Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по ИЗО 4 класс

Рабочая программа по ИЗО 4 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Катайгинская средняя  общеобразовательная школа»

Верхнекетского района Томской области

 

Рассмотрено

на заседании МО учителей

начальных классов

 

протокол №1

от ______.2019 г.

Руководитель МО

Михайлова Е.А._______________

 

 

Согласовано

Зам. директора по УМР ____________

С. В. Мальцева

 

Протокол МС №___

От ______.2019 г.

Утверждаю

 

Директор _____________И. А. Пупасова

 

 

Приказ № ______

От _______.2019 г.

 

 

 

 

Рабочая программа

по изобразительному искусству

на 2019-2020 учебный год

3 класс

34часа  (34учебных недели, 1 час в неделю)

 

 

 

 

 

Составитель программы:

учитель начальных классов

Михайлова Е.А.

 

 

п.Катайга

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана на основе ФГОС в соответствии ООП НОО и учебного плана МБОУ «Катайгинской СОШ».  Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы Неменского Б.М. и др. Изобразительное искусство: рабочие программы. 1-4 классы М.: «Просвещение», 2015г.

Для реализации программного содержания используется:

1.         Л.А.Неменская. Изобразительное искусство, 4 класс. - М.: Просвещение, 2014.

2.         Л.А.Неменская, 4 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2018.

        Курс изобразительного искусства направлен на достижение следующих целей:

·         воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

·         развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

·         освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно – прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества;

·         овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно – творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Изобразительное искусство как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания:

·         совершенствование эмоционально – образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

·         развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

Формирование навыков работы с различными художественными материалами.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения курса «Изобразительное искусство»  должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

•          чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

•          понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

•          сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

•          сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

•          овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной т   ворческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Метапредметные результаты характеризуют уровень

сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

§  овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

§  овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

§  использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

§  умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

§  умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

§  осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

§  знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

§  знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

  • понимание образной природы искусства;
  • эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
  • применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
  • способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
  • умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;
  • усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

§  умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

  • способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 
  • способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;
  • умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
  • освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
  • изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
  • умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры.                                                                           

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

« Истоки родного искусства» (8ч)

Древо культуры твоего народа, его корни. Огромное воспитательное значение приобретает приобщение школьников к истокам народного искусства и художественных представлений народа.

Практическая работа на уроках должна совмещать индивидуальные и коллективные формы.

«Древние города нашей земли» (8 ч)

Каждый город особенный. У него свое неповторимое лицо, свой характер, каждый город имеет свою особую судьбу. Его здания в своем облике запечатлели исторический путь народа, события его жизни. Слово "город" произошло от "городить", "отгораживать" крепостной стеной – крепостить. На высоких холмах, отражаясь в реках и озерах, росли города с белизной стен, куполами храмов, перезвоном колоколов. Таких городов больше нигде нет. Раскрыть их красоту, мудрость их архитектурной организации.

«Каждый народ - художник» (10 ч)

"Братья-Мастера" ведут детей от встречи с корнями родной культуры к осознанию многообразия художественных культур мира. Учитель может выбрать оптимальные культуры, чтобы успеть интересно прожить их с детьми. Мы предлагаем три в контексте их связей с культурой современного мира. Это культура Древней Греции, средневековой (готической) Европы и Японии как пример культуры Востока, но учитель может взять для изучения Египет, Китай, Индию, культуры Средней Азии и т.д. Важно осознание детьми того, что мир художественной жизни на Земле чрезвычайно многолик – и это очень интересно, радостно. Через искусство мы приобщаемся к мировосприятию, к душе разных народов, сопереживаем им, становимся духовно богаче. Именно это нужно формировать на таких уроках.

Художественные культуры мира – это не история искусств этих народов. Это пространственно-предметный мир культуры, в котором выражается душа народа.

Есть удобный методически-игровой путь, чтобы не заниматься историей, а увидеть целостно образ культуры: путешествие сказочного героя по этим странам (Садко, Синдбад-мореход, Одиссей, аргонавты и т.д.).

Каждая культура просматривается по четырем параметрам: природа и характер построек, люди в этой среде и праздники народов как выражение представлений о счастье и красоте жизни.

«Искусство объединяет народы» (8ч)

Последняя четверть этого класса завершает программу начальной школы. Заканчивается первый этап обучения. Педагогу необходимо завершить основные линии осознания искусства ребенком.

Темы года вводили детей в богатство и разнообразие представлений народов о красоте явлений жизни. Здесь все: и понимание природы, и связь с ней построек, и одежда и праздники – все разное. Мы и должны были осознать: именно это прекрасно, что человечество столь богато разными художественными культурами и что они не случайно разные. В четвертой четверти задачи принципиально меняются – они как бы противоположны – от представлений о великом многообразии к представлениям о единстве для всех народов понимания красоты и безобразия коренных явлений жизни. Дети должны увидеть, что при любой разности люди остаются людьми, и есть нечто, воспринимаемое всеми народами Земли как одинаково прекрасное. Мы единое племя Земли, несмотря на всю непохожесть, мы братья. Общими для всех народов являются представления не о внешних проявлениях, а о самых глубинных, не подчиненных внешним условиям природы и истории.

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Название раздела

Кол – во часов

1

Истоки родного искусства

8 часов

2

Древние города нашей земли

8 часов

3

Каждый народ - художник

10 часов

4

Искусство объединяет народы

8 часов

 

Итого:

34 часа

 

КАЛЕНДПРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

П/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

План

Факт

Истоки родного искусства(8 часов)

1.

Пейзаж родной земли

1

9.09

 

2

3

4.

Деревня – деревянный мир. Входной контроль.

 

3

 

 

5

6.

Красота человека

2

 

 

7

8.

Народные праздники

2

 

 

Древние города нашей земли(8 часов)

9.

Родной угол

1

 

 

10.

Древние соборы

1

 

 

11.

Древний город и его жители

1

 

 

12.

Города Русской земли

1

 

 

13.

Древнерусские воины - защитники

1

 

 

14.

Узорочье теремов

1

 

 

15.

Пир в теремных палатах

1

 

 

16.

Промежуточная аттестация по итогам 1 полугодия. Практическая работа.

1

 

 

Каждый народ – художник(10 часов)

17

18

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии

2

 

 

19

20.

Народы гор и степей

2

 

 

21.

Города в пустыне

1

 

 

22

Искусство Индии

1

 

 

23

24.

Древняя Эллада

2

 

 

25

Европейские города Средневековья

1

 

 

26

Многообразие художественных культур в мире

1

 

 

Искусство объединяет народы(8 часов)

27.

Материнство

1

 

 

28.

Мудрость старости

1

 

 

29.

Сопереживание

1

 

 

30.

Герои - защитники

1

 

 

31.

Юность и надежда

1

 

 

32.

Искусство народов мира    

1

 

 

33.

Промежуточная аттестация по итогам 2 полугодия. Практическая работа.

1

 

 

34.

Резерв

1

 

 

 

Итого:

34часа

 

Для реализации программного содержания используется:

Для учителя:

1.      Б.М. Неменский и др. Изобразительное искусство, 4 класс. Учебник с приложением на электронном носителе. – М; Просвещение 2018 г.

2.      Б.М. Неменский и др. Изобразительное искусство, 4 класс. Рабочая тетрадь – М; Просвещение 2018 г.

3.      Поурочные разработки, 1 – 4 класс Москва «Просвещение» 2016 г.

 

Для обучающихся:

1.      Б.М. Неменский и др. Изобразительное искусство, 4 класс. Учебник с приложением на электронном носителе. – М; Просвещение 2014 г.

2.      Б.М. Неменский и др. Изобразительное искусство, 4 класс. Рабочая тетрадь – М; Просвещение 2018 г.

Печатные пособия

Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения.

 

Технические средства обучения.

Мультимедийный проектор.

Персональный компьютер.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 141 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.11.2019 276
    • DOCX 37.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михайлова Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5631
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой