Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО 6 класс ФГОС по Неменскому

Рабочая программа по ИЗО 6 класс ФГОС по Неменскому



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:



Департамент образования администрации Нижнеилимского района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Общеобразовательная средняя школа им. М. К. Янгеля п. Березняки»





Рассмотрено

МО__________

Протокол № 1

От «__»_______2016г.

Руководитель МО

_____________________

Согласовано

«__»_______2016г

Зам директора по УВР

____________________

_____________________

Утверждаю

Приказ № ________

от «___»_____2016г.

Директор МОУ «Общеобразовательная средняя школа им. М. К. Янгеля п.Березняки»________

Рогачева Е.В.








РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

для 6 класса

(уровень: базовый)

учитель Ладных Надежда Юрьевна



















2016- 2017 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса составлена на основе:

- федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования–М.: Просвещение, 2012 г.

- Примерной программы основного общего образования.–М.: Просвещение, 2010 г.;

- Программы общеобразовательных учреждений: изобразительное искусство и художественный труд: 1-9 классы/ под руководством и редакцией Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2009;

Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» — развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Цель обучения в 6 классе: развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры;

- знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

- овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.


Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:

- овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка,

формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению,

ознакомление с особенностями работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

- развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического

чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В 6 КЛАССЕ

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения учебного предмета изобразительное искусство


Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Изобразительное искусство»:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- осозна­ние своей этнической принадлежности, знание культуры своего на­рода, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

- усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- формирование целостного мировоззрения, учитывающего культур­ное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстети­ческого характера.

Метапредметные результаты освоения учебного предмета изобразительное искусство


Регулятивные универсальные учебные действия:

Выпускник научится:

- целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

- планировать пути достижения целей;

- устанавливать целевые приоритеты;

- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

- основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно – творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

- формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения;

- развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

- развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;

hello_html_160d083a.gif- освоение художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);

- воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;

- приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);

- приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);

- развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства;

- формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности; осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.


Планируемые результаты освоения учебного предмета

6 класс

«Изобразительное искусство в жизни человека» 35 часов

Виды изобразительного искусства и основы образного языка (9 ч)


У обучающегося будут сформированы:

широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы;

-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-понимания значения изобразительного искусства в жизни человека;

Обучающийся научится:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- устанавливать целевые приоритеты;

- самостоятельно контролировать своё время и управлять им;


Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;



Обучающийся научится:

- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра

Обучающийся научится:

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

-объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

- основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

Обучающийся получит возможность научиться:

ставить проблему, аргументировать её актуальность;

Обучающийся научится:

- использовать   вырази­тельные возможности графических материалов при работе с натуры (карандаш, фломастер)

- понимать значение ритма и характера линий в создании художественного образа.

- выполнять цветовые растяжки по заданному свойству, владеть навыками механического смешения цветов

- использьвать выразительные средства графики (тон, линия, ритм, пятно) в собственной художе­ственно-творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность научиться:

- анализировать средства выразительности, используемые художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа.

Мир наших вещей. Натюрморт (7 ч)


У обучающегося будут сформированы:

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- Обучающийся получит возможность для формирования: -ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Обучающийся научится:

- целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

Обучающийся получит возможность научиться:

- адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

Обучающийся научится:

-формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы;

- устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;.

Обучающийся получит возможность научиться:

- продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Обучающийся научится:

- основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

Обучающийся получит возможность научиться:

- выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;

Обучающийся научится:

- применять правила объемного изображения геометрических тел с натуры;

- понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художником своих пе­реживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта.

- с помощью   цвета   передавать   настроение в натюрморте;

- работать  гуашью;

-анализировать цветовой     строй     знакомых произведений натюрмортного жанра

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять шедевры национального и мирового изобразительного искусства;

- понимать историческую ретроспективу становления жанров пластических искусств.

Вглядываясь в человека. Портрет (10 ч)


У обучающегося будут сформированы:

- осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;


Обучающийся получит возможность для формирования:

- нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

Обучающийся научится:

- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;


Обучающийся получит возможность научиться:

- при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

- выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;


Обучающийся научится:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- основам коммуникативной рефлексии;


Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;


Обучающийся научится:

- основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

-структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;


Обучающийся получит возможность научиться:

-самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;


Обучающийся научится:

- Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека.

- использовать  вырази­тельность  графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры.

- передавать характер    героя    в   скульптурном портрете,  используя  выразительные возможности скульптуры;

- применять основы   изобразительной грамоты в работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

- анализировать средства выразительности, используемые художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа.

- различать произведения разных эпох, художественных стилей;

Человек и пространство в изобразительном искусстве (9 ч)


У обучающегося будут сформированы:

- Осмысленное и эмоционально- ценностное восприятие визуальных образов реальности в произведениях искусства;

  1. - Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;

Обучающийся получит возможность для формирования:

способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его эмоционально- нравственной оценки;


Обучающийся научится:

планировать пути достижения целей;

-целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;


Обучающийся научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-работать в группе — устанавливать рабочие отношения;

-основам коммуникативной рефлексии;

Обучающийся получит возможность научиться:

-осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра;

Обучающийся научится:

- осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;


- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

Обучающийся получит возможность научиться:

-делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.






Обучающийся научится:

- ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства.

- понимать значение перспективы в изобразительном искусстве.

- использовать правила перспективы в собственной  творческой работе.

-работать гуашью, используя основные средства художественной изобразительности (композиция, цвет, светотень, перспектива) в творческой работе

Обучающийся получит возможность научиться:

-анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников;

-понимать и использовать в художественной работе материалы и средства художественной выразительности, соответствующие замыслу;


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


I четверть. Виды изобразительного искусства и основы образного языка

Изобразительное искусство в семье пластических искусств

Рисунок — основа изобразительного творчества

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен

Цвет. Основы цветоведения

Цвет в произведениях живописи

Объемные изображения в скульптуре

Основы языка изображения

II четверть. Мир наших вещей. Натюрморт

Художественное познание: реальность и фантазия.

Изображение предметного мира — натюрморт.

Понятие формы

Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива

Освещение. Свет и тень

Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте

Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы)

III четверть. Вглядываясь в человека. Портрет

Образ человека — главная тема искусства

Конструкция головы человека и ее пропорции

Изображение головы человека в пространстве

Графический портретный рисунок и выразительность образа

человека

Портрет в скульптуре

Сатирические образы человека

Образные возможности освещения в портрете

Портрет в живописи

Роль цвета в портрете

Великие портретисты (обобщение темы)

IV четверть. Человек и пространство в изобразительном искусстве

Жанры в изобразительном искусстве

Изображение пространства

Правила линейной и воздушной перспективы

Пейзаж —большой мир. Организация изображаемого пространства

Пейзаж-настроение. Природа и художник

Городской пейзаж

Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Утверждаю

от «___»_____2016г.

Директор МОУ «Общеобразовательная средняя школа им. М.К. Янгеля п.Березняки»
________Рогачева Е.В.


Цвет в произведениях живописи.


1


7.



Объемные изображения в скульптуре.


1


8..



Основы языка изображения.

1



Мир наших вещей. Натюрморт (7 ч)

9.



Реальность и фантазия в творчестве художника.


1

Объяснять взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве. Участвовать в диалоге о значении реальности и фантазии в творчестве художника. Объяснять термин «натюрморт». Называть выдающихся художников и их произведения в жанре натюрморта. Эмоционально воспринимать произведения   искусства   натюрмортного жанра; творчески работать, используя выразительные возможности графических материалов (карандаш, мелки) и язык изобразительного искусства (ритм, пятно, композиция). Различать линейные, плоскостные и объёмные формы. Создавать    простые геометрические  тела  (конус, цилиндр,   куб, призма. Объяснять правила объемного изображения геометрических тел с натуры; основы композиции на плоскости. Определять основы изобразительной грамоты: светотень. Понимать роль языка изобразительного искусства в выражении художником своих переживаний, своего отношения к окружающему миру в жанре натюрморта. Создавать и разрабатывать натюрмортную композицию на плоскости, применяя язык изобразительного искусства и выразительные    средства графики; работать в технике печатной графики.


10.



Изображение предметного мира – натюрморт.

1


11.



Понятие формы.

1

12.



Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.

1


13.



Освещение. Свет и тень.

1


14.



Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте.

1



15.



Выразительные возможности натюрморта.

1


Вглядываясь в человека. Портрет (10 ч)

16.



Образ человека – главная тема искусства.

1

Определять жанр изобразительного искусства: портрет; Соотносить изображение человека в портрете и его характер, внутренний мир. Понимать роль пропорций в изображении головы, лица человека. Владеть навыками выразительного использования  графических средств и материала (уголь, мелки, карандаш) при работе с натуры. Передавать характер    героя    в   скульптурном портрете,  используя  выразительные возможности скульптуры. Анализировать   образный язык произведений портретного   жанра. Создавать наброски (пятном) головы в различном освещении. Создавать портрет в технике коллажа. Определять выразительные возможности цвета и освещения в произведениях портретного жанра. Видеть и использовать цвет как средство выражения настроения и характера героя.


17.



Конструкция головы человека и ее пропорции.

1


18.



Изображение головы человека в пространстве.

1

19. – 20.



Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.

2



21.



Портрет в скульптуре.

1


22.



Сатирические образы человека.

1


23.



Образные возможности  освещения в портрете.

1


24.



Портрет в живописи.

1


25.



Роль цвета в портрете.

1


26.



Великие портретисты.

1


Человек и пространство в изобразительном искусстве (9 ч)

27.



Жанры в изобразительном искусстве.

1

Находить и определять жанры изобразительного искусства. Понимать значение перспективы в изобразительном искусстве. Объяснять правила линейной и воздушной перспективы. Использовать правила перспективы в собственной  творческой работе.

Организовывать перспективное пространство пейзажа.

Соотносить высоту горизонта в картине и его образный смысл. Понимать роль колорита в пейзаже-настроении. Определять основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; виды графики; Называть выдающихся художников и их произведения. Анализировать содержание, образный язык произведений портретного, натюрмортного и пейзажного жанров.


28.



Изображение пространства.

1


29-30.



Правила линейной и воздушной перспективы.

2


31.



Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.

1


32.



Пейзаж-настроение. Природа и художник.

1


33-34.



Городской пейзаж.

2


35.



Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.

1









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров880
Номер материала ДБ-198695
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх