Планируемые
результаты освоения курса
Личностные УУД
1. Формирование у
ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
2. воспитание
уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;
3. развитие
самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
4. формирование
духовных и эстетических потребностей;
5. овладение различными
приёмами и техниками изобразительной деятельности;
6. воспитание
готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
7. отработка навыков
самостоятельной и групповой работы
8. обеспечивает
формирование у учащихся целостной научной картины природного и социокультурного
мира, отношений человека с природой, обществом, другими людьми, государством,
осознания своего места в обществе, создавая основу становления мировоззрения,
жизненного самоопределения и формирования российской гражданской идентичности
личности.
Метапредметные УУД
1. Проговаривать
последовательность действий на уроке.
2. Учиться работать по
предложенному учителем плану.
3. Учиться отличать
верно выполненное задание от неверного.
4. Учиться совместно с
учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на
уроке.
5. Основой для
формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания
образовательных достижений.
Познавательные УУД
1. Ориентироваться в
своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
2. Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в словаре).
3. Добывать новые
знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и
информацию, полученную на уроке.
4. Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего
класса.
5. Сравнивать и
группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным
средствам, жанрам и т.д.).
6. Преобразовывать
информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей
тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.
7. Овладение
формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с
информацией, с использованием различных средств
Тематическое
планирование
№п/п
|
Тема
|
К.ч
|
Дата
|
план
|
факт
|
|
Глава 1.
Природа в изобразительном искусстве
|
|
|
|
1.
|
Природная
среда как источник художественного вдохновения
|
1
|
|
|
2.
|
Использование
растительных мотивов в художественном творчестве
|
1
|
|
|
3.
|
Мир
живой природы глазами художника
|
1
|
|
|
4.
|
Особенности
художественного изображения животных и птиц в декоративно-прикладном
искусстве
|
1
|
|
|
|
Глава 2.
Природа и творчество
|
|
|
|
5.
|
Отражение
природных форм в архитектуре
|
1
|
|
|
6.
|
Природные
объекты и садово-парковая архитектура (фонтан)
|
1
|
|
|
7.
|
Средства
передвижения. Летательные аппараты — от Леонардо да Винчи до наших дней
|
1
|
|
|
|
Глава 3. Художественное творчество и его истоки
|
|
|
|
8.
|
Наука и искусство
|
1
|
|
|
9.
|
Роль фантазии и воображения в искусстве
|
1
|
|
|
10.
|
Художник и творческий процесс
|
1
|
|
|
|
Глава 4. Краткость и выразительность графики
|
|
|
|
11.
|
Коллаж — особая форма искусства
|
1
|
|
|
12.
|
Мудрость народа, заключённая в нескольких строчках
|
1
|
|
|
13.
|
Плакат и законы его построения. Плакатная графика
|
1
|
|
|
|
Глава 5. Искусство театра
|
|
|
|
14.
|
Театр —
содружество всех искусств
|
1
|
|
|
15.
|
Оформление
спектакля. Художник в театре
|
1
|
|
|
16.
|
Театральный
костюм
|
1
|
|
|
17.
|
Лицо,
грим, маска
|
1
|
|
|
18.
|
Театральная
афиша
|
1
|
|
|
19.
|
Пригласительный
билет на спектакль
|
1
|
|
|
|
Глава 6. Композиция и её роль в искусстве
|
|
|
|
20.
|
Архитектурная
композиция
|
1
|
|
|
21.
|
Архитектурная
композиция
|
1
|
|
|
22.
|
Композиция
художественного произведения
|
1
|
|
|
|
Глава 7. Мироздание и искусство
|
|
|
|
23.
|
Западная
и восточная модели в культуре человечества
|
1
|
|
|
24.
|
Западная
и восточная модели в культуре человечества
|
1
|
|
|
25.
|
Миф
(мифология) как образ мира
|
1
|
|
|
26.
|
Миф
(мифология) как образ мира
|
1
|
|
|
27.
|
Влияние
мифологических представлений на повседневную жизнь русской деревни
|
1
|
|
|
28.
|
Древнерусский
каменный храм как символ православного мироздания
|
1
|
|
|
|
Глава 8. История и искусство
|
|
|
|
29.
|
Восприятие
истории посредством искусства
|
1
|
|
|
30.
|
Костюм
как средство исторической, социальной и психологической характеристики
|
1
|
|
|
31.
|
Мифологические
и священные животные (зооморфные коды) в искусстве
|
1
|
|
|
32.
|
Исторические
символы в искусстве. «Скрытые образы»
|
1
|
|
|
33.
|
Культурные
достопримечательности города
|
1
|
|
|
|
Глава 9. Проекты
|
|
|
|
34.
|
Проектная
работа «Знаковые образы в искусстве»
|
1
|
|
|
|
Глава 10. Великие имена в искусстве
|
|
|
|
35.
|
Великие
имена в искусстве
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.