Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по изо 1 кл (Планета знаний)

Рабочая программа по изо 1 кл (Планета знаний)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ СШ №1 р.п. Новоспасское


Рабочая программа рассмотрена

на заседании ШМО учителей

начальных классов

протокол № 1 от 30.08.2016

Руководитель ШМО

_________ Шибанова О.С.

Согласовано

Зам. директора по УВР

_________Шишкова Т.А.

«31» августа 2016 г.

Утверждаю

директор школы

__________ Головченко Г.В. приказ № 86-3 от 01.09.2016









Рабочая программа учебного предмета

«Изобразительное искусство» для 1г класса

(базовый уровень)






Учитель начальных классов

Рыскина Н.Н.









2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета изобразительное искусство разработана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования(2009), примерных программ по учебным предметам: начальная школа. (2012) и на основе авторской программы «Изобразительное искусство» Н.М.Сокольниковой (2012г.).

Рабочая программа для 1 класса по изобразительному искусству ориентирована на использование учебника Н.М. Сокольникова. Изобразительное искусство. 1 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2012



Планируемые результаты освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»

Личностные

Учащиеся научатся / у учащихся будет сформировано

Учащиеся получат возможность научиться / получат возможность для формирования

  • положительное отношение к урокам изобразительного искусства.

  • познавательной мотивации к изобразительному искусству;

  • осознания своей принадлежности народу, чувства уважения к народным художественным традициям России;

  • внимательного отношения к красоте окружающего мира, к произведениям искусства.


  • познавательной мотивации к изобразительному искусству;

  • эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства и изображаемой действительности.


Предметные

  • называть расположение цветов радуги;

  • различать, называть цветовой круг (12 цветов), основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета;

  • составлять дополнительные цвета из основных цветов;

  • работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических, живописных, декоративных работ, а также при выполнении заданий по лепке, архитектуре и дизайну;

  • использовать в работе разнообразные художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, графитный карандаш);

  • элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа).



  • передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

  • подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;

  • выполнять некоторые декоративные приёмы (печать разнообразными материалами, набрызг краски и др.);

  • определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель и др.).


Метапредметные

Регулятивные

  • адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

  • выполнять работу по заданной инструкции;

  • использовать изученные приёмы работы красками;

  • осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

  • вносить коррективы в свою работу;




  • понимать цель выполняемых действий,

  • адекватно оценивать правильность выполнения задания;

  • анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

  • решать творческую задачу, используя известные средства;

  • включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).


Познавательные

  • «читать» условные знаки, данные в учебнике;

  • находить нужную информацию в словарях учебника;

  • вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

  • различать цвета и их оттенки,

  • соотносить объекты дизайна с определённой геометрической формой.



  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

  • различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

  • сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

  • характеризовать персонажей произведения искусства;

  • группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

    • конструировать объекты дизайна.

Коммуникативные

  • отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

  • комментировать последовательность действий;

  • выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

  • участвовать в коллективном обсуждении;

  • выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.


  • выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

  • быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

  • договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

  • строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).



















Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»

Мир изобразительного искусства (18 ч)

«Королевство волшебных красок» (8 ч).

Картинная галерея. Радужный мост. Основные и составные цвета. Красное королевство. Оранжевое королевство. Жёлтое королевство.

Зелёное королевство. Сине-голубое королевство. Фиолетовое королевство.

«В мире сказок» (10 ч).

Волк и семеро козлят. Сорока-белобока. Колобок. Петушок-Золотой гребешок. Красная Шапочка. Буратино. Снегурочка.

Мир народного и декоративного искусства (9 ч)

«В гостях у народных мастеров» (9 ч).

Дымковские игрушки. Филимоновские игрушки. Матрёшки. Городец.

Хохлома. Гжель.

«Мир дизайна и архитектуры» (6 ч)

«В сказочной стране Дизайн» (6 ч).

Круглое королевство. Шаровое королевство. Треугольное королевство. Квадратное королевство. Кубическое королевство.










Тематическое планирование

ИТОГО

33









Календарно-тематическое планирование

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО 33 ч (1ч в неделю)

урока

Дата

Тема

Результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные


План

факт.




1

02.09.


Радужный мост.


Знать названия семи цветов спектра. Уметь правильно сидеть за партой,

верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку,

различать основные и составные , теплые и холодные цвета.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Пользоваться языком изобразительного искусства.

2

09.09.


Красное королевство.


Знать названия семи цветов спектра. Уметь правильно сидеть за партой,

верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку,

различать основные и составные , теплые и холодные цвета.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Пользоваться языком изобразительного искусства.

3

22.09.


Оранжевое королевство.




Знать приемы: вливание цвета в цвет, наложения цветов. Уметь использовать художественные материалы












Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Пользоваться языком изобразительного искусства.

4

29.09.


Желтое королевство.


Пользоваться словарями и справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

5

06.10.


Зелёное королевство.


Знать жанр «натюрморт». Уметь Правильно работать акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность






Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

6

13.10.


Сине-голубое королевство.






Знать оттенки голубого и синего цвета. Уметь

выполнить композиционное решение рисунка











Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности



Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

7

20.10.


Фиолетовое королевство.





Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства









Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы




Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

8

27.10.


Разноцветная страна.


Знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства












Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения


9


10.11





.


Волк и семеро козлят




Знать особенности изображения животных в лепке. Уметь создавать объемные изображения из пластилина












Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы









Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



10


17.11.


Волк и семеро козлят

Знать особенности изображения животных в лепке. Уметь создавать объемные изображения из пластилина


Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

11










24.11.













Сорока –белобока














Знать основы ИЗО: рисунок, цвет, композиция.

мешанную технику для выполнения иллюстраций. Уметь применять основные средства художественной выразительности (по памяти и воображению).

передавать пропорции сложных по форме предметов, композиционное решение рисунка


















Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы









Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.



12


01.12.


Сорока-белобока

Знать основы ИЗО: рисунок, цвет, композиция.

мешанную технику для выполнения иллюстраций. Уметь применять основные средства художественной выразительности (по памяти и воображению).

передавать пропорции сложных по форме предметов, композиционное решение рисунка

Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

13




08.12.





Колобок




Знать особенности и выразительные средства изображения сказочных мотивов в иллюстрациях. Уметь отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.





Формировать представление о роли фантазии в искусстве.



Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

14

15.12.


Колобок

Знать особенности и выразительные средства изображения сказочных мотивов в иллюстрациях. Уметь отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

15

22.12.


Петушок — Золотой гребешок

Знать особенности и выразительные средства изображения сказочых мотивов в иллюстрациях. Уметь отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.

Формировать представление о роли фантазии в искусстве.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

16

12.01.


Красная Шапочка

Знать приемы работы с пластилином, особенности объемных изображений. Уметь организовать рабочее место при лепке изделий из глины и пластилина.


Формировать представление об образных особенностях работы над изображением в объеме.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

17

19.01.


Буратино

Знать понятие «цвет», последовательность работы цветом. Уметь создавать эскиз в карандаше.

Формировать представление об образных особенностях работы над изображением в объеме.

Использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.

18

26.01.


Снегурочка

Знать о деятельности художника, скульптора. Уметь сравнивать различные виды и жанры ИЗО.

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения





В ГОСТЯХ У НАРОДНЫХ МАСТЕРОВ (9 ч)



19










02.02.









Дымковские игрушки










Знать известные центры народных художественных ремесел России. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка.


















Передавать

настроение в творческой работе с помощью тона, орнамента







Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей



20


09.02.


Дымковские игрушки

Знать известные центры народных художественных ремесел России. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка.

Передавать

настроение в творческой работе с помощью тона, орнамента

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

21












16.02.













Филимоновские игрушки












Знать характерный узор филимоновской игрушки,

последовательность выполнения филимоновских орнаментов. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок

Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом.
















Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности







Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

22

02.03.


Филимоновские игрушки

Знать характерный узор филимоновской игрушки,

последовательность выполнения филимоновских орнаментов. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок

Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом.

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности

Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей

23












09.03.















Матрешки














Знать последовательность выполнения росписи, роспись деревянных заготовок по замыслу. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок

Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом










Пользоваться языком изобразительного искусства



Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

24

16.03.


Матрешки

Знать последовательность выполнения росписи, роспись деревянных заготовок по замыслу. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок

Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом

Пользоваться языком изобразительного искусства

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности

25

23.03.


Городец

Знать особенности городецких изделий. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок

Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

26

06.04.


Хохлома

Знать особенности изделий Хохломы. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок

Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом

Получать представления о некоторых специфических формах художественной деятельности

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.

27

13.04.


Гжель

Знать особенности гжельских орнаментов. Уметь выполнять роспись гжельскими орнаментами.




Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Сравнивать свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения

В СКАЗОЧНОЙ СТРАНЕ «ДИЗАЙН» (6 ч)

28

20.04.


Круглое королевство

Знать о форме предметов; значение слова «дизайн». Уметь выполнять простейшие композиции – аппликации

Подбирать информацию из различных источников.

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности

29

27.04.


Шаровое королевство

Знать приёмы лепки и соединения деталей. Уметь рассказать, устно описать изображение на картине или иллюстрации: предметы, явления, действия

Подбирать информацию из различных источников

Выразить свое отношение к изображенному

30

04.05.


Треугольное королевство

Знать музеи изобразительного искусства России, мира. Уметь узнавать отдельные произведения выдающихся художников

Подбирать информацию из различных источников

Выразить свое отношение к изображенному

31

11.05.


Квадратное королевство

Знать музеи изобразительного искусства России, мира. Уметь узнавать отдельные произведения выдающихся художников

Подбирать информацию из различных источников

Выразить свое отношение к изображенному

32

18.05.


Кубическое королевство

Знать приемы свободной кистевой росписи. уметь

Выполнить композиционное решение рисунка

Анализировать объекты дизайна или их части, которые имеют форму куба

Овладевать различными приёмами и техниками изобразительной деятельности

33

25.05.


Дворец страны Дизайн

Знать приемы свободной кистевой росписи. уметь

Выполнить композиционное решение рисунка

Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы

Воспитывать готовность к отстаиванию своего эстетического идеала.























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров6
Номер материала ДБ-333469
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх