Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программыРабочая программа по ИЗО 6 класс

Рабочая программа по ИЗО 6 класс

Скачать материал

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

« Балезинская средняя общеобразовательная школа № 5»»

 

«Рассмотрено» на заседании МО

учителей___________________

Руководитель МО

__________________________

 

Протокол № ___ от

«____»____________201__ г.

 

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

_______________Е.В.Баженова

 

«____»____________201  г.

 

«Утверждаю»

Директор школы

_____________ М.В.Васильева

 

Приказ № ___ от «___»________

201___ г.

 

 

 

                                         Рабочая программа

 

          По предмету: Изобразительное искусство

         Класс:  5-А, Б, В.

        Учитель: Главатских Е. А

        Количество часов  по программе: 34

        

 

 

п. Балезино

2015 год

1.      Пояснительная записка.

 

                                                     

Рабочая программа по изобразительному искусству в 6 классе составлена в   соответствии с:

1.      Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

2.      Авторской программой Б.М. Неменского «Изобразительное искусство», М: «Просвещение» 2011 г.

3.      Требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

4.      Обязательным  минимумом содержания учебных программ

 

Рабочая программа по изобразительному искусству в 6 классе рассчитана на 1 час в неделю, итого - 34 часов.

Нет изменений в общем количестве часов. Полное соответствие с примерной программой

Изучение изобразительного искусства в 6 классе  направлено на достижение следующих целей:

- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

- овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

 

 

 

 

 

2.     Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен: знать/понимать:

- основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

- выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

- наиболее крупные художественные музеи России и мира;

- значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль и в синтетических видах творчества;

уметь:

- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;

- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- восприятия и оценки произведений искусства;

- самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      Тематическое планирование.

 

Наименование раздела

Всего часов

Проектная деятельность

1

Виды изобразительного
искусства и основы их образного
языка

8 часов

8 часов

2

Мир наших вещей. Натюрморт

8 часов

8 часов

3

Вглядываясь в человека.
Портрет в Изобразительном
искусстве

11 часов

11 часов

4

Человек и пространство в
изобразительном искусстве

7 часов

7 часов

 

ИТОГО:

34 часа

34 часа

 

4.      Формы текущего контроля знаний, умений, навыков

 

1.      Устные виды контроля

ü    устный ответ на поставленный вопрос;

ü    развернутый ответ по задан­ной теме;

ü    устное сообщение по избранной теме.

1.      Письменные виды контроля

ü    составление сравнительных таблиц;

3.Творческие работы

ü    презентации;

ü    проекты

ü    рисунки

4. Тестирование

ü    с помощью технических средств обучения;

ü    письменное тематическое  тестирование;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Описание введения в содержание рабочей программы  национально-регионального компонента

№ урока

Тема

Элементы содержания

21

Портрет в скульптуре

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов, человека. Скульптуры, памятники Удмуртии

26

(Р) Великие портретисты
(обобщение темы)

Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства. Художники-портретисты Удмуртии Безносов И.А., Ёлкин П.В, Ложкин А.Г.

 

 

5.      Критерии оценивания.

Объектом оценки результатов освоения программы по предмету «Изобразительное ис­кусство» является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи. Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе теку­щего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Результаты накопленной оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценива­ния, фиксируются в форме портфеля достижений и учитываются при определении итоговой оценки. Преодолению неуспешности отдельных учеников помогают коллективные работы, когда общий успех поглощает чью-то неудачу и способствует лучшему пониманию результа­та. Система коллективных работ дает возможность каждому ребенку действовать конструк­тивно в пределах своих возможностей.

Формами подведения итогов реализации программы являются тематические выставки.

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого занятия. Работы оце­ниваются качественно по уровню выполнения работы в целом (по качеству выполнения изу­чаемого приема или операции, по уровню творческой деятельности, самореализации, уме­нию работать самостоятельно или в группе).

Критериями оценивания работ являются следующие параметры: оформление (ори­гинальность дизайна, цветовое решение, оптимальность сочетания объектов), техника вы­полнения (оправданность выбранных средств, использование различных способов изобра­жения), техническая реализация (сложность организации работы, соответствие рисунка за­данной теме, название рисунка).

 

 

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка "5"

-        обучающийся  полностью справляется с поставленной целью урока;

-        правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные  знания на практике;

-        верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между  собой все компоненты изображения;

-        умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.

Оценка "4"

-        обучающийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера;

-        гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;

-        умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.

Оценка "3"

-        обучающийся слабо справляется с поставленной целью урока;

-        допускает неточность в изложении изученного материала.

Оценка "2"

-        обучающийся допускает грубые ошибки в ответе;

не справляется с поставленной целью урока;

 

 

 


6.             Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

 

№ п/п

Тема урока

Элементы содержания

ЗУН

КИМ

Календарные сроки

Фактичес-

кие сроки

Виды изобразительного искусства и основы их образного языка. (8 часов)

1

Изобразительное искусство в семье пластических искусств

Художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики и скульптуры

Уметь: работать в графике. Знать: Виды
изобразительного
искусства: живопись,
графика, скульптура

Беседа об искусстве и его видах. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура.

03.09.15

 

2

Рисунок - основа
изобразительного
искусства. Композиция
как ритм пятен.

Художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики и скульптуры

Уметь: выполнять зарисовки с натуры
отдельных растений, не
имеющих ярко
выраженной окраски
(колоски и т.п.) Знать : основные понятия по теме урока

Зарисовка с натуры отдельных растений (произрастающих на территории Тульской области), не имеющих ярко выраженной окраски (колоски и т.п.).

10.09.15

 

3

Линии и ее выразительные возможности

Художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики и скульптуры

Уметь: выполнять зарисовки с натуры
отдельных растений, не
имеющих ярко
выраженной окраски
(колоски и т.п.) Знать : основные понятия по теме урока

Выполнение (по представлению) линейных рисунков трав (произрастающих на территории Тульской области), которые колышет ветер (линейный ритм).

17.09.15

 

4

Пятно как средство
выражения. Композиция
как ритм пятен.

Художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики и скульптуры

Знать: Пятно в изобразительном
искусстве. Тон и
тональные отношения:
темное, светлое. Линия и пятно. Уметь: работать красками

Изображение различных осенних состояний в природе (ветер, тучи, дождь, туман; яркое солнце и тени).

24.09.15

 

5

Цвет. Основы
цветоведения

Художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики и скульптуры

Знать: Изучение свойств цвета.
Цветовой круг. Цветовой контраст. Насыщенность
цвета и его светлота. Уметь: работать расками

Фантазийные изображения сказочных царств с ограниченной палитрой и с показом вариативных возможностей цвета

01.10.15

 

6

Цвет в произведениях
живописи

Художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики и скульптуры

Знать: Цветовые отношения. Живое смешение красок. Выразительность мазка. Фактура живописи. Уметь: работать красками

Изображение осеннего букета с разным настроением – радостный букет, грустный, торжественный, тихий и т.д..

08.10.15

 

7

Объемные изображения в скульптуре

Художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики и скульптуры

Знать: Выразительные
возможности объемного
изображения.
Уметь: изображать объёмные тела

Объёмные изображения животных в разных материалах: глина или пластилин (по выбору учащихся).

15.10.15

 

8

(Р) Основные языки
изображения

Художественный образ и художественно-выразительные средства живописи, графики и скульптуры

Знать:«Виды
изобразительного
искусства.
Уметь: использовать различные художественные материалы

Беседа «Виды изобразительного искусства, художественные материалы и их выразительные возможности». Викторина.

22.10.15

 

Тема: «Мир наших вещей. Натюрморт» (7 часов)

9

Художественное
познание: реальность и
фантазия творчестве художника

Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства и архитектуры

Знать: Условность и
правдоподобие в
изобразительном
искусстве. Уметь: различать реальность и
фантазию в творческой
деятельности художника

Беседа. Изображение как познание окружающего мира и отношение к нему человека. Почему люди хранят произведения искусства?

29.10.15

 

10

Изображение
предметного мира
натюрморт

Жанры изобразительного искусства

Знать: Натюрморт в истории искусства. Появление жанра натюрморта. Уметь: изображать натюрморт

Работа над натюрмортом из плоских изображений знакомых предметов с акцентом на композицию, ритм. Аппликаци

05.11.15

 

11

Понятие формы.
Многообразие форм
окружающего мира.

Жанры изобразительного искусства

Знать: многообразие форм в мире. Линейные,
плоскостные и объемные формы. Выразительность формы. Уметь: различать различные геометрические формы

Конструирование из бумаги простых геометрических тел (куб, конус, цилиндр, параллепипед, пирамида).

12.11.15

 

12

Изображение предмета
на плоскости и линейная
перспектива

Линейная перспектива

 

Знать: Плоскость и объем.
Изображение как окно в
мир. Уметь: Перспектива как
способ изображения на
плоскости предметов в
пространстве.

Изображение конструкций из нескольких геометрических тел с передачей объёма графическими средствами (карандаш).

19.11.15

 

13

Освещение. Свет и тень.

Жанры изобразительного искусства

Знать:Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Свет. Блик. Рефлекс. Уметь: определять и делать наброски тени и блика

Изображение геометрических тел из гипса или бумаги при боковом освещении с использованием только белой и чёрной гуаши.

26.11.15

 

14

Натюрморт в графике.
Цвет в натюрморте

Жанры изобразительного искусства

Уметь: выполнять графическое изображение натюрмортов.  Знать: Композиция и образный строй в натюрморте. Цвет в живописи и богатство его
выразительных
возможностей

Практическая работа: оттиск с аппликации натюрморта на картоне. Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный и т.д..

03.12.15

 

15

(Р) Выразительные
возможности
натюрморта. Защита
проектов.

Жанры изобразительного искусства

Уметь: выполнять графическое изображение натюрмортов.  Знать: Композиция и образный строй в натюрморте. Цвет в живописи и богатство его
выразительных
возможностей

Беседа. Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт и выражение творческой индивидуальности художника.

10.12.15

 

Тема: «Вглядываясь в человека. Портрет в Изобразительном искусстве» (11 часов)

16

Образ человека - главная
тема искусства

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов , человека

Уметь: Изображать человека в
искусстве разных эпох.
знать: Историю возникновения
портрета. Проблемы
сходства в портрете.

Беседа. Портрет в искусстве Древнего Рима, эпохи Возрождения и в искусстве Нового времени. Парадный портрет.

17.12.15

 

17

(Р) Конструкция головы
человека и ее пропорции

Изображение с натуры и по памяти отдельных

предметов, группы предметов , человека

Знать: Закономерности в
конструкции головы
человека. Подвижные
части лица, мимика.
Пропорции лица человека

Работа над изображением головы человека с соотнесёнными по-разному деталями лица (нос, губы, глаза, брови, скулы и т.д.).

24.12.15

 

18

Изображение головы
человека в пространстве

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов , человека

Повороты и ракурсы
головы. Соотношение
лицевой и черепной частей
головы. Индивидуальные
особенности человека

Объёмное конструктивное изображение головы. Рисование с натуры гипсовой головы

 

 

19

Графический
портретный рисунок и
выразительность образа
человека

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов , человека

Образ человека в
графическом портрете.
Выразительные средства и
возможности

графического изображения

Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером пластическим способом лепки.

 

 

20

Графический
портретный рисунок и
выразительность образа
человека

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов , человека

Образ человека в
графическом портрете.
Выразительные средства и
возможности графического изображения

Рисунок (набросок) с натуры друга или одноклассника. Постараться передать индивидуальные особенности и настроение.

 

 

21

Портрет в скульптуре

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов , человека. Скульптуры, памятники Удмуртии

Скульптурный портрет в
истории искусства.
Человек - основной
предмет изображения в
скульптуре. Материал
скульптуры.

Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко выраженным характером пластическим способом лепки.

 

 

22

Сатирические образы
человека

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов , человека

Правда жизни и язык
искусства.
Художественное

преувеличение.

Карикатура и дружеский
шарж. Сатирические
образы в искусстве.

Изображение сатирических образов литературных героев или создание дружеских шаржей (по выбору учащихся).

 

 

23

Образные возможности
освещения в портрете

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов , человека

Изменение образа
человека при различном
освещении. Постоянство
формы и изменение ее
восприятия при различном
освещении.

Наблюдения натуры и наброски (пятном) с изображением головы в различном освещении.

 

 

24

Портрет в живописи

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов , человека

Роль и место портрета в
истории искусства.
Обобщенный образ
человека в разные эпохи

Аналитические зарисовки композиций портретов известных художников технике акварельной живописи.

 

 

25

Роль цвета в портрете

Изображение с натуры и по памяти отдельных предметов, группы предметов , человека

Цветовое решение образа
в портрете. Тон и цвет.
Цвет и освещение. Цвет и
живописная фактура.

Работа над созданием автопортрета или портрета близкого человека – члена семьи, друга (по выбору учащихся).

 

 

26

(Р) Великие портретисты
(обобщение темы)

Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства. Художники-портретисты Удмуртии Безносов И.А., Ёлкин П.В, Ложкин А.Г.

Выражение творческой
индивидуальности
художника в созданных им
портретных образов.

Беседа. Личность художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.

 

 

27

Жанры в изобразительном искусстве

Натюрморт, пейзаж, портрет, бытовой, исторический, батальный, анималистический

Предмет изображения и
картина мира в
изобразительном
искусстве. Жанры в ИЗО.

Беседа «Изменение видения мира в разные эпохи». Тематическая картина.

 

 

Тема: «Человек и пространство в изобразительном искусстве» (7 часов)

28

Изображение пространства

Перспектива как
изобразительная грамота.

Виды перспективы.
Перспектива как
изобразительная грамота.
Пространство иконы и его
смысл. Понятие точки

Беседа «Изображение пространства в искусстве Древнего Египта, Древней Греции, эпохи Возрождения и в искусстве 20 века».

 

 

29

Правила линейной и
воздушной перспективы

Перспектива - учение о
способах передачи
глубины пространства.

Перспектива - учение о
способах передачи
глубины пространства.
Плоскость картины. Точка
схода. Горизонт и его
высота

Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы с использованием карандаша и гуаши 2-3 цветов.

 

 

30

Правила линейной и
воздушной перспективы

Перспектива - учение о
способах передачи
глубины пространства.

Перспектива - учение о
способах передачи
глубины пространства.
Плоскость картины. Точка
схода. Горизонт и его
высота

Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной и воздушной перспективы с использованием карандаша и гуаши 2-3 цветов.

 

 

31

Пейзаж - большой мир.
Организация
изображаемого
пространства

Пейзаж - как
самостоятельный жанр в
искусстве.

Пейзаж - как
самостоятельный жанр в
искусстве. Древний
китайский пейзаж.
Эпический и
романтический пейзаж.

Работа над изображением большого эпического пейзажа «Дорога в большой мир». Смешанная техника: аппликация, живопись.

 

 

32

Пейзаж - настроение.
Природа и художник

Пейзаж - настроение - как
отклик на переживание
художника.

Пейзаж - настроение - как
отклик на переживание
художника. Многообразие
форм и красок
окружающего мира.
Освещение в природе.
Колорит.

Создание пейзажа-настроения – работа по представлению и по памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния в природе.

 

 

33

(Р) Городской пейзаж

Пейзаж - настроение - как
отклик на переживание
художника.

Разные образы города в
истории искусства и в
российском искусстве

Создание графической композиции «Городской пейзаж» с использованием гуаши или оттиска с аппликацией на картоне.

 

 

34

Выразительные
возможности ИЗО (урок
- обобщение)

Изобразительное искусство и его виды

Обобщение материала по
темам раздела и года.
Повторение жанров
изобразительного
искусства.

Выставка работ, выполненных в течение учебного года. Экскурсия по выставке. Зрители и экскурсоводы.

 

 


7.      Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Список литературы (основной)

1.      Н.А. Горяева «Изобразительное искусство 5 - 7 класс», под ред. Б.М. Йеменского.
«Просвещение», Москва, 2009г.

Список литературы (дополнительный)

1. З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 класс) Опыт творческой
деятельности школьников. Конспекты уроков. Издательство «Учитель». Волгоград 2009г.

2. Б.М. Йеменский. О.В. Свиридова «Изобразительное искусство», 5 - 7 класс Поурочные планы по программе Б.М. Йеменского. Издательство «Учитель». Волгоград 2007 г.

Банк разработок ИЗО:

- презентации к урокам 5-9 классы;

-картины;

- художники;

- работы учащихся;

- фотографии;

- проекты учащихся.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по ИЗО 6 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Менеджер по управлению сервисами ИТ

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.02.2016 472
    • DOCX 52 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Главатских Екатерина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6127
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Обучение архитектуре детей от 12 лет. Проектный подход

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель мировой художественной культуры

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Мифы народов мира в культуре XX-XXI вв. (предметная область «Искусство/МХК»)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Родительство

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 11 регионов

Мини-курс

Введение в инвестиции и инвестиционный процесс

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровая трансформация в управлении и информационных технологиях

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе