Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному
искусству для 1класса разработана в соответствии с:
·
требованиями федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования;
·
рекомендациями Примерной программы, рекомендованной
Министерством образования и науки Российской Федерации;
·
учётом планируемых результатов начального общего,
образования и программой формирования универсальных учебных действий у
учащихся, отражённых в Основной образовательной программе начального общего
образования;
·
Учебным планом МБОУ «Оконешниковская СШ»
на 2016 – 2017 учебный год.
·
Программа разработана на основе
авторской программы по изобразительному искусству В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина «Программы по учебным
предметам», М.:
Академкнига / Учебник, 2012
·
Учебник по изобразительному искусству В.С. Кузин,
Э.И. Кубышкина, М.: Академкнига
/ Учебник, 2011
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.
Личностные
результаты
отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны
приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное
искусство»:
§ чувство гордости за культуру и
искусство Родины, своего народа;
§ уважительное отношение к культуре
и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
§ понимание особой роли культуры и
искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
§ сформированность эстетических
чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
§ сформированность эстетических
потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в
творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной
практической творческой деятельности;
§ овладение навыками коллективной
деятельности в процессе
совместной творческой работы в команде одноклассников
под руководством учителя;
§ умение сотрудничать с товарищами в
процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим
замыслом;
§ умение обсуждать и анализировать собственную
художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач
данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных
способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой
деятельности:
§ овладение умением творческого
видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять
главное, обобщать;
§ овладение умением вести диалог,
распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой
работы;
§ использование средств
информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в
процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение
творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и
т.д.;
§ умение планировать и грамотно
осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить
варианты решения различных художественно-творческих задач;
§ умение рационально строить
самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
§ осознанное стремление к освоению
новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих
результатов.
Познавательные УУД
- ориентироваться в своей системе
знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- делать предварительный отбор
источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в
оглавлении, в словаре);
- добывать новые знания: находить
ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);
- перерабатывать полученную
информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
- перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
- преобразовывать информацию из
одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Предметные:
- понимание
значения искусства в жизни человека и общества;
- умения различать
основные виды и жанры искусств;
- стремление
передать свое отношение к природе, человеку, обществу в художественно-
творческой деятельности.
Планируемый
уровень подготовки выпускников на конец учебного года.
К концу первого
года обучения обучающиеся научатся:
- правильно сидеть
за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш;
- свободно работать
карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не
вращая при этом лист бумаги;
- передавать в
рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет
предметов;
- правильно
работать акварельными красками – разводить и смешивать краски, ровно
закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний этой
поверхности);
- выполнять
простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира
(карандашом, акварельными и гуашевыми красками);
- применять приёмы рисования кистью элементов
декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома),
- устно описать
изображённые на картине или иллюстрации предметы, явления (человек, дом,
животное, машина, время года, время дня, погода и т.д.), действия (идут,
сидят, разговаривают и т. д.); выразить своё отношение;
- пользоваться
простейшими приёмами лепки (пластилин);
- выполнять
простейшие композиции – аппликации.
Обучающиеся получат
возможность научиться:
- самостоятельной
творческой деятельности;
- выражать
собственное мнение при посещении выставок, музеев изобразительного
искусства, народного творчества и др.;
- видеть проявления
художественной культуры вокруг: в доме, на улице.
Содержание
учебного предмета, курса.
(33
часа)
«В мире
волшебных красок» 8 часов
Обучающиеся научатся:
·
работать с акварельными, гуашевыми красками
·
называть главные и составные цвета
·
технике передачи в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых
предметов
·
правильно работать с пластилином
·
приёму выполнения узора на предметах декоративно-прикладного
искусства
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
работать
кистью
·
выполнять
декоративные цепочки
·
рисовать
узоры и декоративные элементы по образцам
·
рисовать
по памяти и представлению
·
передавать
силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю окраску
листьев
·
лепить
листья по памяти и представлению
·
выполнять
кистью простейшие элементы растительного узора
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для того, чтобы:
·
самостоятельной творческой деятельности;
·
обогащения опыта восприятия произведений
изобразительного искусства;
·
овладения практическими навыками выразительного
использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе
создания композиций.
«Мы готовимся к празднику» 7 часов
Обучающиеся
научатся:
·
работать с акварельными, гуашевыми красками, цветной бумагой
·
правилу и технике выполнения орнамента
·
технике передачи в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых
предметов
·
правильно работать с пластилином
Обучающиеся
получат возможность научиться:
·
уметь
рисовать овощи и фрукты по памяти и представлению
·
выделять
элементы узора в народной вышивке
·
составлять
узор из кругов и треугольников, последовательно наклеивать элементы композиции
·
передавать
в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов
·
лепить
фрукты по памяти и представлению
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для того, чтобы:
·
самостоятельной творческой деятельности;
·
обогащения опыта восприятия произведений
изобразительного искусства;
·
овладения практическими навыками выразительного
использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе
создания композиций.
«Красота
вокруг нас» 9 часов
Обучающиеся
научатся:
·
понятие «иллюстрация»
·
элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца
·
о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи
·
элементы узора Хохломы, Гжели
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
выполнять
иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет, выразить в
иллюстрации своё отношение к сказке, её героям
·
выполнять
городецкий узор различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти,
примакиванием, приёмом тычка
·
изображать
внешнее строение деревьев, красиво располагать деревья на листе бумаги
·
применять
основные средства художественной выразительности (линию, пятно) в живописи
·
выполнять
хохломской узор, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью
декоративных элементов
·
самостоятельно
выполнять композицию иллюстрации, выделять главное в рисунке
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для того, чтобы:
·
самостоятельной творческой деятельности;
·
обогащения опыта восприятия произведений
изобразительного искусства;
·
овладения практическими навыками выразительного
использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе
создания композиций.
«Встреча с Весной–Красной» 7 часов
Обучающиеся научатся:
·
творчество А. Саврасова
·
особенности работы с пластилином, правила лепки
·
элементы геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку
·
правилу работы с гуашью, правила смешивания цветов
·
приёму работы, технике выполнения аппликации
Обучающиеся получат возможность научиться:
·
передавать
свои наблюдения и переживания в рисунке, рисовать на основе наблюдений или по представлению
·
лепить
птиц по памяти и представлению
·
выделять
характерные особенности росписи дымковской игрушки, рисовать кистью элементы
узора
·
рисовать
с натуры разнообразные цветы
·
составлять
композицию аппликации, последовательно её выполнять
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для того, чтобы:
·
самостоятельной творческой деятельности;
·
обогащения опыта восприятия произведений
изобразительного искусства;
·
оценки произведений искусства (выражения собственного
мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного
творчества и др.;
·
овладения практическими навыками выразительного
использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе
создания композиций
Тематическое планирования по изобразительному
искусству
на 1 класс
(1 час в неделю, всего 33 часа)
Распределение
форм промежуточной аттестации
|
|
Наименование
формы аттестации
|
Период
проведения промежуточной аттестации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п\п
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
Название раздела, кол-во часов
|
|
1
|
«В мире волшебных красок».
Искусство – волшебный мир цвета, форм, линий,
музыки, слова. (1ч)
|
07.09
|
|
|
2
|
Что умеют краски (1ч)
|
14.09
|
|
|
3
|
Что умеют карандаши (1ч)
|
21.09
|
|
|
4
|
Радуга и праздник красок (1ч)
|
28.09
|
|
|
5
|
Волшебные краски осеннего дерева (1ч)
|
05.10
|
|
|
6
|
Золотые краски осени (1ч)
|
12.10
|
|
|
7
|
Контрольная работа за первое полугодие(1ч)
|
19.10
|
|
|
8
|
Волшебные мир родной природы (1ч)
|
26.10
|
|
|
9
|
Волшебные узоры.Волшебные листья и ягоды (1ч)
|
09.11
|
|
|
10
|
«Мы готовимся к празднику»
Осенние подарки (1ч)
|
16.11
|
|
|
11
|
Овощи и фрукты (1ч)
|
23.11
|
|
|
12
|
Поздняя осень (1ч)
|
30.11
|
|
|
13
|
Первый снег (1ч)
|
07.12
|
|
|
14
|
Красота вещей (1ч)
|
14.12
|
|
|
15
|
Украшения для ёлки (1ч)
|
21.12
|
|
|
16
|
Новогодняя ёлка (1ч)
|
28.12
|
|
|
17
|
«Красота вокруг нас»
В мире красоты (1ч)
|
11.01
|
|
|
18
|
В гостях у сказки (1ч)
|
18.01
|
|
|
19
|
Сказочные образы народной культуры (1ч)
|
25.01
|
|
|
20
|
Сказочный город и его жители (1ч)
|
01.02
|
|
|
21
|
Добрые и злые сказочные герои (1ч)
|
08.02
|
|
|
22
|
Виды изобразительного искусства и архитектуры
(1ч)
|
22.02
|
|
|
23
|
Мы рисуем зимние деревья (1ч)
|
01.03
|
|
|
24
|
Красавица зима (1ч)
|
15.03
|
|
|
25
|
Летняя сказка зимой (1ч)
|
22.03
|
|
|
26
|
«Встреча с Весной –
красной»
Встречаем Весну-красну (1ч)
|
05.04
|
|
|
27
|
Птицы прилетели (1ч)
|
12.04
|
|
|
28
|
Весенний день (1ч)
|
19.04
|
|
|
29
|
Весенние цветы (1ч)
|
26.04
|
|
|
30
|
Мой любимый цветок (1ч)
|
03.05
|
|
|
31
|
Праздничные краски узоров (1ч)
|
10.05
|
|
|
32
|
Контрольная работа за второе полугодие (1ч)
|
17.05
|
|
|
33
|
Здравствуй, лето (1ч)
|
24.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.