Рабочая программа по ИЗО 5 кл. коррекционной школы для детей с ОВЗ

Муниципальное казенное  специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа  VIII вида
143980, Московская область, г.Железнодорожный, ул. Жилгородок, дом 35А, тел.(факс) [phone], e-mail: speckor_10@ mail.ru

Рассмотрено  на заседании                                Согласовано                                                                  Утверждаю:

Методического совета                                        Зам. директора по УВР                                                  Директор Коррекционной

Протокол №______                                               _____________ Е.Г Хайдарова.                                   школы VIII вида «_____»____________2015г

от «____»________________2015г.                                                                                                             _________ Г.А.Тархова

Толмачева Н.А.._________________                                                                                                        Приказ №___________ ___ 

                                                                                                                                                                     от «_____»____________2015г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По ИЗО

5 класса

      Составлена на основе:                                                                                   Составитель:                                               программы специальных (коррекционных)                                                  учитель

    образовательных учреждений VIII вида:                                                     Кучеренко Е.В

    5-9 классы. Научный руководитель проекта

   канд. психолог. наук, проф. И.М. Бгажнокова,

  СПб.: филиал изд-ва "Просвещение", 2012г.

2015 г

                                                             Пояснительная записка

     Настоящая программа по изобразительному искусству  для V класса создана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, допущенной Министерством образования Российской Федерации И.М.Бгажноковой , в которой конкретизированы пути и средства исправления  недостатков общего, речевого, физического развития и нравственного воспитания умственно-отсталых детей в процессе овладения предметом. Особое внимание обращено на коррекцию специфических нарушений , на коррекцию личности в целом. Программа рассчитана на 30 часов в год. 1 час в неделю

         Цель:

       Развивать у обучающихся эстетическое познание и образное отражение объектов и

       явлений     действительности, воспитание нравственного отношения к окружающему

       миру, людям, самому себе.

Задачи :

ü Коррекция недостатков развития познавательной деятельности учащихся путем систем систематического и целенаправленного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве. умении находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие

 между предметами;

ü Развитие у учащихся аналитико-синтетической деятельности, деятельности сравнения, обобщения; совершенствование умения ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном выполнении рисунка;

ü Улучшение зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного материала;

ü Формирование элементарных знаний основ реалистического рисунка. навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной, трудовой и общественно-полезной деятельности;

ü развитие у учащихся эстетических чувств, умение видеть и понимать красивое, высказывать оценочные суждения о произведениях изобразительного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

ü ознакомление учащихся с лучшими произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и  народного искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна;

ü расширение и уточнение словарного запаса детей за счет специальной лексики, совершенствование фразовой речи;

ü развитие у школьников художественного вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности в работе; содействие нравственному и трудовому воспитанию;

Распределение часов по тематическим разделам

№п/п	Наименование разделов, тем	Содержание изучаемого материала	Кол-во часов
1	Рисование с натуры	Содержанием уроков рисования с натуры является изображение разнообразных предметов, подобранных  с учетом графических возможностей учащихся. Объекты изображения располагаются, как правило, несколько ниже уровня зрения. Во время работы должны быть  2-3 однотипные постановки, что обеспечит хорошую видимость для всех учащихся. Модели небольших размеров раздаются им на рабочие места.	11 ч
2	Декоративное рисование	Содержанием уроков декоративного рисования является составление различных узоров, предназначенных для украшения предметов обихода, а также оформление праздничных открыток, плакатов, пригласительных билетов и т.п.	7 ч
3	Рисование на тему	Содержанием уроков рисования на темы является изображение предметов и явлений окружающей жизни и иллюстрирование отрывками из литературных произведений.	8 ч
4	Беседы об изобразительном искусстве	В 5-х классах для бесед выделяются специальные уроки. На одном уроке рекомендуется показывать не более 3-4 произведений живописи, скульптуры, графики, подобранных на одну тему, или 5-6 предметов декоративно-прикладного искусства	3 ч
	Всего		30 ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

I триместр

9 часов (1 час в неделю)

№	Тема	Дата по плану	Дата фактическая
1.	Беседа на тему «Произведения мастеров народных художественных промыслов»	07.09	07.09
2.	Рисование узоров в полосе из повторяющихся элементов (ягоды, ветки, листья).	14.09	14.09
3.	Самостоятельное составление в полосе узора из растительных элементов	21.09	21.09
4.	Декоративное рисование геометрического орнамента в круге	28.09	28.09
5.	Рисование несложного натюрморта, состоящего из фруктов	12.10	12.10
6.	Рисование натюрморта из овощей.	19.10	19.10
7.	Рисование симметричного узора по образцу.	26.10	26.10
8.	Рисование с натуры объёмного предмета симметричной формы	02.11	02.11
9.	Рисование с натуры дорожных знаков	09.11	09.11

II триместр 12 ч

№	Тема	Дата по плану	Дата фактическая
1.	Рисование с натуры дорожных знаков треугольной формы	23.11
2.	Портрет мамы	30.11
3.	Филимоновская игрушка	07.12
4.	Сказочный персонаж (жар-птица)	14.12
5.	Рисование  с натуры «Кувшин и яблоко»	21.12
6.	Беседа: « О декоративно- прикладном искусстве».	28.12
7.	Ветка елки с елочными игрушками и свечами.	11.01
8.	Новогодний фейерверк	18.01
9.	Рисование на тему «Зимние развлечения»	25.01
10.	Рисование с натуры цветочного горшка с растением	01.02
11	Снежинка	08.02
12	Рисование на тему «Слава Армии родной»	15.02

III триместр -  9 ч

№	Тема	Дата по плану	Дата фактическая
1.	Декоративное рисование плаката «8 Марта»	29.02
2.	Рисование на тему «Первоцветы»	14.03
3.	Рисование с натуры предмета прямоугольной формы	21.03
4.	Декоративное рисование плаката «Птицы – наши друзья»	28.03
5.	Рисование с натуры предмета прямоугольной формы (аквариум с рыбками).	04.04
6.	Рисование на тему «Мы покоряем космос»	25.04
7.	Рисование с натуры объемного предмета повернутого к обучающимся углом.	16.05
8.	Иллюстрирование отрывка «Сказка о царе Салтане».	23.05
9.	Рисование с натуры игрушки	30.05

                                   Основные требования  к умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

ü  пользоваться простейшими вспомогательными линиями  для проверки правильности рисунка;

ü   подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму;

ü   уметь подбирать гармонические сочетания цветов в декоративном рисовании;

ü   передавать связное содержание и осуществлять пространственную композицию в рисунках на темы;

ü   сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные в рисунке ошибки;

ü   делать отчет о проделанной работе, используя  при этом термины, принятые  в изобразительной деятельности;

ü  найти в картине главное, рассказать содержание картины, знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства, особенности изделий народных мастеров.

              Учебно-методические средства обучения

          Программы специальных  (коррекционных.)  образовательных учреждений  VIII вида   

           5 – 9 кл./ под ред. И. М. Бгажноковой. - М., «Просвещение», 2013.