Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО 6 класс

Рабочая программа по ИЗО 6 класс


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:




Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение башкирская гимназия

имени народного поэта Республики Башкортостан Назара Наджми города Дюртюли

муниципального района Дюртюлинский район Республики Башкортостан



Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Руководитель кафедры Зам. директора по УР Директор

гуманитарных дисциплин МБОУ башкирская гимназия

им. Н. Наджми г. Дюртюли

__________ И.Г. Шарафутдинова _____________З.Ф.Ахметова ____________Г.Н. Хусаенова

Протокол №__ от « __ » _________2015 г. «____ » __________ 2015г. Приказ №____от «____»_________2015г.



Рабочая программа

на 2015-2016 учебный год


Предмет: Изобразительное искусство

Класс:6

Общее количество часов:33

Количество часов в неделю:1

Программа: Б.М.Неменский, Л.А.Неменская, Н.А.Горяева «Изобразительное искусство», М.: «Просвещение»,

2013 год

Учебник: «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека» 6 класс, Л.А.Неменская, под редакцией

Б.М.Неменский, Москва, издательство «Просвещение», 2013 год

Учитель: Газизова Зиля Фаритовна




Пояснительная записка


Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 6-го класса создана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Разработана на основе примерных программ по ИЗО «Просвещение» 2010 г., авторской программы под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство. 5-9 класс» «Просвещение» 2013г.. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.


Основными нормативными документами, определяющими содержание данной рабочей программы, являются:


  • Федеральный закон РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации».

  • Приказ Минобрнауки РФ №253 от 21.03.2014г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

  • Учебный план МБОУ башкирская гимназия им.Н. Наджми на 2015-2016 учебный год.


Цель преподавания изобразительного искусства в школе — формирование разносторонне развитой, полноценной, творчески активной личности, с развитым образным мышлением, способной понимать произведения искусства, соотносить традиции и особенности национальной художественной культуры с достижениями мировой культуры и искусства.

Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:

формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;

формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;

развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;

- • развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки;

овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.


Информация о количестве учебных часов:


Согласно учебному плану МБОУ башкирская гимназия им. Н.Наджми для обязательного изучения предмета Изобразительное искусство в 6 классе отводится 34 учебных часа в год из расчёта 1 учебный час в неделю. В соответствии с расписанием гимназии на 2015-2016 учебный год и с учетом государственных праздников данная программа рассчитана на 33 часа. Срок реализации программы – 1 год.



Количество часов


Количество часов в неделю

Количество практических работ


33


1

I четверть

9

II четверть

8

III четверть

10

IV четверть

6


Информация о внесённых изменениях в авторскую программу и их обоснование:


Особенностью данной программы является ее синтетичность: в ней использованы достижения различных существующих в стране программ по предмету "Изобразительное искусство" для средних общеобразовательных учебных заведений, а также наличие в ней регионального компонента: в ходе изучения художественных законов, основ изобразительной грамоты, истории искусства освещаются национальные особенности искусства народов Башкортостана, история культуры нашей республики, творчество современных художников Башкортостана.

Региональный компонент программы предполагает следующие содержательные линии художественного образования и воспитания:

1. Этнические, исторические и искусствоведческие сведения о башкирском народе и народах, компактно проживающих в месте расположения школы:

  • основные исторические сведения о башкирском и других народах, населяющих Башкортостан, отраженные в произведениях литературы и искусства;

  • обычаи, духовная и материальная культура, народное декоративно- прикладное искусство башкир и других народов;

  • тематически организованное восприятие синтеза различных искусств при системообразующей роли произведений изобразительного искусства;

-сведения об исторически сложившихся этапах развития профессионального изобразительного искусства республики, его наиболее ярких представителях;

- отражение в искусстве природы Башкортостана и трудовой деятельности его людей;

- сведения о развитии изобразительного искусства родного края, искусствоведческое краеведение, организация посильной охраны памятников истории и культуры, красоты ближайшего окружения — экология красоты.



Виды и формы контроля: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала модуля.

творческие работы к каждой теме.

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса

  • знать о месте и значении изобразительных искусств в жизни человека и общества;

  • знать о существовании изобразительного искусства во все времена, иметь представления о многообразии образных языков искусства и особенностях видения мира в разные эпохи;

  • понимать взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворение в художественный образ;

  • знать основные виды и жанры изобразительного искусства, иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

  • называть имена выдающихся художников и произведения искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

  • понимать особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

  • знать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве (линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива), особенности ритмической организации изображения;

  • знать разные художественные материалы, художественные техники и их значение в создании художественного образа;

  • пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;

  • видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

  • видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

  • создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

  • активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую произведению искусства;




Содержание учебного предмета 6 класса

Искусство в жизни человека(33 ч)

Роль и значение изобразительного искусства в жизни человека. Понятия «художественный образ» и «зримый образ мира». Изменчивость восприятия картины мира. Искусство изображения как способ художественного познания. Культуростроительная роль изобразительного искусства, выражение ценностного отношения к миру через искусство. Изменчивость языка изобразительного искусства как части процесса развития общечеловеческой культуры. Различные уровни восприятия произведений искусства. Виды изобразительного искусства и основы его образного языка. Жанры в изобразительном искусстве. Натюрморт. Пейзаж. Портрет. Восприятие искусства. Шедевры русского и зарубежного изобразительного искусства.


Виды изобразительного искусства и основы образного языка. (8часов)

Основы представлений о языке изобразительного искусства. Все элементы и средства этого языка служат для передачи значимых смыслов, являются изобразительным способом выражения содержания. Художник, изображая видимый мир, рассказывает о своем восприятии жизни, а зритель при сформированных зрительских умениях понимает произведение искусства через сопереживание его образному содержанию.

Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств. Художественные материалы. Рисунок - основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий. Пятно как средство выражения. Ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуре. Основы языка изобразительного искусства.


Мир наших вещей. Натюрморт.(8часов)

История развития жанра «натюрморт» в контексте развития художественной культуры. Натюрморт как отражение мировоззрения художника, живущего в определенное время, и как творческая лаборатория художника. Особенности выражения содержания натюрморта в графике и живописи. Художественно-выразительные средства изображения предметного мира (композиция, перспектива, форма, объем, свет).

Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира – натюрморт. Понятие формы Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости и линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта.


Вглядываясь в человека. Портрет.(12 часов)

Образ человека - главная тема искусства Конструкция головы человека и ее основные пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Портрет в скульптуре. Графический портретный рисунок. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете. Великие портретисты. Портрет в изобразительном искусстве.


Человек и пространство. Пейзаж.(5 часов)

Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива. Пейзаж - большой мир. Пейзаж настроения. Природа и художник. Пейзаж в русской живописи. Пейзаж в графике. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.


Календарно-тематическое планирование 6 класса


Тема

Кол. ч.

Дата проведения

ТСО, ИКТ, наглядность

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

По календарю

Факт


Виды изобразительного искусства и основы образного языка. 8 часов

1.

Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств.

1



Виды станкового изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура. Материалы: живописные и графические материалы, бумага.

Называть пространственные и временные виды искусства и объяснять их различия.

Характеризовать три группы пространственных искусств: изобразительные, конструктивные и декоративные, объяснять назначение в жизни людей. Объяснять роль изобразительных искусств в повседневной жизни человека, в организации общения людей, в создании среды материального окружения, в развитии культуры и представлений человека о самом себе. Приобретать представление об изобразительном искусстве как о сфере художественного познания и создания образной картины мира. Рассуждать о роли зрителя в жизни искусства, о зрительских умениях и культуре, о творческой активности зрителя. Характеризовать и объяснять восприятие произведений как творческую деятельность. Уметь определять, к какому виду искусства относится рассматриваемое произведение. Понимать, что восприятие произведения искусства — творческая деятельность на основе зрительской культуры, т. е. определенных знаний и умений

2.

Художественные материалы.

1



Художественные краски: гуашь, акварель, акрил.

Графические материалы: уголь, сангина, перо, тушь, пастель.

Иметь представление и высказываться о роли художественного материала в построении художественного образа. Характеризовать выразительны особенности различных художественных материалов при создании художественного образа. Называть и давать характеристики основным графическим и живописным материалам. Приобретать навыки работы графическими и живописными материалами в процессе создания творческой работы. Развивать композиционные навыки, чувство ритма, вкус в работе с художественными материалами

3.

Рисунок - основа изобразительного творчества.

1



ПК презентация. Виды рисунка. Зарисовка. Набросок. Учебный рисунок. Творческий рисунок Графические материалы. Рисунок с натуры.

Материалы: карандаши разной твердости, уголь, фломастер, гелиевая ручка, тушь, бумага.

Приобретать представление о рисунке как виде художественного творчества. Различать виды рисунка по их целям и художественным задачам. Участвовать в обсуждении выразительности и художественности различных видов рисунков мастеров. Овладевать начальными навыками рисунка с натуры. Учиться рассматривать, сравнивать и обобщать пространственные формы. Овладевать навыками размещения рисунка в листе. Овладевать навыками работы с графическими материалами в процессе выполнения творческих заданий.

4.

Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий.

1



Репродукции линейные графические рисунки известных отечественных и зарубежных мастеров. Материалы: карандаши или уголь, тушь, бумага.

Приобретать представления о выразительных возможностях линии, о линии как выражении эмоций, чувств, впечатлений художника.

Объяснять, что такое ритм и его значение в создании изобразительного образа.

Рассуждать о характере художественного образа в различных линейных рисунках известных художников. Выбирать характер линий для создания ярких, эмоциональных образов в рисунке. Овладевать навыками передачи разного эмоционального состояния, настроения с помощью ритма и различного характера линий, штрихов, росчерков и др. Овладевать навыками ритмического линейного изображения движения (динамики) и статики (спокойствия). Знать и называть линейные графические рисунки известных художников.

5.

Пятно как средство выражения. Ритм пятен.

1



Тон и тональные отношения: темное и светлое. Тональная шкала. Резкий (сильный) контраст и мягкий (слабый) контраст. Материалы: черная и белая гуашь, кисти, белая бумага или бумага для аппликаций, клей.

Овладевать представлениями о пятне как одном из основных средств изображения.

Приобретать навыки обобщенного, целостного видения формы. Развивать аналитические возможности глаза, умение видеть тональные отношения (светлее или темнее). Осваивать навыки композиционного мышления на основе ритма пятен, ритмической организации плоскости листа. Овладевать простыми навыками изображения с помощью пятна и тональных отношений. Осуществлять на основе ритма тональных пятен собственный художественный замысел, связанный с изображением состояния природы (гроза, туман, солнце и т. д.).

6.

Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи.

1



Цветовой спектр, радуга. Цветовой круг как наглядный геометрический порядок множества цветов. Три основных цвета. Дополнительный цвет. Основные и составные цвета. Насыщенность цвета, светлота цвета, цветотональная шкала.

Материалы: гуашь, кисти, бумага.

Знать понятия и уметь объяснять

их значения: основной цвет, составной цвет, дополнительный цвет. Получать представление о физической природе света и восприятии цвета человеком. Получать представление о воздействии цвета на человека. Сравнивать особенности символического понимания цвета в различных культурах. Объяснять значение понятий: цветовой круг, цветотональная шкала, насыщенность цвета. Иметь навык сравнения цветовых пятен по тону, смешения красок, получения различных оттенков цвета. Расширять свой творческий опыт, экспериментируя с вариациями цвета при создании фантазийной цветовой композиции. Различать и называть основные и составные, теплые и холодные, контрастные и дополнительные цвета. Создавать образы, используя все выразительные возможности цвета. Характеризовать цвет как средство выразительности в живописных произведениях. Объяснять понятия: цветовые отношения, теплые и холодные цвета, цветовой контраст, локальный цвет, сложный цвет. Различать и называть теплые и холодные оттенки цвета. Объяснять понятие «колорит». Развивать навык колористического восприятия художественных произведений, умение любоваться красотой цвета в произведениях искусства и в реальной жизни. Приобретать творческий опыт в процессе создания красками цветовых образов с изображения.

7.

Объемные изображения в скульптуре

1


Презентация ПК Скульптурные памятники, парковая скульптура, камерная скульптура, произведения мелкой пластики. Виды рельефа.

Материалы: пластилин, глина, мятая бумага, природные материалы.

Называть виды скульптурных изображений, объяснять их назначение в жизни людей.

Характеризовать основные скульптурные материалы и условия их применения в объемных изображениях. Рассуждать о средствах художественной выразительности в скульптурном образе. Осваивать простые навыки художественной выразительности в процессе создания объемного изображения животных различными материалами (лепка, бумагопластика).

8.

Основы языка изобразительного искусства.

1



Презентация ПК Художественное творчество и художественное мастерство.

Рассуждать о значении и роли искусства в жизни людей. Объяснять, почему образуются разные виды искусства, называть разные виды искусства, определять их назначение. Объяснять, почему изобразительное искусство особый образный язык. Рассказывать о разных художественных материалах и их выразительных свойствах.



Мир наших вещей. Натюрморт. 8 часов

9.

Реальность и фантазия в творчестве художника.

1



Презентация ПК

Рассуждать о роли воображения и фантазии в художественном творчестве и в жизни человека. Уяснять, что воображение и фантазия нужны человеку не только для того, чтобы строить образ будущего, но также и для того, чтобы видеть и понимать окружающую реальность. Понимать и объяснять условность изобразительного языка и его изменчивость в ходе истории человечества. Характеризовать смысл художественного образа как изображения реальности, переживаемой человеком, как выражение значимых для него ценностей и идеалов.

10.

Изображение предметного мира – натюрморт.

1



Презентация ПК Изображение предметов.

Натюрморт в живописи, графике, скульптуре.

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей.

Формировать представления о различных целях и задачах изображения предметов быта в искусстве разных эпох. Узнавать о разных способах изображения предметов (знаковых, плоских, символических, объемных и т. д.) в зависимости от целей художественного изображения. Отрабатывать навык плоскостного силуэтного изображения обычных, простых предметов (кухонная утварь). Осваивать простые композиционные умения организации изобразительной плоскости в натюрморте. Уметь выделять композиционный центр в собственном изображении. Получать навыки художественного изображения способом аппликации. Развивать вкус, эстетические представления в процессе соотношения цветовых пятен и фактур на этапе создания практической творческой работы.

11.

Понятие формы Многообразие форм окружающего мира.

1



Презентация ПК Плоские геометрические фигуры, простые геометрические тела, три кувшина.

Материалы: карандаш, бумага для аппликации.

Характеризовать понятие простой и сложной пространственной формы. Называть основные геометрические фигуры и геометрические объемные тела. Выявлять конструкцию предмета через соотношение простых геометрических фигур. Изображать сложную форму предмета (силуэт) как соотношение простых геометрических фигур, соблюдая их пропорции.

12.

Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.

1



Презентация ПК Изображения в эпоху Средневековья и Возрождения

Изображения геометрических тел, линия горизонта, точка зрения и точка схода.

Геометрические тела. Материалы: карандаш, бумага.

Приобретать представление о разных способах и задачах изображения в различные эпохи. Объяснять связь между новым представлением о человеке в эпоху Возрождения и задачами художественного познания и изображения явлений реального мира. Строить изображения простых предметов по правилам линейной перспективы. Определять понятия: линия горизонта; точка зрения; точка схода вспомогательных линий; взгляд сверху, снизу и сбоку, а также использовать их в рисунке. Объяснять перспективные сокращения в изображениях предметов, линейные изображения геометрических тел и натюрморт с натуры из геометрических тел.

13.

Освещение. Свет и тень.

1



Презентация ПК Изображения картин станковой живописи. Картина-натюрморт XVII—XVIII веков.

Зарисовки геометрических тел из гипса

Материалы: карандаш, бумага, гуашь (темная и белая), кисть, два контрастных по тону листа (для аппликации).

Характеризовать освещение как важнейшее выразительное средство изобразительного искусства, как средство построения объема предметов и глубины пространства.

Углублять представления об изображении борьбы света и тени как средстве драматизации содержания произведения и организации композиции картины. Осваивать основные правила объемного изображения предмета (свет, тень, рефлекс и падающая тень). Передавать с помощью света характер формы и эмоциональное напряжение в композиции натюрморта. Знакомиться с картинами-натюрмортами европейского искусства XVII— XVIII веков, характеризовать роль освещения в построении содержания этих произведений.

14.

Натюрморт в графике.

1





Презентация ПК Печатная графика, гравюра, печатная форма (матрица), эстамп. Натурная постановка натюрморта.

Материалы: уголь, черная тушь, перо, палочка, бумага,

листы картона, ножницы, клей.

Осваивать первичные умения графического изображения натюрморта с натуры и по представлению. Получать представления о различных графических техниках.

Понимать и объяснять, что такое гравюра, каковы ее виды. Приобретать опыт восприятия графических произведений, выполненных в различных техниках известными мастерами.

Приобретать творческий опыт выполнения графического натюрморта и гравюры наклейками на картоне.

15.

Цвет в натюрморте.

1



Презентация ПК Натюрморт (праздничный, грустный, таинственный, торжественный). Материалы: гуашь, кисти, бумага.

Приобретать представление о разном видении и понимании цветового состояния изображаемого мира в истории искусства.

Понимать и использовать в творческой работе выразительные возможности цвета.

Выражать цветом в натюрморте собственное настроение и переживания.

16

Выразительные возможности натюрморта.

1



Презентация ПК Натюрморт в искусстве XIX—XX веков.

Материалы: гуашь, кисти, пастель, восковые мелки, бумага.


Узнавать историю развития жанра натюрморта. Понимать значение отечественной школы натюрморта в мировой художественной культуре. Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла при создании натюрморта. Развивать художественное видение, наблюдательность, умение взглянуть по-новому на окружающий предметный мир.


Вглядываясь в человека. Портрет. 12 часов

17.

Образ человека - главная тема искусства

1



Презентация ПК Портрет в искусстве Древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени.

Парадный портрет и лирический портрет.

Портрет в живописи, графике и скульптуре. Великие художники-портретисты.

Знакомиться с великими произведениями портретного искусства разных эпох и формировать представления о месте и значении портретного образа человека в искусстве. Получать представление об изменчивости образа человека в истории. Формировать представление об истории портрета в русском искусстве, называть имена нескольких великих художников-портретистов. Понимать и объяснять, что при передаче художником внешнего сходства в художественном портрете присутствует выражение идеалов эпохи и авторская позиция художника. Уметь различать виды портрета (парадный и лирический портрет). Рассказывать о своих художественных впечатлениях.

18.

Конструкция головы человека и ее основные пропорции

1



Презентация ПК Конструкция головы человека. Большая цельная форма головы и ее части.

Материалы: бумага для фона и аппликации, клей, ножницы.

Приобретать представления о конструкции, пластическом строении головы человека и пропорциях лица. Понимать и объяснять роль пропорций в выражении характера модели и отражении замысла художника. Овладевать первичными навыками изображения головы человека в процессе творческой работы.

Приобретать навыки создания портрета в рисунке и средствами аппликации.

19.

Изображение головы человека в пространстве

1



Презентация ПК Повороты и ракурсы головы, шаровидность глаз и призматическая форма носа. Рисунки мастеров.

Материалы: карандаш, бумага.

Приобретать представления о способах объемного изображения головы человека. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств рисунков мастеров портретного жанра. Приобретать представление о бесконечности индивидуальных особенности при общих закономерностях строения головы человека. Вглядываться в лица людей, в особенности личности каждого человека. Создавать зарисовки объемной конструкции головы.

20.

Портрет в скульптуре

1



Презентация ПК Скульптурный портрет в истории искусства.

Знакомиться с примерами портретных изображений великих мастеров скульптуры, приобретать опыт восприятия скульптурного портрета. Получать знания о великих русских скульпторах-портретистах. Приобретать опыт и навыки лепки портретного изображения головы человека. Получать представление о выразительных средствах скульптурного образа.

21.

Графический портретный рисунок.

1



Презентация ПК Рисунок головы человека.

Материалы: уголь, бумага.

Приобретать интерес к изображениям человека как способу нового понимания и видения человека, окружающих людей. Развивать художественное видение, наблюдательность, умение замечать индивидуальные особенности и характер человека. Получать представления о графических портретах мастеров разных эпох, о разнообразии графических средств в решении образа человека. Овладевать новыми умениями в рисунке. Выполнять наброски и зарисовки близких людей, передавать индивидуальные особенности человека в портрете.

22.

Сатирические образы человека

1



Презентация ПК Сатирические образы в искусстве.

Карикатура. Дружеский шарж.

Материалы: тушь, перо, бумага.

Получать представление о жанре сатирического рисунка и его задачах.

Рассуждать о задачах художественного преувеличения, о соотношении правды и вымысла в художественном изображении.

Учиться видеть индивидуальный характер человека, творчески искать средства выразительности для его изображения.

Приобретать навыки рисунка, видения и понимания пропорций, использования линии и пятна как средств выразительного изображения человека.

23.

Образные возможности освещения в портрете

1



Презентация ПК

Свет, направленный сбоку, снизу, рассеянный свет, изображение против света, контрастность освещения.

Узнавать о выразительных возможностях освещения при создании художественного образа. Учиться видеть и характеризовать различное эмоциональное звучание образа при разном источнике и характере освещения.

Различать освещение «по свету», «против света», боковой свет. Характеризовать освещение в произведениях искусства и его эмоциональное и смысловое воздействие на зрителя. Овладевать опытом наблюдательности и постигать визуальную культуру восприятия реальности и произведений искусства.

24.

Роль цвета в портрете

1



Презентация ПК Цветовое решение образа в портрете. Индивидуальность героя портрета.

Материалы: пастель или восковой мелок, гуашь, кисть, бумага.

Развивать художественное видение цвета, понимание его эмоционального, интонационного воздействия. Анализировать цветовой строй произведений как средство создания художественного образа. Рассказывать о своих впечатлениях от нескольких (по выбору) портретов великих мастеров, характеризуя цветовой образ произведения. Получать навыки создания различными материалами портрета в цвете.

25.

Роль цвета в портрете

1



26.

Великие портретисты.

1



Презентация ПК произведениях великих художников.

Материалы: гуашь, кисть, бумага.

Узнавать и называть несколько портретов великих мастеров европейского и русского искусства. Понимать значение великих портретистов для характеристики эпохи и ее духовных ценностей. Рассказывать об истории жанра портрета как о последовательности изменений представлений о человеке и выражения духовных ценностей эпохи. Рассуждать о соотношении личности портретируемого и авторской композиции художника в портрете. Приобретать творческий опыт и новые умения в наблюдении и создании композиционного портретного образа близкого человека (или автопортрета).

27.

Портрет в изобразительном искусстве.

1



Презентация ПК Изображения человека в европейском и отечественном искусстве XX века. Знаменитые мастера европейского изобразительного искусства: П. Пикассо, А. Матисс, А. Модильяни, С. Дали, Э. Уорхол

Получать представления о задачах изображения человека в европейском искусстве XX века. Узнавать и называть основные вехи в истории развития портрета в отечественном искусстве XX века. Приводить примеры известных портретов отечественных художников. Рассказывать о содержании и композиционных средствах его выражения в портрете. Интересоваться, будучи художником, личностью человека и его судьбой.

28.

Портрет в изобразительном искусстве 20 века.

1



Человек и пространство. Пейзаж. 5 часов.

29.

Жанры в изобразительном искусстве

1



Презентация ПК Натюрморт, портрет, пейзаж, бытовой жанр, исторический жанр.


Знать и называть жанры в изобразительном искусстве. Объяснять разницу между предметом изображения, сюжетом и содержанием изображения. Объяснять, как изучение развития жанра в изобразительном искусстве дает возможность увидеть изменения в видении мира. Рассуждать о том, как, изучая историю изобразительного жанра, мы расширяем рамки собственных представлений о жизни, свой личный жизненный опыт. Активно участвовать в беседе по теме.

30.

Изображение пространства. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.

1



Презентация ПК Изображения в культурах Древнего Востока: Древний Египет, Месопотамия, Античного мира, Средневековья, Возрождения. Правила линейной перспективы. Картинная плоскость Схема построения перспективы. Линия горизонта. Точка схода параллельных линий. Прямая и угловая перспектива.

Правила воздушной перспективы, Материалы: карандаш, гуашь (ограниченной палитры), кисти, бумага.

Различать в произведениях искусства различные способы изображения пространства.

Получать представление о мировоззренческих основаниях правил линейной перспективы как художественного изучения реально наблюдаемого мира. Наблюдать пространственные сокращения (в нашем восприятии) уходящих вдаль предметов.

Приобретать навыки (на уровне общих представлений) изображения перспективных сокращений в зарисовках наблюдаемого пространства. Объяснять понятия «картинная плоскость», «точка зрения», «линия горизонта», «точка схода», «вспомогательные линии». Различать и характеризовать как средство выразительности высокий и низкий горизонт в произведениях изобразительного искусства. Объяснять правила воздушной перспективы. Приобретать навыки изображения уходящего вдаль пространства, применяя правила линейной и воздушной перспективы.

31.

Пейзаж - большой мир. Пейзаж настроения. Природа и художник.

1



Презентация ПК Изображения пейзажа в Древнем Китае. Пейзаж в европейском искусстве. Пейзаж эпический и романтический в классическом искусстве.

(сумрак, туман, солнечная погода) в разное время суток (утро, вечер, полдень). Импрессионизм — направление в живописи XIX в. Постимпрессионизм.

Материалы: гуашь, кисти, бумага

Узнавать об особенностях эпического и романтического образа природы в произведениях европейского и русского искусства. Уметь различать и характеризовать эпический и романтический образы в пейзажных произведениях живописи и графики. Творчески рассуждать, опираясь на полученные представления и свое восприятие произведений искусства, о средствах выражения художником эпического и романтического образа в пейзаже. Экспериментировать на основе правил линейной и воздушной перспективы в изображении большого природного пространства. Характеризовать направления импрессионизма и постимпрессионизма в истории изобразительного искусства. Учиться видеть, наблюдать и эстетически переживать изменчивость цветового состояния и настроения в природе. Приобретать навыки передачи в цвете состояний природы и настроения человека. Приобретать опыт колористического видения, создания живописного образа эмоциональных переживаний человека.

32.

Пейзаж в русской живописи.

1



Презентация ПК

Образ природы в произведениях А. Венецианова и его учеников.

А. Саврасов. Картина «Грачи прилетели».

Эпический образ России в произведениях И. Шишкина.

Пейзажная живопись И. Левитана

Материалы: гуашь или акварель, кисти, бумага.

Получать представление об истории развития художественного образа природы в русской культуре. Называть имена великих русских живописцев и узнавать известные картины А. Венецианова, А. Саврасова, И. Шишкина, И. Левитана. Характеризовать особенности понимания красоты природы в творчестве И. Шишкина, И. Левитана. Уметь рассуждать о значении художественного образа отечественного пейзажа в развитии чувства Родины. Формировать эстетическое восприятие природы как необходимое качество личности. Приобретать умения и творческий опыт в создании композиционного живописного образа пейзажа своей Родины. Принимать посильное участие в сохранении культурных памятников.

33.

Пейзаж в графике.

1



Презентация ПК Графические зарисовки и наброски пейзажей в творчестве известных художников.

Печатная графика. Материалы: графические материалы (по выбору).

Получать представление о произведениях графического пейзажа в европейском и отечественном искусстве. Развивать культуру восприятия и понимания образности в графических произведениях. Рассуждать о своих впечатлениях и средствах выразительности в произведениях пейзажной графики, о разнообразии образных возможностей различных графических техник. Приобретать навыки наблюдательности, интерес к окружающему миру и его поэтическому видению путем создания графических зарисовок. Приобретать навыки создания пейзажных зарисовок.







Материально-техническое обеспечение


1. Рабочая программа. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских. – М.: Просвещение, 2013. -129с.

2. Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник по изобразительному искусству для 5 класса/Под ред. Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2011.

3.  Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство»

4. Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5-7 классы. Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. – М.Просвещение, 2010. – 48с. – (Стандарты второго поколения).

5. Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5-7 классы. Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы:  проект. – 2-е изд. - М.Просвещение, 2011. – 176с. – (Стандарты второго поколения).

Литература:

Б. М. Неменский «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.» 5 класс, Москва, издательство Просвещение, 2011 год;

Сокольников И.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8 кл. в 4-х ч. Ч.1. Основы рисунка. – Обнинск: Титул. 2004.

Сокольников И.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8 кл. в 4-х ч. Ч.2. Основы живописи. – Обнинск: Титул. 2004.

Сокольников И.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8 кл. в 4-х ч. Ч.3. Основы композиции. – Обнинск: Титул. 2004.-80с.

Сокольников И.М. Изобразительное искусство: Учебник для учащихся 5-8 кл. в 4-х ч. Ч.4. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул. 2004.

Пурик Э.Э., Ахмадуллина Н.Э. Изобразительное искусство. Учебник для учащихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений РБ / Под ред. Пурик Э.Э.- Уфа: Китап,2007-176с.

Дополнительная литература:


Выгонов В.В. Оригами. – М.: Издательский Дом МСП, 2006.-128с.

Виффен Валери Как научиться рисовать натюрморт: Пособие по рисованию/ пер. с англ. И. Геляровой.-М.: Издательство ЭКСМО-Пресс,2001.-64с.

Журнал «50 художников. Щедевры русской живописи» выпуск №1,2,3,4,5. 2010г.

Оборудование кабинета

Ученические столы- 12 шт., Ученические стулья -25 шт., телевизор- 1 шт., доска-1шт., чертежные инструменты -4шт., компьютер-1шт.





Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров309
Номер материала ДВ-003862
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх