Рабочая программа по изо 4 кл

Рассмотрена  МО  учителей начальных классов  МКОУ «Нижнесмородинская   средняя общеобразовательная школа» Протокол № __ от___________2018 г Руководитель  _______________ Панкова Е.П.

Согласована заместителем директора по  УВР МКОУ «Нижнесмородинская средняя общеобразовательная школа» _________ Гонных А.Г.     __________________ 2018 г

Утверждена  директором МКОУ «Нижнесмородинская средняя общеобразовательная школа» _________ Заугольниковой Л.Д. Приказ № ___от_________ 2018 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  изобразительному искусству

для 4 класса

Составила:  учитель I категории Сокольникова Е.А.

                                                                                     2018 г

1.Планируемые  результаты  освоения  учебного предмета «Изобразительное искусство»     

       Рабочая программа по предмету  «Изобразительное  искусство и художественный труд. 1-4 классы» создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство. 1-4 классы» разработана на основе авторской программы Неменский, Б. М. Изобразительное искусство: 1–4 классы: рабочие программы / Б. М. Неменский [и др.]. – М. :Просвещение, 2011.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны преобразование в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

•       чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

•       уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

•       понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

•       сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

•       сформированность эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

•       развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•       овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

•       умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;

•       умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформулированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

•       освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•       овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

•       формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

•       освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

•       овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

•       овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

•       использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

•       умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

•       умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

•       осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

•       сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

•       сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

•       овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

•       овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

•       знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и прикладные виды искусства);

•       •знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

•       понимание образной природы искусства;

•       •эстетическая оценка явлений природы , событий окружающего мира

•       применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

•       способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

•       умение обсуждать и анализировать произведения искусства,

•       выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

•       усвоение названий ведущих художественных музеев России

•       и художественных музеев своего региона;

•       умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

•       способность использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;

•       способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

•       умение компоновать на плоскости листа и в объеме заду манный художественный образ;

•       освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

•       овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

•       умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

•       умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

•       изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

•       способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

•       умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Название (раздел, тема)	Количество часов	Планируемые результаты по каждой теме ( характеристика основных видов деятельности обучающихся на уровне учебных действий )
Искусство нашего народа	9ч.	ЗНАТЬ:- устройство русской избы, элементы украшения избу;- традиции и обычаи народных праздников. УМЕТЬ:- создавать панно; - конструировать объемные формы, усложняя их декоративными деталями; - передавать облик древних городов; - создавать женский образ; - создавать мужской образ; - изображать сельский труд;
Древние города нашей земли	7ч.	ЗНАТЬ:- исторические памятники. УМЕТЬ:- конструировать объемные формы, усложняя их декоративными деталями; - передавать национальную красоту женщины; - изображать пейзаж; - изображать процесс сельского труда; - оценивать работы.
Каждый народ земли- художник	10ч.	ЗНАТЬ:- своеобразие культуры Древней Греции; - отличительные признаки искусства Японии – связь с природой, легкость, грация, ирония; - особенности культуры Западной Европы в эпоху Средневековья. УМЕТЬ:- создавать панно; - работать в коллективе; - оценивать работы.
Представление народов о духовной красоте человека	9ч.	ЗНАТЬ:- о разных видах искусства. УМЕТЬ:- рисовать портрет мамы; - изображать любимого человека; - выполнять рисунок на драматический сюжет; - создавать композицию, самостоятельно подбирать ее сюжет; - проявлять фантазию и воображение

2.Содержание учебного предмета.

                               КАЖДЫЙ НАРОД - ХУДОЖНИК (ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ, ПОСТРОЙКА В ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ ЗЕМЛИ)

Истоки родного искусства

Пейзаж родной земли.

Деревня — деревянный мир.

Красота человека.

Народные праздники (обобщение темы).

Древние города нашей земли

Родной угол.

Древние соборы.

Города Русской земли.

Древнерусские воины-защитники.

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва.

Узорочье теремов.

Пир в теремных палатах (обобщение темы).

Каждый народ — художник

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.

Народы гор и степей.

Города в пустыне.

Древняя Эллада.

Европейские города Средневековья.

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы)

Искусство объединяет народы

Материнство.

Мудрость старости.

Сопереживание.

 Герои-защитники.

Юность и надежды.

Искусство народов мира (обобщение темы).

Формы контроля уровня обученности

1.           Викторины

2.           Кроссворды

3.           Отчетные выставки творческих  (индивидуальных и коллективных) работ

4.           Тестирование

3.Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов		Дата по плану	Дата фактическая	Примечание
1	Пейзаж родной земли	1
2	Деревня-деревянный мир	1
3	Красота человека. Женский образ	1
4	Красота человека. Мужской образ	1
5	Народные праздники	1
6	Народные праздники. Коллективное панно	1
7	Образ традиционного русского дома	1
8	Обобщение по теме «Истоки родного искусства»	1
9	Древний город-крепость	1
10	Древние соборы	1
11	Древний город и его жители	1
12	Древнерусские воины-защитники	1
13	Города Русской земли	1
14	Узорочье теремов	1
15	Праздничный пир в теремных палатах	1
16	Обобщение по теме «Древние города нашей земли»	1
17	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии	1
18	Отношение к красоте природы в японской культуре	1
19	Образ человека, характер одежды в японской культуре	1
20	Искусство народов гор и степей	1
21	Города в пустыне	1
22	Образ художественной культуры Древней Греции	1
23	Древнегреческие праздники	1
24	Европейские города средневековья	1
25	Портрет средневекового жителя	1
26	Многообразие художественных культур в мире	1
27	Портрет мамы	1
28	Я и моя мама	1
29	Все народы воспевают мудрость	1
30	Сопереживание- великая тема искусства	1
31	Герои, борцы и защитники	1
32	Детство и надежды	1
33	Юность и надежды	1
34	Итоговая промежуточная аттестация	1
35	Искусство народов мира	1