Рабочая программа
к предмету «Изобразительное искусство»
4класс
Программа
составлена на основе программы авт. Куревина О.А., Ковалевская Е.Д..
Рекомендована Федеральным образовательным стандартом Образовательной системы
«Школа 2100».
Рабочая
программа «Теория и методика преподавания изобразительного искусства в
средней
школе в контексте ФГОС» разработана с учетом требований следующих нормативных
документов:
Федерального
закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
Типового
положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением
Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196;
Закона
Санкт-Петербурга № 461-83 от 17.07.2013 «Об образовании в Санкт-Петербурге»;
Стратегии
развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа 2020»;
Приказа
Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г.
№ 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана
и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования»
Приказа
Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 № 1089);
Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69
«О внесении изменений в федеральный
компонент государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования
Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089»);
Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 « Об
утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования
-
Устава ГБОУ 644
-
Учебного плана ГБОУ 644 на 2017 -2018 учебный год.
Общая характеристика учебного предмета. Особенности
курса.
1.
Сочетание иллюстративного материала с познавательным и с ориентированным на
практические занятия в области овладения первичными навыками художественной и
изобразительной деятельности.
2.
Последовательность, единство и взаимосвязь теоретических и практических
заданий. Основной способ получения знаний – деятельностный.
В
результате изучения предмета у учащихся складывается представление о структуре
изобразительного искусства и его месте в жизни современного человека,
одновременно развивается эмоционально- образное восприятие мира и предметов
искусства, возникает потребность в творческой деятельности и уверенность в
своих силах, воспитывается эстетический вкус и понимание гармонии.
3.
Творческая направленность заданий, их разнообразие, учёт индивидуальности
ученика, дифференциация по уровням выполнения, опора на проектную деятельность.
4.
Практическая значимость, жизненная востребованность результата деятельности
.Учащиеся в процессе обучения используют полученные знания во время конкретных
практических и в то же время творческих работ.
5.
Воспитание в детях умения согласованно работать в коллективе. В процессе
выполнения таких работ учащиеся осознают важность своей роли в выполнении
общего задания, уважать своих товарищей .
Основные цели курса
Воспитание
культуры личности, формирование интереса к искусству как части человеческой
культуры, средству познания мира.
Воспитание
в детях эстетического чувства
Получение
учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах.
Развитие
умения воспринимать и анализировать содержание различных произведений искусства
.
Развитие
воображения и зрительной памяти.
Освоение
элементарной художественной грамотности и основных приёмов изобразительной
деятельности.
Воспитание
у учащихся умения согласованно и продуктивно работать в группах.
Развитие
и практическое применение полученных знаний и умений в проектной деятельности.
Основные задачи курса
Расширение
художественно – эстетического кругозора.
Воспитание
зрительской культуры, умения видеть художественное и эстетическое своеобразие произведений
искусства.
Приобщение
к достижениям мировой художественной культуры.
Освоение
изобразительных приёмов с использованием различных материалов и инструментов.
Создание
простейших художественных образов средствами живописи, графики, пластики.
Освоение
простейших технологий дизайна и оформительского искусства.
Знакомство
с законами сценографии и оформительства.
Контроль образовательных результатов
Важны
только те знания учащихся, которыми они могут пользоваться на практике . Нужны
навыки использования знаний, а не сами знания.
Важны
и нужны прочные знания, а не выученный материал.
Важно,
чтобы школьники умели самостоятельно пользоваться полученными знаниями и умениями
для выполнения собственных творческих работ.
Оценка
усвоения знаний и умений осуществляется через выполнение продуктивных заданий.
Оценка
усвоения знаний и умений осуществляется через постоянное повторение важнейших
понятий, законов и правил.
Место предмета в учебном плане
В
федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства
отводится 1 час в неделю, всего 33 часа.
Логика
изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования.
Количество
часов в год – 34,
Количество
часов в неделю – 1,
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета:
Красота,
добро, истина, творчество, гражданственность, патриотизм, ценность природы и
человеческой жизни.
Личностные результаты освоения курса ИЗО:
1.Формирование
у ребёнка ценностных ориентиров в области ИЗО.
2.Воспитание
уважительного отношения к творчеству.
3. Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.
4.
Формирование духовных и эстетических потребностей.
5.
Овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.
6.
Воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала.
7.Отработка
навыков самостоятельной и групповой работы.
Предметные результаты:
1.Сформированность
первоначальных представлений о роли ИЗО в жизни человека и его духовно –
нравственном развитии.
2
Ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов ИЗО.
Ознакомление
учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства.
Первичное
ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой.
Получение
учащимися представлений о формах художественной деятельности, базирующихся на
ИКТ.
Метапредметные результаты
Эти
результаты обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными
действиями, а так же межпредметными связями с другими предметами .
Поскольку
художественно – творческая изобразительная деятельность неразрывно связана с
эстетическим видением действительности, на занятиях изучается общеэстетический
контекст. Кроме этого , метапредметными результатами являются формирование
универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД
1.Проговаривать
последовательность действий на уроке.
2.Учиться
работать по предложенному учителем плану.
3.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
4.Учиться
давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные УУД
Ориентироваться
в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Делать
предварительный отбор источников информации.
Добывать
самостоятельно новые знания.
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы .
Сравнивать
и группировать произведения ИЗО.
Коммуникативные УДД
Уметь
пользоваться языком ИЗО.
Уметь
слушать и понимать высказывания собеседника.
Учиться
согласованно работать в группе.
Содержание
учебного предмета
4
класс (34 часа)
Занятие
1 – 2. Изучение видов монументальной живописи.
Рождение монументальной живописи. Что такое фреска. . Что такое мозаика и
витраж.
Занятие
3. Русская икона.
Занятие
4. Монументальная скульптура. Памятники, посвящённые
Великой Отечественной войне.
Занятие
5. Новые виды изобразительного искусства: дизайн и
фотография.
Занятие
6. Изучение осенних пейзажей И.Левитана.. Закрепление
умения работать акварельными красками.
Занятие
7. Передача объёма предмета цветными карандашами.
Занятия
8 -9.Понятие о светотени как о способе передачи
объёма и формы предмета на плоскости..Понятие о рефлексе, падающей тени и
конструкции предмета.
Занятия
10 – 11. Составление композиции на заданную тему
с использованием опорной схемы.
Занятия
12 – 13. Зарисовки животных. От наброска к иллюстрации.
Занятие
14. . Изучение техник отмывки и гризайля.
Занятия
15 – 16. Продолжение изучения композиции на
примере натюрмортов.
Занятие
17. Народные промыслы. Нижегородская резьба по дереву.
Занятия
18 – 19. Линейная перспектива. Положение линии
горизонта. Точка схода. Перспективные сокращения (улица). Воздушная
перспектива.
Занятия
20 – 21. Знакомство с картинами посвящёнными
Великой Отечественной войне. Работы посвящённые данной теме.
Занятия
22 – 25. Изучение пропорций человеческой фигуры.. Понятие о модуле.
Занятие
26. Рисунок кистью. Знакомство с китайской живописью.
Занятия
27 – 30. Подготовка и постановка кукольного
спектакля.
Занятия
31 – 34. История Эрмитажа. Обобщение уроков
года.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.