Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО 7 класс

Рабочая программа по ИЗО 7 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа

по изобразительному искусству

Класс 7 «А», 7 «Б»

Кол-во учебных часов в году 34

Кол-во учебных часов в неделю 1

Учитель Денбновецкая Е.И.

Планирование составлено на основе учебной программы: "Изобразительное искусство 5 - 9 кл." - М.: Просвещение, - 2010. под редакцией Т.Я. Шпикаловой.

Учебник Шпикалова, Т.Я. Изобразительное искусство 7 кл. - М.: Просвещение, 2013.



ГБОУ АО АСШИ №1

2016 - 2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Художественное (художественно – эстетическое) образование в школе является одним из компонентов подготовки подрастающего поколения к самостоятельной жизни. Деятельностный характер художественного образования, направленность содержания на формирование учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, предусматривает Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, разработанный в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (ст.7).

Программа «Изобразительное искусство. 5 – 9 классы» для основной школы создана с учётом современных процессов обновления содержания общего художественного образования Российской Федерации, с опорой на положения правительственных документов к вопросам воспитания у граждан нашей страны любви к Отечеству, национального достоинства, интереса к культурно-историческим традициям русского и других народов страны.*

Программа «Изобразительное искусство. 5 – 9 классы» составлена в соответствии с государственным стандартом общего образования и объёмом времени, отведённым на изучение предмета «изобразительное искусство» по базисному учебному плану:

5 – 9 классы по базисному учебному плану 2004г. (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов, для образовательных учреждений Российской Федерации», реализующих программы общего образования федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по изобразительному искусству). В соответствии с образовательными приоритетами предполагается изучение изобразительного искусства в объёме 1-н час в неделю, 34-е часа в год;

Планирование составлено на основе примерной программы «Изобразительное искусство. 5 – 9 классы» под редакцией доктора педагогических наук Т.Я. Шпикаловой.**

Отличительной особенностью программы является новый взгляд на предмет «Изобразительное искусство» в школе, суть которого заключается в том, что искусство в нём рассматривается как особая духовная сфера, концентрирующая в себе колоссальный эстетический, художественный, нравственный опыт народа, как целостность, состоящая из народного искусства и профессионально-художественного, проявляющихся и живущих по своим законам и находящихся в постоянном взаимодействии.

При организации изучения учебного материала с региональным компонентом программа составлена с учётом региональных компонентов государственного стандарта общего образования Архангельской области. Соотношение распределения регионального компонента и компонента образовательного учреждения по ступеням общего образования и учебным годам устанавливается субъектом Российской Федерации с учетом того, что на компонент образовательного учреждения отводится не менее 10 процентов.

Цели программы:

формирование и развитие художественной культуры личности на основе высших гуманистических ценностей средствами отечественной и мировой культуры и искусства; развитие и формирование человека как целостной личности и неповторимой творческой индивидуальности.

Задачи программы:

  • воспитывать осознанное чувство собственной причастности к судьбе отечественной культуры, уважительное и бережное отношение к художественному наследию России на основе осмысления процессов взаимодействия культур русского и других народов в рамках единого исторического и экономического пространства нашего государства;

  • воспитывать интерес к искусству народов мира;

  • формировать художественную компетентность зрителя на основе усвоения учащимися знаний об элементарных положениях теории изобразительного, народного и декоративно-прикладного искусства, приобретения умения анализировать произведения различных видов и жанров, опыта собственной художественно-творческой деятельности;

  • развивать творческий потенциал личности в процессе освоения образного языка пластических искусств и приёмов художественной деятельности по созданию художественного образа в различных материалах и техниках;

  • развивать умение создавать художественные проекты – импровизации с сохранением образного языка традиционных народных промыслов при соблюдении принципов современного декоративно-прикладного искусства и конструирования;

  • развивать коммуникативные качества и активную жизненную позицию через участие учащихся в эстетическом преобразовании среды в рамках культурной жизни семьи, школы, города при опоре на уважительное отношение к русским традициям и культуре.


Программа ориентирована на использование учебно – методического комплекта: программа – «Изобразительное искусство 5 - 9 кл.» - М.: Просвещение, - 2013. под редакцией Т.Я. Шпикаловой;

Базовый учебник – Учебник Шпикалова, Т.Я. Изобразительное искусство 7 кл. - М.: Просвещение, 2013.







Требования к уровню подготовки учащихся

знать:

  • имена выдающихся мастеров и их произведения;

  • жанровую разновидность пейзажа;

  • отличительные черты русской дворянской усадьбы XVIII-XIX вв.;

  • правила линейной перспективы в построении интерьера (разные точки схода);

  • локальные школы народного мастерства в таких видах народного искусства, как роспись по дереву, вышивка, глиняная игрушка, ювелирное искусство;

  • основы построения фигуры человека в движении с учётом пропорции частей тела и их взаимосвязи;

уметь:

  • проявлять зрительскую компетентность при восприятии произведений разных эпох и народов;

  • применять правила линейной и воздушной перспективы;

  • выполнять конструктивное построение формы, объёма предметов в натюрморте;

  • применять линию горизонта;

  • передавать в портрете строение;

  • передавать движение фигуры человека;

  • выполнять план проектируемого объекта;

  • выполнять художественные изделия.









СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

(34 часа, 1 час в неделю)



Примерная программа


Рабочая программа

Наименование раздела

Кол-во ч.

П. р.

Наименование раздела

Кол-во ч.

П. р.

Р.К.

1

Гармония природы и архитектуры в пейзаже.

2

1

1

Гармония природы и архитектуры в пейзаже.

2

1

0

2

Предметная среда человека в натюрморте.

3

2

2

Предметная среда человека в натюрморте.

3

2

0

3

Образ взаимоотношений человека и пространства жилого помещения.

3

2

3

Образ взаимоотношений человека и пространства жилого помещения.

3

2

0

4

Русская усадьба как архитектурный ансамбль.

3

2

4

Русская усадьба как архитектурный ансамбль.

3

2

1

5

Одежда и быт русских дворян в искусстве.

5

4

5

Одежда и быт русских дворян в искусстве.

5

4

0

6

Народное искусство как часть художественной культуры. Виды народного искусства, их образный строй, художественные традиции.

8

6

6

Народное искусство как часть художественной культуры. Виды народного искусства, их образный строй, художественные традиции.

8

6

1

7

Весенняя ярмарка как праздник народного мастерства.

2

1

7

Весенняя ярмарка как праздник народного мастерства.

2

1

1

8

Творческая активность человека, способность проявления твёрдости духа в жизни и отражение их в изобразительном искусстве.

5

4

8

Творческая активность человека, способность проявления твёрдости духа в жизни и отражение их в изобразительном искусстве.

5

4

1

9

Сила и ловкость человека в поединке, и образ спортивного праздника в искусстве.

3

2

9

Сила и ловкость человека в поединке, и образ спортивного праздника в искусстве.

3

2

0

ИТОГО

34

24

ИТОГО

34

24

4









КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (7 кл.)



урока



Дата

Наименование раздела. Тема урока.

Основные термины урока (элементы содержания урока)

Практическая работа.

Р. К.

1-я четверть – Человек и среда его обитания в их взаимопроявлениях в изобразительном искусстве – 8 ч.

Блок 1. Гармония природы и архитектуры в пейзаже – 2 ч.

1 - 2

1 – 2 нед.

Городской (сельский) пейзаж.

Архитектурный пейзаж – жанровая разновидность пейзажа. Пространство в искусстве пейзажа города и деревни. Линейная и воздушная перспектива как элементы художественного изображения в пейзаже.

Графика. Изображение городского или сельского пейзажа.




Наглядность: А.Осроумова-Лебедева. Графическая серия «Виды Петербурга»; И.Левитан. «Околица».


Блок 2.Предметная среда человека в натюрморте – 3 ч.

3

3 нед.

Ожившие вещи.

Натюрморт как рассказ об увлечениях или профессии человека. Соединение мира вещей с интерьером комнаты.

Графика. Изображение натюрморта в интерьере.


4 - 5

4 – 5 нед.

Атрибуты искусства в твоём натюрморте.

Отечественные и зарубежные мастера натюрморта. Разнообразие технических приёмов живописи. Передача воздушной перспективы. Передача фактуры предметов.

Живопись. Натюрморт в цвете с натуры.




Наглядность: А.Дюрер. «Книги»; В.Фаворский «Книги»; О.Минкина. «Окно»; М.Бодрина «Геологический натюрморт».


Блок 3. Образ взаимоотношений человека и пространства жилого помещения – 3 ч.

6 - 7

6 – 7 нед.

Интерьер.

Интерьер как жанр изобразительного искусства. Интерьер дома – среда, организующая человеческое поведение. Линейная и воздушная перспектива.

Графика. Выполнение зарисовок по памяти интерьера своего дома или комнаты.


8

8 нед.

Интерьер твоего дома.

Зависимость общего цветового решения интерьера от его функционального назначения (столовая, коридор, спальня, зал).

Живопись. Выполнение рисунка интерьера в цвете.




Наглядность: А.Дюрер. «Святой Иероним в келье»; А.Кравченко. «Страдивари в своей мастерской», А.Венецианов «Утро помещицы»; Ф.Толстой. «Семейные портрет».


2-я четверть – Мир русской дворянской усадьбы как достояние художественной культуры и образ жизни человека в искусстве – 8 ч.

Блок 4. Русская усадьба как архитектурный ансамбль – 3 ч.


9

9 нед.

Внешний облик дворянского особняка.

Русская дворянская усадьба. Архитектурный облик русской усадьбы XVIII-XIX вв. Элементы здания в стиле классицизма.

Графика. Зарисовки архитектурных элементов (фасад, балкон, беседка, колонны и т.д.).

Усадебный дом Е.К. Плотниковой, Старинный особняк на Набережной.

10 - 11

10 – 11 нед.

Интерьер дворянского особняка.

Интерьер дворянской усадьбы XVIII-XIX вв. Отражение статуса человека, его увлечений.

Изобразительное творчество. Изображение интерьера дворянского дома по описанию в литературных произведениях XIX в.




Наглядность: Ф.Толстой. «Семейство художников»; А.Венецианов. «Комнаты»; А.Миронов. «Вид дворца в Кусково».


Блок 5. Одежда и быт русских дворян в искусстве – 5 ч.

12

12 нед.

Светский костюм дворян.

Одежда дворянского сословия XVIIIXIX вв. Элементы женского и мужского костюма. Нашивки, ожерелья, кружева, пуговицы. Элементы народного платья и место народного костюма в дворянском быту.

Графика. Зарисовка элементов мужской и женской одежды.


13 - 14

13 – 14 нед.

Скульптурный портрет в интерьере дворянского дома.

Человек как главный объект скульптуры. Образ человека в разнообразных пластических решениях.

Графика. Композиция из двух фигур в движении «Приятная встреча», «Танцующая пара», «На балконе».


15 - 16

15 – 16 нед.

Светские и традиционные увеселения в дворянском обществе.

Дворянские праздники в усадьбе. Отражение традиций русских балов в искусстве.

Изобразительное творчество. Выполнение фигур участников бала по представлению и описанию.




Наглядность: Иллюстрации к роману Л.Толстого «война и мир»; Н.Кузьмин. Иллюстрации к роману А.Пушкина «Евгений Онегин».




3-я четверть – Народный мастер – носитель национальной культуры – 10 ч.

Блок 6. Народное искусство как часть художественной культуры. Виды народного искусства, их образный строй, художественные традиции – 8 ч.

17 - 18

17 – 18 нед.

Вышивка.

Значение и место народной вышивки. Древние образы. Образный строй. Цветовое и композиционное решение.

Народное творчество. Выполнение узора по мотивам народной вышивки.

Произведения народного мастерства росписи по дереву Русского Севера; произведения мастеров-игрушечников Каргополя; северная вышивка; Холмогорская резьба по кости.

19 - 20

19 – 20 нед.

Роспись по дереву.

Художественная роспись по дереву как традиционный вид народного искусства. истоки росписи в художественной культуре Древней Руси. Школы народного мастерства Русского Севера.

Народное творчество. Выполнение упражнений на повтор элементов мезенского орнамента.


21 - 22

21 – 22 нед.

Глиняная игрушка.

Отличительные черты народной глиняной игрушки разных регионов России. Каргопольская игрушка.

Народное творчество. Роспись игрушки-свистульки.


23 - 24

23 – 24 нед.

Ювелирное искусство.

Предназначение ювелирного украшения. Место и значение украшений в ансамбле народного и современного костюма. Традиции и современность.

Декоративное творчество. Разработка и моделирование украшений.




Наглядность: таблицы с изображением элементов народной вышивки; произведения школ народного мастерства росписи по дереву Русского Севера; произведения народных мастеров-игрушечников. Мультимедийные технологии: видеофильмы «Народные промыслы».


Блок 7. Весенняя ярмарка как праздник народного мастерства – 2 ч.

25 - 26

25 – 26 нед.

Ярмарочный торг.

Традиции ярмарочных гуляний. Синтез искусств. Ярмарочная площадь. Форма, декоративное убранство: плакаты, афиши, шары и т.п. Темы народных гуляний в произведениях художников.

Декоративное творчество. Выполнение проектов оформления площади.

Традиции и ярмарочные гулянья.




Наглядность: мультимедийные технологии – варианты планировок ярмарочной площади.


4-я четверть – Человек в различных сферах деятельности в жизни и искусстве. Техника и искусство – 8 ч.

Блок 8. Творческая активность человека, способность проявления твёрдости духа в жизни и отражение их в изобразительном искусстве – 5 ч.

27

27 нед.

«Галактическая птица»

Космическая тема в искусстве. Особенности проектирования предметной среды. Переработка реальных форм природы в конструктивные.

Графика. Выполнение зарисовок различных летательных космических аппаратов.


28 - 29

28 – 29 нед.

Проект твоей космической станции.

Космическая тема в творчестве художников-фантастов.

Декоративное творчество. Проектирование макета и конструирование космической станции. Работа в группах по созданию коллективной композиции «Космодром».




Наглядность: живописные композиции А.Леонова, А.Соколова художников фантастов. Мультимедийные технологии: варианты космических аппаратов.


30 - 31

30 – 31 нед.

Защитник Отечества в портретной живописи.

Образ защитника Отечества. Портрет героя войны как традиция увековечения его в памяти народа.

Графика. «Пришёл солдат с фронта», «Мой дед – герой войны».

Памятники г. Архангельска, посвящённые героям Великой Отечественной войны.




Наглядность: работы скульпторов и художников, посвящённые героям Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.


Блок 9. Сила и ловкость человека в поединке, и образ спортивного праздника в искусстве – 3 ч.

32

32 нед.

Образ борца и участника спортивного состязания в искусстве.

Образы победителей Олимпийских игр в античной скульптуре. Многообразие спортивной тематики, сюжетов, графических и живописных техник. Своеобразие динамики и пластики в рисунке, наброске.

Графика. Выполнение набросков фигуры человека в различных движениях.


33 - 34

33 – 34 нед.

Спортивный праздник в твоей композиции.

Передача накала спортивной ситуации, выразительности фигур спортсменов, болельщиков в творчестве современных художников. Колорит и освещение как средство объединения фигур в композиции.

Живопись. «Школьная спартакиада», «А ну-ка, догони!», «На старте», «Футбольные баталии».




Наглядность: А.Самохвалов. «На стадионе»; А.Дейнека. «Бег», «Эстафета»; В.Милашевский. «Футбол в Новогирееве»; Д.Жилинский. «Гимнасты».



** Национальная доктрина образования в Российской Федерации на период до 2025г., художественная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2002 – 2005гг.», Концепция развития художественного образования, утверждённая в 2002г. Министерством культуры РФ и Министерством образования РФ

**** Изобразительное искусство. Программы общеобразовательных учреждений 5 – 9 классы: учебное издание/ Т.Я.Шпикалова, Л.В.Ершова, В.И.Колякина, Л.В.Неретина. – М.: Просвещение, 2009.

18

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров31
Номер материала ДБ-213092
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх