Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по изо 7 класс (ФГОС)

Рабочая программа по изо 7 класс (ФГОС)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов





























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по изобразительному искусству для 7-го класса составлена на основе:



1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования РФ.

2. Примерная программа основного общего образования по ИЗО.

3. Авторской программы по изобразительному искусству для общеобразовательных школ. 1-9 классы под руководством Б. М. Неменского М.:Просвещение,2014


Цель:

  • Изучение народного творчества и традиций преемственности духовной культуры России.

Задачи:

  • развивать художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

  • воспитывать культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

  • освоить знаниями об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

  • овладеть умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

  • формировать устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.



ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА



Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного материала 6 класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного приобретения навыков и умений.

Основное внимание уделяется развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно углублению композиционного мышления учащихся: здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.



местО учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета «Изобразительное искусство» в неделю – 1 ч., количество часов в год – 35ч.

.



СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Рабочая программа рассматривает следующие разделы учебного материала: «Изображение фигуры человека и образ человека», «Поэзия повседневности», «Великие темы жизни», «Реальность жизни и художественный образ».



ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

Содержание

Кол-во часов


1

Изображение фигуры человека и образ человека

9

2

Поэзия повседневности

7

3

Великие темы жизни

10

4

Реальность жизни и художественный образ

9


Всего

35



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Обучающиеся должны знать:

- о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения;

- роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых видах (бытовом, и историческом жанрах, мифологической и библейской темах в искусстве);

- процессе работы художника над картиной, смысле каждого этапа работы, композиции как целостности и образном строе произведения, роли формата, выразительном значении размера произведения, соотношении целого и детали, значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;

- поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художников; роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;

- роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий; влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории;

- роли художественных образов изобразительного искусства в понимании вечных тем жизни, создании культурного контекста между поколениями, между людьми;

- роли художественной иллюстрации;

- поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; разности сюжета и содержания в картине; роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графики и скульптуре;

Обучающиеся должны иметь представление:

- об историческом художественном процессе, содержательных изменениях картины мира и способах её выражения, о существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;

- сложном, противоречивом и насыщенным художественными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в ХХ веке.

В процессе практической работы учащиеся должны:

- получить первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению;

- научиться владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;

- развивать навыки наблюдательности, способность образного видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;

- получить творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественно-познавательного материала, формирования авторской позиции по выбранной теме и поиска способа её выражения;

- получить навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.





СОДЕРАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Изображение фигуры человека и образ человека (9 часов)

Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры человека. Красота фигуры человека в движении. «Великие скульпторы». Изображение фигуры человека с использованием таблицы. Набросок фигуры человека с натуры. Человек и его профессия. Выставка работ «Моя будущая профессии


Поэзия повседневности (10 часов).

Тематическая (сюжетная) картина. Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве. Что знаю я о «Малых голландцах»?

Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А. Венецианова, П. Федотова; Сюжет и содержание в картине. «Передвижники». Создание тематической картины «Жизнь моей семьи».

Великие темы жизни» (10часов)

Историческая тема в искусстве. Творчество В.И. Сурикова. Сложный мир исторической картины. Зрительские умения и их значения для современного человека. Великие темы жизни в творчестве русских художников К.Брюллова «Последний день Помпеи».

Сказочно-былинный жанр. Волшебный мир сказки. Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь (Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына»).Крупнейшие музей изобразительного искусства и их роль в культуре. Эрмитаж – сокровищница мировой культуры. Знакомые картины и художники.

Реальность жизни и художественный образ» (9 часов)

Плакат и его виды шрифты. Книга. Слово и изображение. Искусство иллюстрации. Зрительские умения и их значение для современного человека. История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре. Художественный музей моего города.




ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Представленная программа обеспечивает достижение личностных, межпредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических демократических ценностных ориентаций;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

7) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

8) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

9) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Межпредметные результаты:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

6) активное использование речевых средств информации и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

7) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

8) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при-

знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

1) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

2) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

3) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

4) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладной деятельности, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).




КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В 7 КЛАССЕ




п/п

Раздел. Тема урока

Кол.час.

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Планируемые результаты усвоения материала

Дата провед.

Предв.

Факт





1

Изображение фигуры человека и образ человека (9часов)


Изображение фигуры человека в истории искусств.





1




-беседа по теме;

-работа с иллюстративными материалами.




-знать представления о красоте человека в истории искусства;

-знать о процессе работы художника над созданием станковых произведений.




05.09


2

Пропорции и строение фигуры человека. Выполнение аппликации.

1

-беседа о том, как происходил

поиск пропорций в изображении фигуры человека;

-работа в альбомах по заданию учителя.

-знать термины «пропорции», «канон»;

-уметь строить пропорции человека.

12.09


3

Красота фигуры человека в движении.

1

-беседа о месте станкового искусства в познании жизни;

- рассмотрение схемы движения человека;

Работа в альбомах.

-уметь схематично передавать движение человека.

19.09


4

Лепка фигуры человека (спортсмен).

1

-беседа о выдающихся произведениях современного искусства;

-знать особенности пластичного материала и способы работы с ним.

-уметь передавать в объёмной форме и в рисунке по наблюдению натуры пропорции фигуры человека, её движение и характер.

26.09


5

«Великие скульпторы».

. 1

-беседа о жизни и творчестве великих скульпторов мира;

-работа в альбоме по заданию учителя.

- развитие навыков поисковой работы, творческой и познавательной активности, а также навыки публичного выступления.

03.10


6

Изображение фигуры с использованием таблицы.

1

-изучит все пропорции фигуры человека, последовательность выполнения человека в движении;

-работа с иллюстрациями.

-уметь работать с таблицей;

-уметь изображать фигуру человека.

10.10


7

Набросок фигуры человека с натуры.

1

- развивать глазомер, ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность;

-работа в альбоме с натуры.


-знать термины «набросок» и техниках его выполнениях;

-уметь наблюдать за особенностями натуры;

- уметь делать набросок фигуры человека.

17.10


8

Человек и его профессия.

1

Беседа о профессии человека и видах профессий.

Обсуждение работ художников.


Уметь предавать профессиональную принадлежность человека с соблюдением всех пропорций фигуры.

24.10


9

Человек и его профессия Выставка работ «Моя будущая профессия».

1

Разработка композиции по данной теме.

Работа в альбоме.


Уметь предавать профессиональную принадлежность человека с соблюдением всех пропорций фигуры.

31.10





10

Поэзия повседневности (10 часов)


Тематическая (сюжетная) картина.




1




- подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение.





-знать о тематической (сюжетной) картине, ее видах;

-знать о бытовом жанре, историческом жанре, графических сериях;

-уметь различать жанры изобразительного искусства.




07.11


11

Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве. Что знаю я о «Малых голландцах»?

1

-беседа о голландской живописи;

-Голландии как родине бытового жанра, голландских художников и их картинах.


-уметь творчески подходить к выполнению задания;

-навыки публичного, индивидуального и коллективного выступления.



14.11


12

Возникновение и развитие бытового жанра в русском искусстве. Родоначальники жанровой живописи в России: А.Венецианова, П. Федотова;


1

-беседа о творчестве русских художников: А. Венецианова, П. Федотова;

-работа по иллюстрациям.

-знать о творчестве художников;

-уметь анализировать произведения искусства различных известных художников.

21.11


13

Сюжет и содержание в картине.

1

-беседа о творчестве художников Ян Вермер, А. Пластов З.Серебрякова;

- учиться распознавать и понимать сюжет и содержание картины.

Работа в альбоме.

-знать о понятиях сюжет, тема и содержания в произведениях изобразительного искусств;

-уметь связывать графическое и цветовое решение с основным замыслом изображения.


28.11


14

«Передвижники».

1

-беседа о творчестве художников, входящих в Товарищество передвижных художественных выставок


-уметь определять особенности художественного стиля произведений изобразительного искусства «Передвижников».

05.12


15

Создание тематической картины «Жизнь моей семьи».

1

Работа с иллюстрациями, разработка эскиза будущей работы по заданной теме.


-знать о сложном мире станковой картины;

-знать о роли сюжета в решении образа;

-уметь работать на заданную тему, применяя эскиз и зарисовки.

12.12


16

Создание тематической картины «Жизнь моей семьи» - продолжение

1

Работа в альбоме, завершение работы.

-знать о процессе работы художника над созданием станковых произведений;

-уметь работать с художественными материалами в технике живописи.

19.12

26.12





17

Великие темы жизни (10 часов)


Историческая тема в искусстве. Творчество В.И. Сурикова.




1




-беседа о жизни и творчестве великого русского художника В.И. Сурикова;

-развивать навыки публичного, индивидуального и коллективного выступления.




-знать об историческом жанре в живописи;

-уметь творчески подходить к выполнению задания.





14.01



18



Сложный мир исторической картины.

1

-беседа о сложном мире исторической картины;

-воспитать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь к искусству.

- Работа в альбоме.

Уметь вести поисковую работу по подбору репродукций, книг, рассказов об искусстве.

Уметь работать над сюжетом исторической картиной.

21.01


19

Сложный мир исторической картины (продолжение)


28.01


20

Зрительские умения и их значения для современного человека.

1

-беседа об особом языке искусства и средствах его выразительности.

Работа с иллюстрациями.

-знать о разных уровнях восприятия произведения изобразительного искусства на разных уровнях;


04.02


21

Великие темы жизни в творчестве русских художников К.Брюллова «Последний день Помпеи».

1

-знать историю создания и художественный замысел великой картины К.Брюллова «Последний день Помпеи».


-уметь ассоциативно-образно, творчески мыслить;

-уметь вести дискуссии, публично выступать.


11.02


22

Сказочно-былинный жанр. Волшебный мир сказки.

1

-беседа о сказочно-былинном жанре в живописи на примере творчества И. Билибина и В.Васнецова;

-работа в альбоме по заданию учителя.


-уметь вести поисковую работу;

-уметь творчески подходить к выполнению задания.

18.02


23

Библейская тема в изобразительном искусстве. Всепрощающая любовь (Рембрандт и его картина «Возвращение блудного сына»).

1

- познакомить учащихся с великой картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына»;

-знать о сложном мире сюжетной картины.


Уметь отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений.

25.02


24

Крупнейшие музей изобразительного искусства и их роль в культуре.

1

-беседа о художественных музеях и их типах;

-знать о крупнейших музеями мира и России;

-работа с иллюстрациями.


Уметь отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений.

04.03


25

Эрмитаж – сокровищница мировой культуры.

1

-беседа об Эрмитаже как сокровищнице мирового искусства;

-знать о произведениях выдающихся мастеров Древней Греции; эпохи итальянского Возрождения, голландского искусства 17 века; испанского искусства 17- начала 19 веков; французского искусства 17 – 20 веков; русского искусства.

-знать произведения изобразительного искусства из Эрмитажа;

-уметь анализировать произведения искусства;

-уметь отстаивать свое мнение.

11.03


26

Знакомые картины и художники.

1

- беседа о картинах и художниках нашего города, поселка, республики.

-знать о художниках и их произведениях своего город;

-уметь отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений.


18.03






27

Реальность жизни и художественный образ (9 часов)


Плакат и его виды шрифты.





1





-знать о плакате, как особом виде графики, отметив специфику его образного языка;

-знать о произведениях агитационно-массового искусства.





-уметь работать с художественными материалами в технике графики по выполнению плакатов и аппликаций.





01.04


28

Плакат и его виды шрифты (продолжение)

1

- познакомить учащихся с ролью текста в плакате и его взаимосвязью с рисунком.

-уметь работать с художественными материалами в технике графики по выполнению плакатов и аппликаций.

08.04


29

Книга. Слово и изображение.

1

-рассмотреть основные элементы книги.


-уметь выполнять элементы оформления альбома или книги.

15.04


30

Искусство иллюстрации.

1

-знакомство с искусством иллюстрации.

-уметь выполнять иллюстрации к произведению искусства.

22.04


31

Зрительские умения и их значение для современного человека.

1

-изучение понятия художественный образ;

-рассмотрение разных уровней понимания изобразительного искусства.

Уметь проводить более глубокий и системный аналитический разбор произведения искусства.

29.04


32

История искусства и история человечества.

1

-беседа об историко-художественном процессе в искусстве.

-обзор развития искусства и направлений в разных стилях искусства;

-работа с иллюстрациями .

Знать основные этапы развития искусства.

06.05


33

Стиль и направление в изобразительном искусстве.

1

Беседа о последовательном историческом развитии искусства по разным стилям.


Знать основные стили в искусстве их историческое развитие.

Уметь различать стили и направления в искусстве.

13.05


34

Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

1

Беседа о Третьяковской галерее, Эрмитаже, Русском музее в СП. Прадо в Мадриде, Метрополитене в Нью-Йорке.

-знать историческое развитие музеев;

-знать о значении музея в национальной и мировой культуре.

20.05


35

Художественный музей моего города.

1

- познакомить учащихся с художественным музеем города, его историей, коллекцией работ.


-уметь отстаивать своё мнение по поводу рассматриваемых произведений;

-уметь проводить поисковую работу.

27.05




Тест по ИЗО, 7 класс

1. Старинные иконы писали

A.Масляными красками

B.Гуашью

C.Акварельными красками

D.Темперными красками

2. Материалы, испльзуемые в графике

  1. B.Глина

  2. C.Пластилин

  3. D.Карандаш

  4. E.Уголь

  5. F. Фломастеры

  6. G.Гуашь

3. Самая прочная краска

  1. A.Гуашь

  2. B.Темпера

  3. C.Акварель

  4. D.Художественная масляная краска

4. Что может быть одновременно мягким и твердым:

  1. A.краски

  2. B.карандаш

  3. C.ластик

5. Как называется жанр изобразительного искусства, в котором изображают неодушевлённые предметы, организованные в  группу?

  1. A.Автопортрет

  2. B.Пейзаж

  3. C.Живопись

  4. D.Портрет

  5. E.Натюрморт

6. Художник, мастер русского народного крестьянского натюрморта

  1. A.Кустодиев Б.М.

  2. B.Шишкин И.Е.

  3. C.Стожаров В.Ф.

  4. D.Суриков В.

7. Колорит- это

  1. A.Задуманное художником цветовое сочетание

  2. B.Цвет краски

  3. C.Яркость цвета

  4. D.Сюжет картины

8. Жостово (Подмосковье) известно как центр

  1. A.Художественного промысла лаковой росписи деревянной посуды

  2. B.Художественного промысла росписи шкатулок

  3. C.Художественного промысла лаковой росписи по металлу

9. Русская лаковая миниатюра (палех) представляет собой

  1. A.Узоры в виде букетов, цветов на шкатулках, ларцах.

  2. B.Сюжетные сцены, цветы на прялках, мебели.

  3. C.Растительные узоры на посуде

  4. D.Сюжетные изображения на шкатулках, ларцах.

10. Известные центры производства матрешек

  1. A.Загорск, Полохов- Майдан, Семенов.

  2. B.Москва, Нижний Новгород, Вятка

  3. C.Жостово, Вологда, Оренбург

11.Старинный женский головной убор

  1. A.Кафтан

  2. B.Кичка

  3. C.Кокошник

  4. D.Епанечка

12. В «Сарафанный комплекс» входят

  1. A.Сарафан, епанечка

  2. B.Сарафан, понева

  3. C.Сарафан, кушак

  4. D.Сарафан, навершник

13.Старинная русская мужская рубаха

  1. A.Черкеска

  2. B.Косоворотка

  3. C.Душегрея

  4. D.Картуз

14. Гадание было главным девичьим развлечением во время праздника

  1. A.Пасха

  2. B.Троицын день

  3. C.Рождество Христово со святками

  4. D.Масленица

15. Художник, написавший картины «Балаганы», «Масленица», «Масленичное катание», «Пасхальный обряд»

  1. A.Суриков В.И,

  2. B.Шишкин И.Е.

  3. C.Кустодиев Б.М

  4. D.Репин И.Е.






13


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-571146
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>