Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО 1 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по ИЗО 1 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Класс 1_

Учитель: Рыхлова В.В.

Количество часов:

Всего 33 час. ; в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ_1_

Рабочая программа разработана на основе авторской программы Л.Г. Савенковой «Изобразительное искусство».

Учебник:

Изобразительное искусство: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Л.Г.Савенкова, Е.А. Ермолинская. – М.: Вентана-Граф, 2015.


Рабочая тетрадь:

Изобразительное искусство: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Л.Г.Савенкова. Е.А. Ермолинская. – М.: Вентана-Граф. 2015.

















Личностные

Метапредметные

Предметные

Учащиеся должны иметь представления о проявлении эмоционального отношения к произведениям изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства, к окружающему миру.

Учащиеся должны знать:

  • правила безопасности труда и личной гигиены;

  • отдельные произведения выдающихся художников и мастеров;

  • о народных мастерах как о хранителях и носителях народных традиций;

  • о взаимосвязи красоты и пользы в образе художественной вещи.

Учащиеся должны знать:

  • цветовой круг;

  • приёмы акварельной и гуашевой живописи (наложение цветов, вливание цвета в цвет);

  • последовательность иллюстрирования сюжета в сказке;

  • характерные особенности каждого традиционного народного промысла (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель);

известные центры народных художественных промыслов.

Учащиеся должны уметь:

  • выражать собственное мнение при оценке произведений искусства;

  • оценивать себя по критериям, предложенным учителем.


Учащиеся должны уметь:

  • соблюдать правила техники безопасности;

  • владеть навыками самообслуживания;

  • организовывать своё рабочее место.


Учащиеся должны уметь:

  • работать с цветом, линиями, пятном, формой при создании графических и живописных работ,' а так же выполнения заданий по лепке, дизайну;

  • пользоваться кистями, красками, палитрой; -выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши);

элементарно передавать глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа);

  • передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

  • смешивать основные цвета и получать составные;

  • подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением ;

  • рисовать кистью без предварительного рисунка элементы народных орнаментов;


- узнавать произведения традиционных народных художественных промыслов.

Учащиеся могут проявлять:

  • положительное отношение к результатам своего труда и труда других детей;

  • стремление к преобразованию предметной среды в школе и дома.

Учащиеся должны владеть первоначально приобретёнными знаниями и умениями для творческого решения художественных задач.


Учащиеся должны владеть:

восприятием произведений изобразительного искусства;

  • анализом результата собственной и коллективной деятельности;

  • умением оценивать произведения искусства;

  • умением составлять композиции с учётом замысла.

Содержание курса изобразительное искусство

в 1 классе


I. Развитие дифференцированного зрения: перевод наблюдаемого в художественную форму

1.1. Изучение окружающего предметного мира и мира природы (связь изобразительного искусства с природой).

1.2. Формирование представлений учащихся о происхождение искусства.

Наскальная живопись, рисунки древних людей. Чем и как рисовали люди.

Инструменты и художественные материалы современного художника.

1.3. Развитие наблюдательности, формирование умения передавать в цвете свое впечатление от увиденного в природе и окружающей действительности.

1.4. Освоение всей поверхности листа и ее гармоничное заполнение. Первые представления о композиции.

1.5. Развитие представлений об основных направлениях: «вертикально», «горизонтально», «наклонно». Передача в рисунке наблюдаемого в действительности.

1.6. Развитие интереса к разнообразию цвета, форм и настроений в природе и окружающей действительности. Изображение предметов в открытом пространстве.

1.7. Развитие понятия зрительной глубины и ее передача в рисунке: выделение первого плана, главного элемента в композиции.

1.8. Развитие наблюдательности за изменениями в природе и окружающей жизни. Развитие представлений о пространстве в искусстве.

1.9. Получение нового цвета путем смешения двух красок, выполнение плавных переходов одного цвета в другой. Наблюдение: как с помощью белой краски можно изменить цвет.

1.10. Развитие интереса к объектам животного мира природы. Наблюдение за красотой и выразительностью движений животных, птиц, рыб.

1.11. Формирование представлений о рельефе. Лепка рельефа: развитие представлений о «ближе-ниже», «дальше-выше». Загораживание предметов в рисунке с сохранением их взаимного расположения: рядом, над, под.

1.12. Развитие индивидуального чувства формы.

1.13. Передача движения в объеме, знакомство с понятием динамики. Формирование представлений о соразмерности изображаемых объектов.

1.14. Стилизация природных форм в декоративные. Освоение техники бумажной пластики.

1.15. Изображение по представлению с помощью разнообразных линий. По характеру начертания. Передача ощущения нереального сказочного пространства: предметы, люди в пространстве.

1.16. Конкретное, единичное в пространстве природы и жизни.

1.17. Навыки работы гуашевыми красками. Развитие представлений о цвете в декоративном искусстве: цвет и краски. Цвет и форма в искусстве. Цвет и настроение.

II. Развитие фантазии и воображения

Преобразование наблюдаемого в жизни в творческий продукт. Развитие эстетических чувств ребенка, интереса к разнообразию цвета, форм, звуков, жестов, движений, запахов. Интонации в природе, искусстве и жизни и их отображение в творческих работах.

2.1. Развитие ассоциативного мышления и освоение техники работы кистью и палочкой, «кляксографии».

2.2. Развитие представлений о контрастных и нюансных (сближенные) цветовых отношений. Передача сюжета в работе. Развитие умения порождать свой сюжет.

2.3. Развитие ассоциативных форм мышления. Звуки окружающего мира. Передача настроения, впечатления от услышанного в цвето-музыкальных композициях.

2.4. Изображение движения.

2.5. Развитие интереса и внимания к цвету в живописи, звукам в музыке, словам в стихах, ритму, интонации. Развитие наблюдательности, умение видеть необычное в обычном.

2.6. Связь между звуками в музыкальном произведении, словами в стихотворении и в прозе. Различение звуков природы и окружающего мира. Прогулки в лес, в парк, по городу, зоопарку.

2.7. Скульптура как вид изобразительного искусства. Пластические мотивы в объемной форме.

2.8. Работа с крупными формами. Конструирование замкнутого пространства. Создание глубинно-пространственной композиции, в том числе, по мотивам литературных произведений.

2.9. Творческая деятельность по оформлению помещения (интерьера).

2.10. Форма и украшение в народном искусстве.

2.11. Контраст и нюанс в цвете и форме, в словах, звуках музыки, настроении.

III. Художественно-образное восприятие изобразительного искусства — музейная педагогика

3.1. Изобразительное искусство в среде других искусств. Связь изобразительного искусства с действительностью.

3.2. Материалы и инструменты художника (холст, кисти, краски, карандаш, бумага, камень, металл, глина).

3.3. Представление о картине, рисунке, скульптуре, декоративной композиции, произведениях декоративно-прикладного искусства. Их эстетические особенности.

3.4. Наблюдение за изменениями цвета и настроения в природе, многообразие цветовых оттенков осенних листьев. Экскурсия в парк или лес.

3.5. Представление работы художника-скульптора и о скульптуре. Скульптура в музее и вокруг нас. Образы людей и животных в скульптуре. Выразительность формы и силуэта в скульптуре.

3.6. Знакомство с крупнейшими музеями России. Государственная Третьяковская галерея. Государственный Эрмитаж. Музей под открытым небом.


п/п

Наименование разделов или глав

Количество часов

1

2

3

1

Кто такой художник

4

2

Искусство видеть и творить

14

3

Какие бывают картины

6

4

  1. Природа – великий художник

8

5

  1. Музей в твоей книжке

1


  1. Итого:

33





Тематическое планирование


п/п




Название темы урока

Кол.

час.




Кто такой художник?

4



1

Кто такой художник? Чем работает художник?

1



2

Чем и как рисовали люди. Палитра.

1



3

Как появилось изобразительное искусство?

1



4

Гуашь и кисть в руке художника. Создание своих цветов и оттенков.

1




Искусство видеть и творить

14



5

Художник-живописец. Первые представления о композиции.

1



6

Художник-график. Знакомство с разными художественными материалами.

1



7

Фломастеры. Придумываем, сочиняем, творим.

1



8

Художник-скульптор. Скульптура в музее и вокруг нас.

1



9

Пластилин и глина. Лепка рельефа на свободную тему.

1



10-11

Пластилин и глина. Времена года.

2



12

Аппликация. Освоение техники бумажной пластики.

1



13

Аппликация. Мастерская художника.

1



14

Художник-архитектор. Конструирование замкнутого пространства.

1



15

Художник-архитектор. Идем в музей.

1



16

Художник-прикладник.

1



17-18

Делаем игрушки сами

2




Какие бывают картины?

6



19

Пейзаж.

1



20

Портрет.

1



21

Сюжет.

1



22

Натюрморт.

1



23

Натюрморт. Идем в музей.

1



24

Иллюстрация: рисунок в книге.

1




Природа – великий художник

8



25

Природа – великий художник

1



26

Времена года

1



27

Акварель.

1



28

Сказка с помощью линии

1



29

Рисуем животных из кляксы.

1



30

Лепим животных.

1



31

Изготовление птиц из бумаги на основе наблюдения

1



32

Разноцветный мир природы

1




Музей в твоей книжке

1



33

Времена года. Идем в музей.

1




Итого:

33







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-164020
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>