеркальце...»; «Куколка...»; «Яблоки и яблоня»; «Катись, катись, яблочко»; «Перо Жар-птицы»; «Корона»; «Меч-кладенец и щит»; «Прялка и волшебный клубок».

7 ч

6

Скоро сказка сказывается,да не скоро дело делается...

Примерные темы: «Изображение праздника и его атрибутов в искусстве»; «Пир на весь мир»; «Символика народного праздника»; «Образы сказок - основа любого искусства».


2 ч

ИТОГО

34


Контроль уровня обученности

Осуществляется в форме сдачи творческих работ.

Оценивание знаний по предмету осуществляется на основании «Положения о внутренней системе оценки качества образования в МОУ Каменской средней общеобразовательной школе».




















Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Изобразительное искусство. 3 класс. Кашекова И.Э., Кашеков А.Л.2-е изд. - М.: 2014. – 112 с. 4-е изд. - М.: 2014. – 144 с. М.: 2014. – 112 с. 2-е изд. - М.: 2012. – 159 с. М.: 2015. – 126 с.

Номер материала: ДБ-554188

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.