Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
« Балезинская средняя общеобразовательная школа № 5»»
«Рассмотрено» на заседании МО
учителей___________________
Руководитель МО
__________________________
Протокол № ___ от
«____»____________201__ г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УВР
_______________Е.В.Баженова
«____»____________201 г.
|
«Утверждаю»
Директор школы
_____________ М.В.Васильева
Приказ № ___ от «___»________
201___ г.
|
Рабочая программа
По предмету:
Изобразительное искусство
Класс: 5-А, Б, В.
Учитель: Главатских Е. А
Количество часов по программе: 34
п. Балезино
2015 год
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа по изобразительному искусству в 6 классе составлена в
соответствии с:
1.
Федеральным компонентом государственного
образовательного стандарта, утвержденным Приказом Министерства образования и
науки РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
2.
Авторской программой Б.М. Неменского
«Изобразительное искусство», М: «Просвещение» 2011
г.
3.
Требованиями к оснащению образовательного процесса
в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального
компонента государственного образовательного стандарта.
4.
Обязательным минимумом содержания учебных программ
Рабочая
программа по изобразительному искусству в 6 классе рассчитана
на 1 час в неделю, итого - 34 часов.
Нет изменений в общем количестве часов. Полное соответствие
с примерной программой
Изучение
изобразительного искусства в 6 классе направлено на достижение следующих
целей:
- развитие художественно-творческих способностей учащихся,
образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти,
эмоционально-эстетического восприятия действительности;
- воспитание культуры восприятия произведений
изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе
эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах
и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных
(пластических) искусств на основе творческого опыта;
- овладение умениями и навыками художественной
деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти,
представлению, воображению);
- формирование устойчивого интереса к изобразительному
искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
2.
Требования
к уровню подготовки учащихся 6 класса.
В результате изучения изобразительного искусства ученик
должен: знать/понимать:
- основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции,
светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их
основные произведения;
- наиболее крупные художественные музеи России и мира;
- значение изобразительного искусства в художественной культуре и его
роль и в синтетических видах творчества;
уметь:
- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные
и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических)
искусств в творческой деятельности;
- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и
жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия,
цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства,
узнавать изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- восприятия и оценки произведений искусства;
- самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с
натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и
музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета,
костюма, интерьера)
3. Тематическое планирование.
№
|
Наименование раздела
|
Всего часов
|
Проектная деятельность
|
1
|
Виды
изобразительного
искусства и основы их образного
языка
|
8 часов
|
8 часов
|
2
|
Мир
наших вещей. Натюрморт
|
8 часов
|
8 часов
|
3
|
Вглядываясь
в человека.
Портрет в Изобразительном
искусстве
|
11 часов
|
11 часов
|
4
|
Человек
и пространство в
изобразительном искусстве
|
7 часов
|
7 часов
|
|
ИТОГО:
|
34 часа
|
34 часа
|
4.
Формы текущего
контроля знаний, умений, навыков
1.
Устные виды контроля
ü устный ответ на поставленный вопрос;
ü развернутый ответ по заданной теме;
ü устное сообщение по избранной теме.
1.
Письменные виды контроля
ü составление сравнительных таблиц;
3.Творческие
работы
ü презентации;
ü проекты
ü рисунки
4.
Тестирование
ü с помощью технических средств обучения;
ü письменное тематическое тестирование;
Описание введения в содержание рабочей программы
национально-регионального компонента
№ урока
|
Тема
|
Элементы
содержания
|
21
|
Портрет
в скульптуре
|
Изображение с натуры и по памяти отдельных
предметов, группы предметов, человека. Скульптуры, памятники Удмуртии
|
26
|
(Р)
Великие портретисты
(обобщение темы)
|
Знакомство с
произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства.
Художники-портретисты Удмуртии Безносов И.А., Ёлкин П.В, Ложкин А.Г.
|
5.
Критерии оценивания.
Объектом оценки результатов освоения программы по предмету
«Изобразительное искусство» является способность учащихся решать
учебно-познавательные и учебно-практические задачи. Оценка достижения
предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного
оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Результаты
накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания,
фиксируются в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой
оценки. Преодолению неуспешности отдельных учеников помогают коллективные
работы, когда общий успех поглощает чью-то неудачу и способствует лучшему
пониманию результата. Система коллективных работ дает возможность каждому ребенку
действовать конструктивно в пределах своих возможностей.
Формами подведения итогов реализации программы являются
тематические выставки.
Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого
занятия. Работы оцениваются качественно по уровню выполнения работы в целом
(по качеству выполнения изучаемого приема или операции, по уровню творческой
деятельности, самореализации, умению работать самостоятельно или в группе).
Критериями оценивания работ являются следующие параметры:
оформление (оригинальность дизайна, цветовое решение, оптимальность сочетания
объектов), техника выполнения (оправданность выбранных средств, использование
различных способов изображения), техническая реализация (сложность организации
работы, соответствие рисунка заданной теме, название рисунка).
Характеристика цифровой оценки (отметки)
Оценка "5"
-
обучающийся полностью
справляется с поставленной целью урока;
-
правильно излагает изученный
материал и умеет применить полученные знания на практике;
-
верно решает композицию
рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты
изображения;
-
умеет подметить и передать в
изображении наиболее характерное.
Оценка "4"
-
обучающийся полностью овладел
программным материалом, но при изложении его допускает неточности
второстепенного характера;
-
гармонично согласовывает между
собой все компоненты изображения;
-
умеет подметить, но не совсем
точно передаёт в изображении наиболее
характерное.
Оценка "3"
-
обучающийся слабо справляется с
поставленной целью урока;
-
допускает неточность в
изложении изученного материала.
Оценка "2"
-
обучающийся допускает грубые
ошибки в ответе;
не справляется с поставленной целью урока;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.