Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРабочая программа по ИЗО 4 класс

Рабочая программа по ИЗО 4 класс

Скачать материал
библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 77 г. Липецка




Рассмотрено на заседании

МО учителей

начальных классов

Протокол № 1 от 27.08.2018г

Руководитель МО______Н.И.Корнева

Утверждено

приказом МБОУ СОШ № 77

г. Липецка

213-О от 28.08.2018г.










Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 4 В класса

на 2018-2019 учебный год


Учитель начальных классов

Чуйкова Л. Ю.









Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами обучающихся являются:

в ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений, окружающей жизни;

познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей и их украшения.

Метапредметными результатами обучающихся являются:

умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);

обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;

формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников.

Предметными результатами обучающихся являются:

в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона;

ценностно-эстетической сфере – умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношений к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов;

коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

  • трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

Требования к уровню подготовки оканчивающих 4 класс

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

знать/понимать:

доступные сведения о памятниках культуры и искусства, связанные с историей, бытом и жизнью своего народа; ведущие художественные музеи России (Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея) и своего региона;

- отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров России и других стран, в которых раскрывается образная картина мира;

магическую и эстетическую роль орнамента, ритмические схемы построения (ярусное расположение орнаментальных мотивов, симметрия и асимметрия в построении орнамента), характер элементов городецкой росписи - растительный и зооморфный, антропоморфный;

- средства художественной выразительности (цвет, линия, объем, ритм, форма, пропорция, пространство, композиция, фактура), особенности их применения в графике, живописи, декоративно-прикладных работах;

о взаимосвязи формы художественной вещи с её назначением, материалом и декором; анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, декора;

названия ручных инструментов, их назначение, правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

  • способы и приемы обработки бумаги, текстиля, природных материалов;

  • основы традиционной технологии художественной обработки и конструирования из природных материалов (глины, соломы, бересты), ткани (набойка, ткачество на дощечке, вышивка, лоскутное шитье и др.), бумаги (гофрирование, скручивание, склеивание, складывание, конструирование), глины (лепка из пласта по готовым формам, приемы лепного декора);

  • особенности вышивки разных регионов России;

  • понятия: рельеф, барельеф, круглая многофигурная композиция, ансамбль, дизайн;

уметь:

применять приемы акварельной живописи ("по сырому", а-ля приема и др.), приемы получения "звучных", чистых, сложных, мягких цветовых пятен, цветочных сочетаний;



пользоваться графическими, живописными, декоративными средствами выразительности в создании художественных образов отдельных объектов и состояний природы, в передаче пространственных планов, человека в движении, в составлении станковой и декоративной композиции;


применять специфические средства выразительности в работе по мотивам конкретного вида народного искусства (на основе повтора, вариаций и импровизации);


соблюдать последовательность выполнения изделия (планирование с помощью необходимых инструментов, приспособлений на основе технологии, самоконтроль, оценка своей работы);


анализировать орнаментальные композиции в произведениях народного и декоративного прикладного искусства, пользуясь понятиями: орнаментальный, замкнутый, на прямоугольной форме, на круге, на сферической поверхности, симметричный, ассиметричный, динамичный, статичный;


высказывать оценочные суждения о шедеврах архитектуры, дизайна, о произведениях народных мастеров различных центров народных промыслов России; выражать свое отношение к художественному, идейно-нравственному содержанию произведений;


решать художественно-творческие задачи на проектирование изделий, пользуясь технологической картой облегченного типа, техническим рисунком, эскизом; конструировать простые изделия с учетом технических требований и дизайна;


комбинировать различные приемы работы с бумагой, картоном, тканью, природным материалом для достижения выразительности образа художественной вещи с соблюдением технологической последовательности;


выполнять разные виды швов по мотивам народной вышивки;


использовать простейшие выкройки для изготовления изделий;


- изготавливать изделия из природного материала в технике плетения на основе простейших приемов технологии в народном творчестве;


- оценивать качество работы с учетом технологических и эстетических требований к конкретному изделию;


- экономно и рационально использовать материалы;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:


выражать свое эмоционально-эстетическое отношение к произведениям изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства, к окружающему миру;


высказывать собственные оценочные суждения о рассматриваемых произведениях искусства при посещении художественных музеев, музеев народного декоративно-прикладного искусства;


проявлять нравственно-эстетическое отношение к родной природе, Родине, защитникам Отечества, национальным обычаям и культурным традициям народа своего края, своей страны и других народов мира ;


проявлять положительное отношение к процессу труда, к результатам своего труда и других людей; стремление к преобразованию предметной обстановки в школе и дома.































Содержание учебного предмета



Восхитись вечно живым миром красоты (11ч)

Целый мир от красоты. Пейзаж: пространство, композиционный центр, цветовая гамма, линия, пятно. Дерево жизни - символ мироздания. Наброски и зарисовки: линия, штрих, пятно, светотень. Мой край родной. Моя земля. Цветущее дерево-символ жизни. Декоративная композиция: мотив дерева в народной росписи. Птица - символ света, счастья и добра. Конь - символ солнца, плодородия и добра. Связь поколений в традициях Городца. Декоративная композиция с вариациями городецких мотивов: ритм, симметрия, динамика, статика. Знатна Русская земля мастерами и талантами. Портрет: пропорции лица человека. Вольный ветер - дыхание земли. Движение - жизни течение. Осенние метаморфозы. Пейзаж: колорит, композиция.



Любуйся ритмами в жизни природы и человека (14ч)

Родословное дерево-древо жизни, историческая память, связь поколений. двенадцать братьев друг за другом бродят... Декоративно-сюжетная композиция: прием уподобления, силуэт. Год - не неделя - двенадцать месяцев впереди. Иллюстрация к сказке: композиция, цвет. Новогоднее настроение. Колорит: гармоничное сочетание родственных цветов. Твои новогодние поздравления. Проектирование открытки: цвет, форма, ритм, симметрия. Зимние фантазии. Наброски и зарисовки: цвет, пятно, силуэт, линия. Зимние картины. Сюжетная композиция. Ожившие вещи. Натюрморт: форма, объем предметов, их конструктивные особенности, композиция. Выразительность формы предметов. Декоративный натюрморт. Русское поле. Бородино. Портрет. Батальный жанр. "Недаром помнит вся Россия про день Бородина...".Сюжетная композиция. Образ мира в народном костюме и внешнем убранстве крестьянского дома. Народная расписная картинка-лубок.



Восхитись созидательными силами природы и человека (10ч)

Вода - живительная стихия. Проект экологического плаката: композиция, линия, пятно. Повернись к мирозданью. Проект экологического плаката в технике коллажа. Русский мотив. Пейзаж: композиция, колорит, цветовая гамма, пространство. Всенародный праздник - День Победы. Патриотическая тема в искусстве: образы защитников Отечества. "Медаль за бой, за труд из одного металла льют". Медальерное искусство: образы, символы. Орнаментальный образ в веках. Орнамент народов мира: региональное разнообразие и национальные особенности. Круглый год. Восхитись вечно живым миром искусства.







Тематическое планирование

Название разделов и тем

Общее

количество

часов

Основные виды учебной

деятельности

Контрольные мероприятия

Восхитись вечно живым миром красоты

11

Расширяют представление об одном из ведущих и древнейших символов- образов искусства - древа. узнают о связи между явлениями и объектами природы и их художественным отображением в произведении живописи, графики, народного искусства с опорой на материал предыдущего урока. Учатся передавать характерные признаки пород деревьев.

Углубляют представление о традиционном образе птицы в народном творчестве, емкости фольклорных представлений. Узнают о многоцветии палитры городецких мастеров, образе - символе - птице. Овладевают навыками кистевой росписи при исполнении творческих задач на повтор и вариацию. Учатся выполнять рисунок парных птиц в технике городецкой росписи., особенности их конфигурации в набросках и зарисовках.


Любуйся ритмами в жизни природы и человека

14

Расширяют представление о портрете как о жанре изобразительного искусства. Узнают суть понятия "родословное древо", о заслугах и родословном древе коллекционера и мецената Д. Г. Бурылина. Овладевают навыками рисования с помощью композиционных схем изображения головы. Учатся рисовать портрет, передавать свое отношение к создаваемому портрету.

Знакомятся с художественными особенностями старинной традиционной русской одежды: обычный кафтан, парадный кафтан - ферязь, ферезея; шуба; царское платно. Овладевают навыками исполнения быстрого наброска. Учатся составлять композиционную схему рисунка, выбирать лучший вариант.

Углубляют представление о пейзаже как жанре изобразительного искусства. Закрепляют навыки быстрого изображения людей в движении и элементов зимней природы с помощью мягких материалов. Учатся выявлять особые приметы зимней природы в разные периоды, понимать её символическое значение в природе, жизни и искусстве, проводить эксперименты с красками, использовать в своей работе наброски собственных впечатлений и наблюдений зимней природы.


Восхитись созидательными силами природы и человека

10

Знакомятся с выразительными средствами различных видов декоративно-прикладного искусства. Повторяют терминологию и классификацию изобразительного искусства; расширят представление о роли искусства в жизни человека. Овладевают практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических искусств и в различных видах художественной деятельности

Расширяют свои представления о пейзаже. Знакомятся с творчеством отечественных художников. Учатся экспериментировать с художественными материалами, использовать впечатления и наблюдения природы родного края в творческой и самостоятельной работе. Закрепляют навыки декоративного обобщения, изобразительные приемы уподобления, а также умения самостоятельно работать над созданием художественного образа-символа одного из времен года










Приложение к рабочей программе

Календарно-тематическое планирование




Тема урока

Кол – во

часов

Дата по плану

Дата по факту

Восхитись вечно живым миром красоты (11ч)

1

Целый мир от красоты. Пейзаж.

1

7.09


2

Древо жизни - символ мироздания. Наброски и зарисовки.

1

14.09


3

Мой край родной. Моя земля. Пейзаж.

1

21.09


4

Цветущее дерево - символ жизни. Декоративная композиция.

1

28.09


5

Птица- символ света, счастья и добра. Декоративная композиция.

1

5.10


6

Конь - символ солнца, плодородия и добра. Декоративная композиция.

1

12.10


7

Связь поколений в традициях Городца. Декоративная композиция с вариациями городецких мотивов.

1

19.10


8

Знатна Русская земля мастерами и талантами. Портрет.

1

26.10


9

Вольный ветер - дыхание земли. Пейзаж.

1

9.11


10

Движение - жизни течение. Наброски с натуры, по памяти и представлению.

1

16.11


11

Осенние метаморфозы. Пейзаж: колорит, композиция.

1

23.11


Любуйся ритмами в жизни природы и человека (14ч)

12

Родословное дерево - древо жизни, историческая память, связь поколений. Групповой портрет.

1

30.11


13

Двенадцать братьев друг за другом бродят... Декоративно-сюжетная композиция.

1

7.12


14

Год - не неделя - двенадцать месяцев впереди. Иллюстрация к сказке.

ПДД. Оказание первой медицинской помощи при дорожно-транспортных происшествиях.

1

14.12


15

Новогоднее настроение. Колорит..

1

21.12


16

Твои новогодние поздравления. Проектирование открытки.

1

28.12


17

Зимние фантазии. Наброски и зарисовки.

1



18

Зимние картины. Сюжетная композиция.

1



19

Ожившие вещи. Натюрморт.

1



20

Выразительность формы предметов. Декоративный натюрморт.

1



21

Русское поле. Бородино. Портрет. Батальный жанр.

1



22

"Недаром помнит вся Россия про день Бородина...". Сюжетная композиция.

1



23

Образ мира в народном костюме и внешнем убранстве крестьянского дома. Орнамент.

1



24

Народная расписная картинка-лубок. Декоративная композиция.

1



25

Народная расписная картинка-лубок. Декоративная композиция.

1



Восхитись созидательными силами природы и человека (10ч)

26

Вода - живительная стихия.

1



27

Повернись к мирозданию. ПДД. Культура поведения и ответственность за нарушение правил дорожного движения.

1



28

Русский мотив. Пейзаж.

1



29

Русский мотив. Пейзаж.

1



30

Всенародный праздник - День Победы. Образы защитников Отечества.

1



31

"Медаль за бой, за труд из одного металла льют". Образы, символы.

1



32

Орнаментальный образ в веках. Орнамент народов мира.

1



33

Орнаментальный образ в веках. Орнамент народов мира.

1



34

Круглый год. ПДД. Итоговое занятие. Закрепление приобретенных знаний.

1



35

Восхитись вечно живым миром искусства.

1





















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Изобразительное искусство (1 часть)», Неменский Б.М., Горяева Н.А. и др.

Номер материала: ДБ-197610

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.