Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРабочая программа по ИЗО 2 класс

Рабочая программа по ИЗО 2 класс

Скачать материал

Министерство образования Красноярского края

 Управление образованием Емельяновского района

Муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

 Емельяновская средняя общеобразовательная школа №3

 

 

 

Принята на педагогическом совете

протокол №  2 от 30.08.2016

«Утверждаю»

директор  школы: 

_____________Т.В. Кошкарова

приказ  № 125 от 31.08.2016

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ РОГРАММА

 

по  изобразительному искусству

для    2    класса

(34 часа в год)

 

 

Составитель: Коллер Наталья Васильевна

учитель высшей  категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                            2016 г.


Пояснительная записка

 

Тип программы:  программа начального общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство».

Назначение программы:

- для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг по ФГОС.

Категория обучающихся: обучающиеся 2 «А» класса МБОУ ЕСОШ №3

Особенности обучающихся: в классе 20 учеников. Прошли диагностику 20 учеников. Средний уровень готовности к школьному обучению: 11 учеников (Кузнецова Л., Савилова А., Фельк А, Шаповалов М., Юшкова К., Гумеров А., Кошелькова Л., Лысов С., Новикова А., Сакаев Т., Фадеева С.). Ниже среднего: 8 учеников (Безрукавенко А., Лобов М., Рогозин П., Биккерт Т., Гудаева А., Исмагилов Д., Литвинов Н.). Низкий уровень: Жаркова А., Чопурова А.. Медленный темп в работе: Чопурова А., Сакаев Т.. Активны при работе на уроках в классе: Савилова Алена, Юшкова Лена, Сакаев Тимофей, Фадеева Снежана, Кошелькова Лиза.

Сроки реализации программы: 1 год (2016-2017 учебный год)

Объем учебного времени: 34 часа.

Количество часов в 1-й четверти – 8.

Количество часов во 2-й четверти - 8.

Количество часов в 3-й четверти – 9.

Количество часов в 4-й четверти - 9.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 час в неделю

Формы контроля:  творческие работы.

Рабочая программа для обучающихся  2 «А» класса общеобразовательной средней школы № 3 разработана и составлена на основе:

·                 авторской программы  Кузин В.С., Кубышкина Э.И. УМК «РИТМ»

   Авторская программа  соответствует:            

·         Федеральным государственным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373; (с изменениями:  приказ №1577 от 31.12.2015 года)

Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

 Задачи:

•           развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

•           способствовать освоению школьниками первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

•           способствовать овладению учащимися умениями, навыками, способами художественной деятельности;

•           воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Изобразительное искусство как учебный предмет опирается на такие учебные предметы начальной школы как: литературное чтение, русский язык, музыка, труд, природоведение, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.

 

Планируемые результаты курса к концу учебного года.

Личностные

У учащихся будут сформированы:

· положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства;

· осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России;

· внимательное отношение к красоте окружающего мира,

к произведениям искусства;

· эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

 

Учащиеся получат возможность для формирования:

· чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла;

· понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

· положительной мотивации к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

· интереса к посещению художественных музеев, выставок;

· представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

· понимать цель выполняемых действий,

· понимать важность планирования работы;

· выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

· осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

· адекватно оценивать правильность выполнения задания;

· осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

· анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

· решать творческую задачу, используя известные средства;

Учащиеся получат возможность научиться:

· продумывать план действий при работе в паре, при создании проектов;

· объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

· различать и соотносить замысел и результат работы;

· включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные

Учащиеся научатся:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

· различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

· сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

· характеризовать персонажей произведения искусства;

· группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

· конструировать объекты дизайна.

Учащиеся получат возможность научиться:

· осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

· свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

· сравнивать, классифицировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

· уметь слышать, точно реагировать на реплики;

· учитывать мнения других в совместной работе;

· договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

· строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

· выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

· соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

· задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно- выразительным средствам.

 

Содержание курса.

 

Рисование с натуры (рисунок, живопись) (7 ч)

Рисование с натуры, по памяти и по представлению несложных по строению и простых по очертаниям предметов. Выполнение в цвете набросков с натуры (игрушек, птиц, цветов) с передачей общего цвета натуры. Развитие умения выражать первые впечатления от действительности, отражать результаты непосредственных наблюдений и эмоций в рисунках, передавать пропорции, очертания, общее пространственное расположение, цвета изображаемых предметов. Развитие способности чувствовать красоту цвета, передавать свое отношение к изображаемым объектам средствами цвета.

 

Рисование на темы (12 ч)

Ознакомление с особенностями рисования тематической композиции. Общее понятие об иллюстрациях. Иллюстрирование сказок. Правильное размещение изображения на плоскости листа бумаги. Передача смысловой связи между объектами композиции. Элементарное изображение в тематическом рисунке пространства, пропорций и основного цвета изображаемых объектов.

Эмоционально - эстетическое отношение к изображаемым явлениям, событиям, поступкам персонажей в детских рисунках. Развитие зрительных представлений, образного мышления, воображения, фантазии.

 

Декоративная работа (6 ч)

Знакомство с видами народного декоративно - прикладного искусства: художественной росписью по дереву (Полхов - Майдан и Городец) и по фарфору (Гжель), русской народной вышивкой. Ознакомление с русской глиняной игрушкой.

Для развития детского творчества в эскизах для украшения предметов применяются узоры в полосе, квадрате, прямоугольнике, элементы декоративно - сюжетной композиции. Формирование простейших умений применять в декоративной работе линию симметрии, ритм, элементарные приемы кистевой росписи.

 

Лепка (4 ч)

Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, животных с натуры (чучела, игрушечные животные), по памяти и по представлению. Лепка простейших тематических композиций.

 

Аппликация (4 ч)

Рисование узоров геометрических и раститель ных форм (листьев деревьев, цветов и т. п.) и вы резание из цветной бумаги силуэтов игрушек (зайца, кошки, собаки, медведя, слона).

Использование в узоре аппликации трех основных цветов.

 

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас (1 ч)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                                                           

№ п/п

Наименование раздела

Всего часов

1

Рисование с натуры

7ч.

2

Рисование на темы

12 ч.

3

Декоративная работа

6 ч.

4

Аппликация

4 ч.

5

Лепка

4 ч.

6

Беседы об изобразительном искусстве

1 ч.

Всего

34

 

 

 

 


 


 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№ п/п

Тема

Планируемые результаты

Виды деятельности

Кол-во часов

Дата

Примечание

 

Личностные

Предметные

Метапредметные  (УУД)

 

 

Мы рисуем осень (1 четверть) - 8ч

 

1.

Рисование на темы, по памяти и представлению. Мое лето.

Личностные:

-художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и явлений окружающей жизни;

- интерес к изучаемому предмету;

 

Знать:

– теплые и холодные цвета в живописи;

– правила работы с акварельными красками.

- правила работы с пластилином.

– понятие «натюрморт»;

– известные центры народных художественных ремесел России;

– элементы растительного узора, украшающего русскую матрешку.

– понятие «орнамент»;

– приём выполнения узора
на предметах декоративно-прикладного искусства;

Уметь:

– различать основные и составные, холодные и теплые цвета;

– выполнять рисунок с натуры;

– работать кистью и акварельными красками

– лепить фрукты и овощи;

– сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

– использовать художественные материалы

– выделять характерные особенности росписи полхов - майданских мастеров;

– рисовать кистью элементы узора русской матрешки

-выполнять кистью простейшие элементы растительного узора

Регулятивные:

- осуществлять действие по образцу и заданному правилу во время рисовальных упражнений;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя при изучении темы.

Познавательные:

1. Общеучебные:

- ориентироваться в понятиях «карандаш», «акварель», «гуашь»;

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстративным материалом.

2. Логические:

- анализировать полученную информацию;

- сравнивать и группировать введенные понятия.

 

Коммуникативные:

- уметь слушать и вступать в диалог;

- планировать  учебное сотрудничество с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мы рисуем сказку

(2 четверть) - 8ч

- дидактические игры;              - работа с информационными источниками ( альбомы репродукций, учебник, ТПО);

- сюжетно-ролевые игры, инсценирование стихов об осени;

-индивидуальная работа;

- работа в парах и малых группах.

 

1

07.09

 

 

2.

Лепка. Осень – грибная пора. Творческий урок.

1

14.09

 

 

3.

Рисование с натуры. Красота осеннего дерева.

1

21.09

 

 

4.

Рисование с натуры. Натюрморт. Осенний букет.

1

28.09

 

 

5.

Декоративная работа. Веселые хохломские узоры. Орнамент в круге. Роспись тарелочки.

1

5.10

 

 

6.

Рисование на темы, по памяти и представлению. Осень. Музыка дождя.

1

12.10

 

 

7.

Рисование с натуры. Натюрморт. Яблоки.

1

19.10

 

 

8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование на темы, по памяти и представлению.

В гостях у осени. Урок-выставка.

1

26.10

 

 

9.

Дизайн.

Осенние подарки природы.

 

09.11

 

 

 

 

 

 

 

10.

Иллюстрирование сказки П.Бажова «Серебряное копытце» (диафильм)

Личностные:

- предпосылки для развития творческого воображения;

-навыки использования различных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование);

 

Знать:

- Известные центры народных худож-х промыслов России.

Элементы узоров Хохломы, Городец, Павлово-Посада.

- Правила рисования с натуры.

- Понятие «орнамент».

- Понятие «анималистика»

- Понятие «иллюстрация»

- Творчество художников- сказочников: Билибина, Васнецова.

Уметь:

- Выполнять узор в полосе, используя приёмы рисования.

- Самостоятельно компоновать сюжетный рисунок.

- Правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски.

- Рисовать с натуры объекты прямоугольной формы с предварительным анализом пропорции и цветовой окраски.

- Сравнивать различные виды и жанры ИЗО.

- Выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков

- Изображать форму, общее пространственное воображение, пропорции, цвет.

- Выполнять иллюстрации к  народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет.

- Правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски.

- Выполнять силуэты животных.

Регулятивные:

- осуществлять действие по образцу и заданному правилу во время рисовальных упражнений;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя при изучении темы.

- проговаривать последовательность действий на уроке.

Познавательные:

1. Общеучебные:

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстративным материалом;

-передавать в тематическом рисунке пространство.

2. Логические:

-анализировать полученную информацию;

- сравнивать   и   группировать   произведения   изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

 

Коммуникативные:

- участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

 

- дидактические игры;              - работа с информационными источниками ( альбомы репродукций, учебник, ТПО);

- сюжетно-ролевые игры, инсценирование сказок;

-индивидуальная работа;

- работа в парах и малых группах.

1

16.11

 

 

11.

Дизайн.

Оформление обложки к диафильму по сказке П.Бажова «Серебряное копытце»

1

23.11

 

 

12.

Рисование с натуры. Ветка ели (сосны).

1

30.11

 

 

13.

Лепка. Игрушки по мотивам народных промыслов (Дымково, Филимоново, Каргополь).

1

07.12

 

 

14.

Лепка. Игрушки по мотивам народных промыслов. Ярославская глиняная игрушка. Творческий урок.

1

14.12

 

 

15.

Декоративная работа. Городецкая роспись. Рисуем сказочную птицу.

1

21.12

 

 

16.

Рисование с натуры.  Новогодняя игрушка.

1

28.12

 

 

3 четверть - 9ч

 

17.

Рисование на темы, по памяти и представлению.

Новогодняя сказка.

 

 

 

1

18.01

 

 

Мои друзья -10ч

 

18.

Зимние развлечения с

друзьями.

 

Личностные:

-эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (природе, семье, Родине, людям, животным);

-толерантное принятие разнообразия культурных явлений;

 

Знать:

-  о линии и пятне как художественно -выразительных средствах живописи.

- Основные жанры и виды произведений ИЗО.

- Понятие «пейзаж».

-  Технику работы с пластилином, правила лепки.

- Понятие «батальный» жанр

- Элементы узоров Хохломы, Городец, Павлово-Посада.

- Известные центры народных худож-х промыслов России.

- Понятие «сюжетная композиция»

- Особенности дымковской игрушки

- Творчество художников-анималистов: Ватагина, Серова.

Уметь:

- Самостоятельно выбирать материал для творческой работы.

- Передавать в тематических рисунках пространственные отношения.

- Выполнять узор различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка.

- Выполнять рисование по памяти и представлению.

- Сравнивать различные виды и жанры ИЗО.

- Выполнять коллективную творческую работу.

- Лепить фигуру человека в движении, соблюдая пропорции.

- Правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски.

- Выполнять силуэты животных

- Выполнять узор в полосе, используя приёмы рисования.

- Выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков

- Изображать форму, общее пространственное воображение, пропорции, цвет.

Регулятивные:

- осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя при изучении темы.

Познавательные:

1. Общеучебные:

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстративным материалом;

- узнавать изображенные на картине предметы. явления, действия;

-передавать в тематическом рисунке пространство.

2. Логические:

- анализировать форму, конструкцию, пространственное расположение, тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные особенности одного предмета с особенностями другого;

- сравнивать и группировать введенные понятия.

Коммуникативные:

- разрешать конфликты - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

- управлять поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

 

4 четверть - 8ч

- дидактические игры;              - работа с информационными источниками ( альбомы репродукций, учебник, ТПО);

- сюжетно-ролевые игры, инсценирование стихотворений;

-индивидуальная работа;

- работа в парах и малых группах.

 

1

25.01

 

 

19.

Лепка. Наши друзья - животные. Творческий урок.

 

1

01.02

 

 

20.

Рисование на темы, по памяти и представлению.

Птицы – наши друзья.

1

8.02

 

 

21.

Рисование с натуры.  Игрушечный друг

1

15.02

 

 

22.

Декоративная работа. Сказочная гжель.

1

22.02

 

 

23.

Декоративная работа. Сказочная гжель. Чайный сервиз. (ктд)

1

01.03

 

 

24

Рисование на темы, по памяти и представлению.

Защитники земли русской.

1

15.03

 

 

25.

Рисование на темы, по памяти и представлению.

Моя дружная семья.

1

22.03

 

 

26.

Рисование с натуры.  Весенний букет для мамы.

1

05.04

 

 

27.

 

Дизайн. Моделирование и оформление фоторамки для семейной фотографии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

12.04

 

 

 

С чего начинается Родина… - 8ч

 

28.

Беседа. Главные художественные музеи страны. Урок-путешествие.

Личностные:

-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы;

 

Знать:

- Правила рисования с натуры

- Понятие «перспектива».

- Основные жанры и виды произведений ИЗО.

- Понятие «пейзаж».

- Понятие «смешанная техника».

- Творчество выдающихся российских художников 19 века: Репина, Шишкина, Левитана, Сурикова…

- Главные художественные музеи России.

- Правила работы с акврелью.

- Тёплые и холодные цвета.

Уметь:

- Самостоятельно выбирать материал для творческой работы.

- Передавать в тематических рисунках пространственные отношения.

- Выражать свои чувства, настроение с помощью цвета, насыщенности оттенков

- Изображать форму, общее пространственное воображение, пропорции, цвет.

- Высказывать простейшие высказывания о картинах и предметах Д-ПИ.

- Уметь составлять композицию, последовательно её выполнять.

- Рисовать праздничный салют, используя различную технику.

- Последовательно проводить работу над рисунком.

Регулятивные:

-сформированности основ художественной культуры,                           - понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в об­щении с искусством;

Познавательные:

1. Общеучебные:

- учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстративным материалом;

-передавать в тематическом рисунке пространство.

2. Логические:

-анализировать собственную художест­венную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы,

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

 

 

- интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми

- дидактические игры;              - работа с информационными источниками ( альбомы репродукций, учебник, ТПО);

- сюжетно-ролевые игры, инсценирование стихотворений;

-индивидуальная работа;

1

19.04

 

 

29.

Рисование декораций к русской народной сказке «Теремок» (ктд)

1

26.04

 

 

30.

Изготовление рисованных кукол для  русской народной сказки  «Теремок» (ктд)

1

03.05

 

 

31.

Декоративная работа. Полхов-майданская матрешка. Рисование элементов.

1

10.05

 

 

32.

Декоративная работа. Роспись матрешки.

1

17.05

 

 

33.

Рисование на темы, по памяти и представлению.

Цветы нашей Родины.

1

24.05

 

 

34

Дизайн. Проект детской площадки.

1

31.05

 

 

 

 

 

 

Приложение.

 

Промежуточная аттестация

2016-2017 уч. год.

 

Предметные области

Учебные предметы

Класс

Форма

Сроки

Филология

Русский язык

2 А

тест

25.04-30.04

Литературное чтение

2 А

тест

25.04-30.04

Математика, информатика

Математика

2 А

Итоговая контрольная работа

18.04-23.04

Обществознание, естествознание

Окружающий мир

2 А

Тест

03.05-07.05

Искусство

ИЗО

2 А

Годовая оценка

16.05-21.05

Технология

Технология

2 А

Годовая оценка

16.05-21.05

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по ИЗО 2 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер монтажа

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.05.2017 713
    • DOCX 60.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коллер Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коллер Наталья Васильевна
    Коллер Наталья Васильевна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20509
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Искусство: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель искусства

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания МХК в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Обучение архитектуре детей от 12 лет. Проектный подход

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личностного развития: от понимания себя к творчеству

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ФАОП: регулирование образовательного процесса и программ

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе