Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Рабочая программа по ИЗО 5 класс

библиотека
материалов

02.21.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кучеряевская основная общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области



РАССМОТРЕНО

На ШМО

____________Долгополова В.И.

Протокол № 1от26 августа 2015г.


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________Семенютина С.Н.

«26» августа 2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ Кучеряевская ООШ

____________ Солодунова В.В.

Приказ № 61/1 от 27 августа 2015г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

«Изобразительное искусство» (ФГОС)

Для 5 класса (II ступень)





1 час в неделю 35 – в год

Из них: федеральный компонент 35

региональный компонент 0

школьный компонент 0



Составил учитель изобразительного искусства

Кучерявенко Любовь Николаевна

(1 квалификационная категория)





2015- 2016 учебный год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена на

основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерных программ основного общего образования, программы «Изобразительное искусство» 5-9 классы, рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение» 2011 год, под редакцией Б.М. Неменского, Л.А. Неменской, Н.А. Горяевой, А.С. Питерских и базисному учебному плану.


Основа содержания учебного предмета

Учебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе направлен на формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, на познание единства художественной и утилитарной функций произведений декоративно-прикладного искусства, освоение образного языка и социальной роли традиционного народного, классического и современного декоративно-прикладного искусства.

Цель: освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры.

Задачи:

  • развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

  • воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

  • формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.


Общая характеристика учебного предмета

Общая тема программы 5 класса – «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» - посвящена изучению группы декоративных искусств, в которых сильна связь с фольклором, с народными корнями искусства.

Для формирования мировоззрения школьников особенно важно знакомство с народным, крестьянским декоративным искусством, которое наиболее полно хранит и передает новым поколениям национальные традиции, выработанные народом формы эстетического отношения к миру.

Образный язык декоративного искусства имеет свои особенности. Цвет и форма в декоративном искусстве часто имеют символичное значение. Чувство гармонии и чувство материала особенно успешно можно развить у школьников в процессе изучения цветовых и линейных ритмов, композиционная стройность постепенно осваивается учащимися от урока к уроку.

Именно поэтому выработка у школьников способности чувствовать и понимать эстетические начала декоративного искусства, осознавать единство функционального и эстетического значения вещи важно для формирования культуры быта нашего народа, культуры его труда, культуры человеческих отношений.


Место учебного предмета в учебном плане

Данная программа рассчитана на 17 часов для обязательного изучения изобразительного искусства на этапе среднего общего образования в 5 классе по 0,5 часа в неделю.



Общая характеристика процесса изучения предмета


Методы, формы и средства обучения

Разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов рисунков, анализ и синтез. Уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.


Формы текущего и итогового контроля

Устный опрос, изо викторин, изо кроссвордов, художественно-практические задания, выставки, викторины и др.






Межпредметные и внутрипредметные связи

ИЗО – математика (глазомер, расположение предмета в проекциях, соотношение частей рисунка);

ИЗО – литература (художественный образ, сюжетная линия рисунка);

ИЗО – биология (знакомство с внешним строением растений, животных, людей);

ИЗО – трудовое обучение (выполнение практических заданий, доведение начатого дела до конца).

«Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью».

УМК: Н.А. Горяева, О.В. Островская. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Учебник для 5 класса. Москва «Дрофа» 2010 год.



Результаты освоения программы по предмету


Личностные результаты изучения учебного предмета

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

- сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

- умение сотрудничать с товарищами в природе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.


Метапредметные результаты изучения учебного предмета

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.


Предметные результаты изучения учебного предмета

Ученик научится:

- языку декоративно-прикладного искусства;

- различать особенности уникального крестьянского искусства; (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов – варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

- связывать времена в народном искусстве;

- особенностям народного (крестьянского) искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало);

- представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного искусства.

Ученик получит возможность научиться:

- отображать в рисунках и проектах единство формы и декора (на доступном уровне);

- создавать собственные проекты-импровизации в русле образного языка народного искусства, современных народных промыслов (ограничение цветовой палитры, вариации орнаментальных мотивов);

- создавать проекты разных предметов среды, объединенных единой стилистикой (одежда, мебель, детали интерьера определенной эпохи);

- объединять в индивидуально-коллективной работе творческие усилия по созданию проектов украшения интерьера школы, или других декоративных работ, выполненных в материале;

- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времен: Египта, Древней Греции, средневековой Европы, эпохи барокко, классицизма.


Содержание учебного предмета

Древние корни народного искусства

Истоки образного языка декоративно-прикладного искусства. Крестьянское прикладное искусство – уникальное явление духовной жизни народа. Связь крестьянского искусства с природой, бытом, трудом. Условно-символический язык крестьянского прикладного искусства. Форма и цвет как знаки, символизирующие идею целостности мира в единстве космоса – неба, земли и подземно-подводного мира, а также идею вечного развития и обновления природы. Разные виды народного прикладного искусства: резьба и роспись по дереву, вышивка, народный костюм.

Связь времен в народном искусстве

Формы бытования народных традиций в современной жизни. Общность современных традиционных художественных промыслов России, их истоки. Главные отличительные признаки изделий традиционных художественных промыслов (форма, материал, особенности росписи, цветовой строй, приемы письма, элементы орнамента). Следование традиции и высокий профессионализм современных мастеров художественных промыслов. Единство материалов, формы и декора, конструктивных декоративных изобразительных элементов в произведениях народных художественных промыслов.

Декор – человек, общество, время

Роль декоративных искусств в жизни общества, в различии людей по специальной принадлежности, в выявлении определенных общностей людей. Декор вещи как социальный знак, выявляющий, подчеркивающий место человека в обществе. Влияние господствующих идей, условий жизни людей разных стран и эпох на образный строй произведений декоративно-прикладного искусства. Особенности декоративно-прикладного искусства Древнего Египта, Китая, Западной Европы 17 века.

Декоративное искусство в современном мире

Разнообразие современного декоративно-прикладного искусства (керамика, стекло, металл и многое другое). Новые черты современного искусства. Выставочное и массовое декоративно-прикладное искусство. Тяготение современного художника к ассоциативному формотворчеству, фантастической декоративности, ансамблевому единству предметов, полному раскрытию творческой индивидуальности. Смелое экспериментирование с материалом, формой, цветом, фактурой. Коллективная работа в конкретном материале – от замысла до воплощения.













Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Кол-во уро-ов

Предметные

Планируемые результаты

Дата

Личностные и метапредметные УУД

план

факт

личностные

регулятивные

коммуникативные

познавательные



«Декоративно-прикладное искусство и жизнь человека»

Тема 1: Древние корни народного искусства. 8 часов

1

Древние образы в народном искусстве

1

Знать символический характер народного декоративного искусства. Уметь «прочитать» орнамент

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

сравнивать, сопоставлять декоративные решения традиционных образов в резьбе и росписи по дереву



2

Декор русской избы

1

Знать единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Уметь подчеркивать формы и конструкции узором

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных народов



3

Внутренний мир русской избы

1

Знать органичное единство функционального и эстетического значения вещи в интерьере крестьянского жилища. Уметь использовать выразительные средства декоративно-прикладного искусства

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею, сопоставлять интерьер жилищ у разных народов



4

Конструкция, декор предметов народного быта и труда

1

Знать культуру быта, культуру труда народа, культуру человеческих отношений. Уметь почувствовать особый склад мышления наших предков, создавать объекты предметной среды

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею



5

Конструкция, декор предметов народного быта и труда

1

создавать объекты предметной среды

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда



6

Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки

1

Знать символику формы и цвета в орнаменте народной вышивки. Уметь работать в смешанной технике (бумага, мелки, акварель)

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею



7

Народный праздничный костюм

1

Знать разнообразие форм и украшений народного костюма, символику цвета в народной одежде. Уметь создавать эскизы народного праздничного костюма

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею



8

Народные праздничные обряды

1

Знать роль и значение декоративно-прикладного искусства в укладе жизни русского народа. Уметь работать с различными материалами.

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

Находить общие черты в разных произведениях народного прикладного искусства



Тема 2: Связь времен в народном искусстве. 8 часов

9,10

Древние образы в современных народных игрушках

2

Понимать значение декоративного искусства в жизни людей. Знать дымковскую, филимоновскую, каргопольскую игрушку. Уметь передавать единство формы и декора в игрушке

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею




11

Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла

1

Знать особенности росписи, цветового строя, главный элемент орнамента. Уметь передавать единство формы и декора. Выполнять приемы письма в манере мастеров Гжели

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею




12,13

Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла

2

Знать основные приемы городецкой росписи. Уметь передавать единство формы и декора

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею




14,15

Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла.

2

Знать основные приемы жостовской росписи. Уметь выполнять орнаментальную композицию определенного типа

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

умение находить нужную информацию и пользоваться ею




16

Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)

1

Знать несколько традиционных промыслов России (Жостово, Городец, Гжель, Хохлома, Полхов-Майдан). Уметь анализировать произведения народных мастеров

оценивать собственную деятельность

анализировать свои творческие работы и работы своих товарищей

участвовать в отчете поисковых групп, в презентации выставочных работ

умение находить нужную информацию и пользоваться ею




Раздел 3: Декор – человек, общество, время. 1 час

17

Зачем людям украшения?

1

Уметь видеть в произведениях декоративно-прикладного искусства различных эпох единство материала, формы и декора

уважительное отношение к национальному искусству, использовать фантазию, воображение при выполнении работы

ставить цель предстоящей работы, обдумывать замысел, выполнять работу, оценивать результат своего труда

умение работать в группе, умение объяснять свой выбор, аргументировать факты, высказывать свое мнение

выявлять и объяснять, в чем заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях декоративно-прикладного искусства













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров157
Номер материала ДВ-114778
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх