Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному
искусству разработана на основе:
·
Федерального закона РФ от 29.12.2012года № 273 «Об
образовании»;
·
Письма Департамента государственной политики в
сфере общего образования Минобрнауки России «О рабочих программах учебных
предметов» от 28 октября 2015 г. № 08-1786;
·
Примерной программы начального
общего образования по учебным предметам;
·
Авторской программы «Изобразительное искусство» под редакцией Б.М.
Неменского, входящей в УМК «Школа
России»;
·
ООП НОО школы;
·
Учебного плана МОУ Уваровская
СОШ на 2019 – 2020 учебный год.
Для реализации рабочей программы
используется:
1. Изобразительное искусство. Каждый народ – художник.
4 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / Л.А. Неменская; под ред. Б.М.
Неменского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
Согласно учебному плану МОУ
Уваровская СОШ на реализацию этой программы отводится 1 час в неделю, 34 часа в
год.
Изобразительное искусство в начальной
школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными
предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное
искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного,
художественного типа мышления, что является условием становления
интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.
При изучении предмета
преследуются следующие цели:
ñ воспитание эстетических чувств, интереса к
изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о
добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов
многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и
отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.
ñ развитие воображения, желания и умения подходить к
любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и
окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной
деятельности.
ñ освоение первоначальных знаний о пластических
искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их
роли в жизни человека и общества.
ñ овладение элементарной художественной грамотой;
формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных
видах художественно-творческой деятельности, разными художественными
материалами; совершенствование эстетического вкуса.
В процессе изучения изобразительного
искусства развиваются творческие способности, проектные,
художественно-трудовые, нравственно-художественные задачи. Оно
ориентирует на эмоционально- эстетическое восприятие произведений
профессионального искусства, на формирование ценностного отношения к явлениям
природы, к образам фольклора и литературы, к реальным людям, животным.
Содержание программы предполагает овладение учащимися художественно-творческим
опытом в рисовании с натуры, по памяти, представлению; освоение приёмов
создания художественных образов с использованием средств художественной
выразительности (цвет, свет, линия, силуэт, форма, пропорции, композиция).
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
Личностные
результаты
Ученик научится:
·
понимать образную природу искусства; давать
эстетическую оценку явлениям окружающего мира;
·
понимать образную природу искусства; давать
эстетическую оценку явлениям окружающего мира;
·
навыкам
коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде
одноклассников под руководством учителя.
Ученик получит
возможность научиться:
·
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой
деятельности;
·
воспринимать произведения изобразительного
искусства разных жанров;
·
оценивать произведение искусства (выражение
собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства,
народного творчества и др.;
·
использовать приобретенные навыки общения через
выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего
отношения к творческой художественной деятельности, а также при восприятии
произведений искусства и творчества своих товарищей.
Метапредметные
результаты
Ученик научится:
·
самостоятельно адекватно оценивать правильность
выполнения действия и
·
вносить необходимые коррективы в действия;
·
планировать
и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,
находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
·
выявлять и формулировать учебную проблему;
·
планировать практическую деятельность на уроке;
·
с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для
выполнения задания материалы и инструменты;
·
предлагать свои приемы и способы выполнения
отдельных этапов изготовления изделий;
·
работая по совместно составленному плану,
использовать необходимые средства, -осуществлять контроль точности выполнения
операции;
·
определять успешность
выполнения своего задания в диалоге с учителем;
·
активно использовать язык
изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения
разных учебных предметов;
·
использовать художественные
умения для создания красивых вещей или их украшений;
·
ориентироваться в своей системе
знаний и умений: понимать, что можно использовать пробно-поисковые практические
упражнения для открытия нового знания и умения;
·
добывать новые знания: находить
необходимую информацию;
·
овладение логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления связей,
построения рассуждений;
·
перерабатывать полученную
информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;
·
умение
обсуждать и анализировать собственную деятельность;
·
сотрудничать с товарищами в
процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
·
слушать и понимать речь других;
·
вступать в беседу и обсуждение
на уроке и в жизни.
Ученик получит
возможность научиться:
·
осознанно
стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и
оригинальных творческих результатов.
·
понимать смысл предложенных заданий;
·
выполнять действия в опоре ориентир;
·
контролировать и оценивать свои действия при работе
с наглядно-образным, словесно-образным и словесно-логическим материалом при
сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
·
самостоятельно осуществлять поиск необходимой и
дополнительной информации в открытом информационном пространстве;
·
моделировать задачи на основе анализа жизненных сюжетов;
·
самостоятельно формулировать
выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;
·
проводить сравнение, сериацию и классификацию
изученных объектов по заданным критериям;
·
осуществлять действие подведения под понятие;
·
стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве;
·
адекватно использовать средства общения для решения
коммуникативных задач;
·
аргументировать свою позицию и соотносить ее с
позициями партнеров;
·
понимать относительность мнений и подходов к
решению задач;
·
контролировать свои действия и соотносить их с
действиями других участников коллективной работы;
·
осуществлять взаимный контроль и анализировать
совершенные действия;
·
активно участвовать в учебно-познавательной
деятельности; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;
·
продуктивно сотрудничать со
сверстниками и взрослыми на уроке и во внеурочной деятельности.
Предметные результаты
Ученик научится:
· понимать роль и место искусства в развитии культуры;
· осознавать потенциал
искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку;
· понимать
роль искусства в создании материальной среды обитания человека;
· приводить примеры произведений
искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту
внутреннего мира человека;
· рассуждать о многообразии
представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных
природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
·
передавать
в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и
свое отношение к природе, человеку, обществу.
Ученик получит
возможность научиться:
·
выделять и анализировать авторскую концепцию
художественного образа в произведении искусства;
·
видеть проявления художественной культуры вокруг :
музеи искусства, архитектура, скульптура, дизайн, декоративные искусства в доме
, на улице, в театре;
·
определять эстетические категории «прекрасное» и
«безобразное», «комическое» и «трагическое» и др. в произведениях пластических
искусств и использовать эти знания на практике;
· высказывать суждение о
художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных
эмоциональных состояниях;
·
различать
работы великих мастеров по художественной манере (по манере письма).
Содержание
учебного предмета
Истоки
родного искусства (8 ч)
Пейзаж родной
земли. Образ традиционного русского дома. Украшения деревянных построек и
их значение. Гармония жизни с природой. Деревня- деревянный мир. Образ красоты
человека. Народные праздники.
Древние
города нашей земли (9 ч)
Древнерусский
город –крепость. Древние соборы. Древний город и его жители. Древнерусские
воины-защитники. Города русской земли. Узорочье теремов. Праздничный пир в
теремных палатах.
Каждый
народ –художник ( 10 ч )
Страна
восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии. Изображение японок в
национальной одежде. Искусство народов гор и степей. Города в пустыне. Образ
художественной культуры Древней Греции. Древнегреческие праздники. Образ
художественной культуры средневековой Западной Европы. Европейские города.
портрет средневекового жителя. Многообразие художественных культур в мире.
Искусство
объединяет народы (8 ч)
Все народы воспевают материнство. Все народы воспевают мудрость
старости. Сопереживание-великая тема искусства. Герои, борцы и защитники.
Юность и надежды.
Искусство народов мира.
Учебно – тематический план
|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего
часов
|
|
|
|
1.
|
Истоки родного искусства.
|
8
|
|
|
2.
|
Древние города нашей
земли.
|
7
|
|
|
3.
|
Каждый народ – художник.
|
11
|
|
|
4.
|
Искусство объединяет народы.
|
8
|
|
|
ИТОГО:
|
34
|
|
Календарно
— тематическое планирование
|
№
п/п
урока
|
Наименование разделов и тем
|
Плановые сроки прохождения программы
|
Скорректиро-
ванные сроки прохожде-
ния программы
|
Примечание
|
|
ИСТОКИ РОДНОГО ИСКУССТВА (8 часов)
|
|
1
|
Пейзаж родной земли.
|
02.09 – 06.09
|
|
|
|
2
|
Деревня – деревянный мир.
|
09.09 – 13.09
|
|
|
|
3
|
Украшение деревянных построек и их значение.
|
16.09 – 20.09
|
|
|
|
4
|
Образ традиционного русского дома.
|
23.09 – 27.09
|
|
|
|
5
|
Образ красоты человека. Женский портрет.
|
30.09 – 04.10
|
|
|
|
6
|
Образ красоты
человека. Мужской портрет.
|
14.10 – 18.10
|
|
|
|
7
|
Народные
праздники.
|
21.10 – 25.10
|
|
|
|
8
|
Обобщение темы
«Истоки родного искусства».
|
28.10 – 01.11
|
|
|
|
ДРЕВНИЕ ГОРОДА НАШЕЙ ЗЕМЛИ (7 часов)
|
|
9
|
Родной угол.
|
04.11 – 08.11
|
|
|
|
10
|
Древние соборы.
|
11.11 – 15.11
|
|
|
|
11
|
Города Русской земли.
|
25.11 – 29.11
|
|
|
|
12
|
Древнерусские
воины – защитники.
|
02.12 – 06.12
|
|
|
|
13
|
Новгород. Псков.
Владимир и Суздаль. Москва.
|
09.12 – 13.12
|
|
|
|
14
|
Узорочье теремов.
|
16.12 – 20.12
|
|
|
|
15
|
Праздничный
пир в теремных палатах.
|
23.12 – 27.12
|
|
|
|
КАЖДЫЙ НАРОД - ХУДОЖНИК (11 часов)
|
|
16
|
Страна
восходящего солнца.
|
06.01 – 10.01
|
|
|
|
17
|
Страна восходящего солнца.
|
13.01 – 17.01
|
|
|
|
18
|
Страна восходящего солнца.
|
20.01 – 24.01
|
|
|
|
19
|
Народы
гор и степей.
|
27.01 – 31.01
|
|
|
|
20
|
Города
в пустыне.
|
03.02 – 07.02
|
|
|
|
21
|
Древняя
Эллада.
|
10.02 – 14.02
|
|
|
|
22
|
Древняя Эллада.
|
17.02 – 21.02
|
|
|
|
23
|
Европейские города Средневековья.
|
02.03 – 06.03
|
|
|
|
24
|
Европейские города Средневековья.
|
09.03 – 13.03
|
|
|
|
25
|
Многообразие художественных культур в мире.
|
16.03 – 20.03
|
|
|
|
26
|
Многообразие
художественных культур в мире.
|
23.03 – 27.03
|
|
|
|
ИСКУССТВО ОБЪЕДИНЯЕТ НАРОДЫ (8 часов)
|
|
27
|
Материнство.
|
30.03 – 03.04
|
|
|
|
28
|
Мудрость
старости.
|
06.04 – 10.04
|
|
|
|
29
|
Сопереживание.
|
20.04 – 24.04
|
|
|
|
30
|
Сопереживание.
|
27.04 – 01.05
|
|
|
|
31
|
Герои-защитники.
|
04.05 – 08.05
|
|
|
|
32
|
Герои-защитники.
|
11.05 – 15.05
|
|
|
|
33
|
Юность и надежды.
|
18.05 – 22.05
|
|
|
|
34
|
Искусство народов мира.
|
25.05 – 29.05
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
методического объединения
учителей начальных классов
от 29.08.2019 г. № 1
Руководитель ШМО____________
/МахлаеваЕ.Ф./
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_____________/Лоева Т.Н./
29.08.2019 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.