№
урока
|
Дата
|
Тема
|
Результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
План
|
факт.
|
|
|
|
1
|
02.09.
|
|
Радужный мост.
|
Знать
названия семи цветов спектра. Уметь правильно сидеть за партой,
верно и удобно держать лист бумаги и
карандаш, кисточку,
различать
основные и составные , теплые и холодные цвета.
|
Использовать
речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Пользоваться
языком
изобразительного искусства.
|
2
|
09.09.
|
|
Красное
королевство.
|
Знать
названия семи цветов спектра. Уметь правильно сидеть за партой,
верно и удобно держать лист бумаги и
карандаш, кисточку,
различать
основные и составные , теплые и холодные цвета.
|
Использовать
речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Пользоваться
языком
изобразительного искусства.
|
3
|
22.09.
|
|
Оранжевое
королевство.
|
Знать
приемы: вливание цвета в цвет, наложения цветов. Уметь использовать
художественные материалы
|
Использовать
речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Пользоваться
языком
изобразительного искусства.
|
4
|
29.09.
|
|
Желтое королевство.
|
Пользоваться словарями и
справочной литературой для школьников; развивать ассоциативное мышление.
|
Использовать
речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
5
|
06.10.
|
|
Зелёное
королевство.
|
Знать
жанр «натюрморт». Уметь Правильно работать акварельными красками, ровно
закрывать ими нужную поверхность
|
Использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Воспитывать
уважительное
отношение к творчеству как своему, так и других людей
|
6
|
13.10.
|
|
Сине-голубое
королевство.
|
Знать
оттенки голубого и синего цвета. Уметь
выполнить
композиционное решение рисунка
|
Получать
представления
о некоторых специфических формах художественной деятельности
|
Использовать
речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
7
|
20.10.
|
|
Фиолетовое
королевство.
|
Знать
основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь
сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства
|
Понимать
общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы
|
Сравнивать свой
ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу
художественного произведения
|
8
|
27.10.
|
|
Разноцветная страна.
|
Знать основные жанры и виды
произведений изобразительного искусства. Уметь сравнивать различные виды и
жанры изобразительного искусства
|
Понимать общую задачу проекта и
точно выполнять свою часть работы
|
Сравнивать свой ответ с
ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного
произведения
|
|
9
|
10.11
.
|
|
Волк и семеро козлят
|
Знать
особенности изображения животных в лепке. Уметь создавать объемные
изображения из пластилина
|
Анализировать приёмы лепки в изображении
предметов сложной формы
|
Использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
10
|
17.11.
|
|
Волк и семеро козлят
|
Знать
особенности изображения животных в лепке. Уметь создавать объемные
изображения из пластилина
|
Анализировать приёмы лепки в изображении
предметов сложной формы
|
Использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
11
|
24.11.
|
|
Сорока –белобока
|
Знать
основы ИЗО: рисунок, цвет, композиция.
мешанную
технику для выполнения иллюстраций. Уметь применять основные средства
художественной выразительности (по памяти и воображению).
передавать пропорции сложных по форме
предметов, композиционное решение рисунка
|
Анализировать
приёмы лепки в изображении предметов сложной формы
|
Использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
12
|
01.12.
|
|
Сорока-белобока
|
Знать
основы ИЗО: рисунок, цвет, композиция.
мешанную
технику для выполнения иллюстраций. Уметь применять основные средства
художественной выразительности (по памяти и воображению).
передавать пропорции сложных по форме
предметов, композиционное решение рисунка
|
Анализировать
приёмы лепки в изображении предметов сложной формы
|
Использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
13
|
08.12.
|
|
Колобок
|
Знать особенности
и выразительные средства изображения сказочных мотивов в иллюстрациях. Уметь
отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.
|
Формировать представление
о роли фантазии в искусстве.
|
Использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
14
|
15.12.
|
|
Колобок
|
Знать особенности
и выразительные средства изображения сказочных мотивов в иллюстрациях. Уметь
отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка.
|
Формировать представление
о роли фантазии в искусстве.
|
Использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
15
|
22.12.
|
|
Петушок —
Золотой гребешок
|
Знать
особенности и выразительные средства изображения сказочых мотивов в
иллюстрациях. Уметь отрабатывать графические навыки, навыки композиционного
решения рисунка.
|
Формировать
представление
о роли фантазии в искусстве.
|
Использовать
речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
16
|
12.01.
|
|
Красная Шапочка
|
Знать
приемы работы с пластилином, особенности объемных изображений. Уметь
организовать рабочее место при лепке изделий из глины и пластилина.
|
Формировать представление
об образных особенностях работы над изображением в объеме.
|
Использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
17
|
19.01.
|
|
Буратино
|
Знать понятие
«цвет», последовательность работы цветом. Уметь создавать эскиз в карандаше.
|
Формировать представление
об образных особенностях работы над изображением в объеме.
|
Использовать речевые
средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
18
|
26.01.
|
|
Снегурочка
|
Знать о
деятельности художника, скульптора. Уметь сравнивать различные виды и жанры
ИЗО.
|
Понимать общую
задачу проекта и точно выполнять свою часть работы
|
Сравнивать
свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу
художественного произведения
|
В
ГОСТЯХ У НАРОДНЫХ МАСТЕРОВ (9 ч)
|
19
|
02.02.
|
|
Дымковские игрушки
|
Знать
известные центры народных художественных ремесел России. Уметь построить
композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на
палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать
детали рисунка.
|
Передавать
настроение в творческой работе с помощью
тона, орнамента
|
Воспитывать
уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей
|
20
|
09.02.
|
|
Дымковские игрушки
|
Знать известные центры народных
художественных ремесел России. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить
карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура
цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка.
|
Передавать
настроение в творческой работе с помощью
тона, орнамента
|
Воспитывать
уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей
|
21
|
16.02.
|
|
Филимоновские игрушки
|
Знать
характерный узор филимоновской игрушки,
последовательность
выполнения филимоновских орнаментов. Уметь построить композицию рисунка.
Выполнить карандашный набросок
Подбирать цвета на палитре. Делать
заливку контура цветом.
|
Получать представления
о некоторых специфических формах художественной деятельности
|
Воспитывать уважительное
отношение к творчеству как своему, так и других людей
|
22
|
02.03.
|
|
Филимоновские игрушки
|
Знать
характерный узор филимоновской игрушки,
последовательность
выполнения филимоновских орнаментов. Уметь построить композицию рисунка.
Выполнить карандашный набросок
Подбирать цвета на палитре. Делать
заливку контура цветом.
|
Получать представления
о некоторых специфических формах художественной деятельности
|
Воспитывать уважительное
отношение к творчеству как своему, так и других людей
|
23
|
09.03.
|
|
Матрешки
|
Знать
последовательность выполнения росписи, роспись деревянных заготовок по
замыслу. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок
Подбирать
цвета на палитре. Делать заливку контура цветом
|
Пользоваться
языком
изобразительного искусства
|
Овладевать
различными
приёмами и техниками изобразительной деятельности.
|
24
|
16.03.
|
|
Матрешки
|
Знать
последовательность выполнения росписи, роспись деревянных заготовок по
замыслу. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок
Подбирать
цвета на палитре. Делать заливку контура цветом
|
Пользоваться
языком
изобразительного искусства
|
Овладевать
различными
приёмами и техниками изобразительной деятельности
|
25
|
23.03.
|
|
Городец
|
Знать
особенности городецких изделий. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить
карандашный набросок
Подбирать цвета на палитре. Делать
заливку контура цветом
|
Получать представления
о некоторых специфических формах художественной деятельности
|
Овладевать различными
приёмами и техниками изобразительной деятельности.
|
26
|
06.04.
|
|
Хохлома
|
Знать
особенности изделий Хохломы. Уметь построить композицию рисунка. Выполнить
карандашный набросок
Подбирать цвета на палитре. Делать
заливку контура цветом
|
Получать представления
о некоторых специфических формах художественной деятельности
|
Овладевать различными
приёмами и техниками изобразительной деятельности.
|
27
|
13.04.
|
|
Гжель
|
Знать особенности гжельских орнаментов.
Уметь выполнять роспись гжельскими орнаментами.
|
Понимать общую
задачу проекта и точно выполнять свою часть работы
|
Сравнивать
свой ответ с ответами одноклассников, оценивать высказывания по поводу
художественного произведения
|
В
СКАЗОЧНОЙ СТРАНЕ «ДИЗАЙН» (6 ч)
|
28
|
20.04.
|
|
Круглое королевство
|
Знать о форме предметов; значение слова
«дизайн». Уметь выполнять простейшие композиции – аппликации
|
Подбирать информацию из различных
источников.
|
Овладевать различными
приёмами и техниками изобразительной деятельности
|
29
|
27.04.
|
|
Шаровое королевство
|
Знать приёмы лепки и соединения
деталей. Уметь рассказать, устно описать изображение на картине или
иллюстрации: предметы, явления, действия
|
Подбирать информацию из
различных источников
|
Выразить свое отношение к
изображенному
|
30
|
04.05.
|
|
Треугольное королевство
|
Знать музеи изобразительного искусства
России, мира. Уметь узнавать отдельные произведения выдающихся художников
|
Подбирать
информацию из различных источников
|
Выразить
свое отношение к изображенному
|
31
|
11.05.
|
|
Квадратное королевство
|
Знать музеи изобразительного искусства
России, мира. Уметь узнавать отдельные произведения выдающихся художников
|
Подбирать
информацию из различных источников
|
Выразить
свое отношение к изображенному
|
32
|
18.05.
|
|
Кубическое королевство
|
Знать
приемы свободной кистевой росписи. уметь
Выполнить композиционное решение рисунка
|
Анализировать объекты
дизайна или их части, которые имеют форму куба
|
Овладевать различными
приёмами и техниками изобразительной деятельности
|
33
|
25.05.
|
|
Дворец страны
Дизайн
|
Знать
приемы свободной кистевой росписи. уметь
Выполнить
композиционное решение рисунка
|
Понимать общую
задачу проекта и точно выполнять свою часть работы
|
Воспитывать
готовность
к отстаиванию своего эстетического идеала.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.