Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.
Степановка
муниципального района
Аургазинский район РБ
Рассмотрено Согласовано
Утверждаю
на заседании
ШМО Зам. директора по УР Директор школы
протокол № 1
______Кравченко Н.С. _____Г.Л. Барышникова
от « 28 » 08. 2015г.
«___» августа 2015 г. от « 31 » августа 2015г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по ИЗО
для 7
класса
Учитель Шевченко Евгения
Юрьевна
2015 г.
Пояснительная записка
Рабочая
программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена на
основании следующих нормативно-правовых документов:
1.
Федерального компонента государственного стандарта
среднего (полного) общего образования , утвержденного приказом Минобразования
России от 5.03.2004 г. № 1089..
2.
Федерального базисного учебного плана и примерного
учебного плана для образовательных учреждений РФ, программы общего образования.
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312
в редакции от 30.08.2010 г. № 889.
3.
Примерной и авторской программ основного общего образования по изобразительному искусству
Б.Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»,
разработанной под руководством и редакцией народного художника России,
академика РАО Б. М. Неменского (Издательство «Просвещение» 2009 год издания)
4.
Учебного плана МБОУ СОШ с.Степановка на 2015-2016
учебный год.
Для
обязательного изучения в VII классе отводится 35 часов,
из расчета 1 учебный час в неделю. По Учебному плану МБОУ СОШ с.Степановка в
учебном году даны 34 рабочих недели, поэтом у, на предмет ИЗО в 7 классе
отводится 34 часа, по 1 часу в неделю. Объединяются в последней теме 2 часа в
один.
Цели
программы:
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
архитектуры и дизайна;
- освоение знаний
об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения
окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи,
графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры;
знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе
творческого опыта;
- овладению
умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами
изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению,
воображению);
- формированию
устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его
исторические и национальные особенности.
Основные
задачи
предмета «Изобразительное искусство»:
·
формирование
опыта смыслового и эмоционально - ценностного восприятия визуального образа
реальности и произведений искусства;
·
освоение
художественной культуры как формы материального выражения в пространственных
формах духовных ценностей;
·
формирование
понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;
·
развитие
творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в
ситуации неопределенности;
·
формирование
активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой,
эстетической и личностно-значимой ценности;
·
воспитание
уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре,
изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и
пространственной среды и понимании красоты человека;
·
развитие
способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
·
овладение
средствами художественного изображения как способом развития умения видеть
реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального
образа, на основе его эмоционально-нравственной оценки;
·
овладение
основами культуры практической работы различными художественными материалами и
инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и
производственной среды.
Содержание
программы
по предмету
«Изобразительное искусство»
7 класс
Изобразительное искусство в жизни человека - 34 часа
Изображение фигуры человека и образ человека — 8 ч
Изображение
фигуры человека в истории искусства.
Пропорции
и строение фигуры человека.
Лепка
фигуры человека.
Набросок
фигуры человека с натуры.
Понимание
красоты человека в европейском и русском искусстве.
Поэзия повседневности — 8 ч
Поэзия
повседневной жизни в искусстве разных народов.
Тематическая
картина. Бытовой и исторический жанры.
Сюжет
и содержание в картине.
Жизнь
каждого дня — большая тема в искусстве.
Жизнь
в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре).
Праздник
и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).
Великие темы жизни — 12 ч
Исторические
и мифологические темы в искусстве разных эпох.
Тематическая
картина в русском искусстве XIX века.
Процесс
работы над тематической картиной.
Библейские
темы в изобразительном искусстве.
Монументальная
скульптура и образ истории народа.
Место
и роль картины в искусстве XX века.
Реальность жизни и художественный образ
— 6 ч
Искусство
иллюстрации. Слово и изображение.
Зрительские
умения и их значение для современного человека.
История
искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном
искусстве.
Крупнейшие
музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.
Художественно-творческие
проекты.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
По окончании 7 класса
учащиеся должны:
·
знать о жанровой системе в изобразительном
искусстве и ее значении для анализа развития искусства и понимания изменений
видения мира, а следовательно, и способов его изображения;
·
знать о роли и истории тематической картины в изобразительном
искусстве и ее жанровых видах (бытовой и исторический жанр, мифологическая и
библейская темы в искусстве);
·
понимать процесс работы художника над картиной,
смысл каждого этапа этой работы, роль эскизов и этюдов;
·
знать о композиции как о целостности и образном
строе произведения, о композиционном построении произведения, роли формата,
выразительном значении размера произведения, соотношении целого и детали,
значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;
·
чувствовать поэтическую красоту повседневности,
раскрываемую в творчестве художников; понимать роль искусства в утверждении
значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком
своего бытия и красоты мира; знать о роли искусства в создании памятников в
честь больших исторических событий, о влиянии образа, созданного художником, на
понимание событий истории;
·
знать о роли изобразительного искусства в понимании
вечных тем жизни, в создании культурного контекста;
·
знать о поэтическом (метафорическом) претворении
реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и
содержания в картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного
начал в живописи, графике и скульптуре; понимать роль художественной
иллюстрации;
·
называть наиболее значимые произведения на
исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве;
понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX—XX
столетий;
·
иметь представление об историческом художественном
процессе, о содержательных изменениях картины мира и способах ее выражения, о
существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой
индивидуальности художника;
·
иметь представление о сложном, противоречивом и
насыщенном художественными событиями пути российского и мирового изобразительного
искусства в XX веке;
·
получить первичные навыки передачи пропорций и
движений фигуры человека с натуры и по представлению;
·
научиться владеть материалами живописи, графики и
лепки на доступном возрасту уровне;
·
развивать навыки наблюдательности, способность
образного видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и
активность восприятия реальности;
·
получить навыки
соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры;
получить творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий
сбор художественно-познавательного материала, формирование авторской позиции по
выбранной теме и поиски способа ее выражения;
Формы контроля уровня достижений учащихся
№
п/п
|
Содержание
работы
|
Планируемая
дата
|
Дата
по факту
|
1
|
Творческая работа № 1
Построение фигуры человека
|
|
|
2
|
Творческая работа № 2
Пропорции фигуры человека
|
|
|
3
|
Творческая работа № 3
Лепка фигуры человека
|
|
|
4
|
Творческая работа № 4
Набросок фигуры
|
|
|
5
|
Творческая работа № 5
Создание кратковременных зарисовок фигуры
человека.
|
|
|
6
|
Творческая работа № 6
Выполнение эскиза комнаты.
|
|
|
7
|
Творческая работа № 7
«Мой дом - моя семья».
|
|
|
8
|
Творческая работа № 8
«Жизнь моей улицы, моего города».
|
|
|
9
|
Творческая работа № 9
«Как жили в моем городе сто лет назад».
|
|
|
10
|
Творческая работа № 10
«Быт – не только будни, но и праздник».
|
|
|
11
|
Творческая работа № 11
Создание исторического костюма.
|
|
|
12
|
Творческая работа № 12
Создание композиций на историческую тему
|
|
|
13
|
Творческая работа № 13
Работа над тематической картиной.
|
|
|
14
|
Творческая работа № 14
Создание композиций на библейские темы.
|
|
|
15
|
Творческая работа № 15
Создание проекта памятника.
|
|
|
16
|
Творческая работа № 16
Работа над созданием плакатом
|
|
|
17
|
Творческая работа № 17
Выполнение эскиза иллюстрации к любимому
литературному произведению
|
|
|
18
|
Творческая работа № 18
Создание декоративной работы
|
|
|
19
|
Творческая работа № 19
Урок -выставка
|
|
|
20
|
Творческая работа № 20
Выполнение работ в различных стилях
|
|
|
21
|
Творческая работа № 21
Работа над созданием картины
|
|
|
22
|
Творческая работа № 22
Экскурсия по крупнейшим музеям мира. Доклад
|
|
|
|
Всего часов: 22
|
|
|
Перечень учебно-методического обеспечения
и список литературы
Список
литературы (основной)
1.
А.С. Питерских, Г.Е.Гуров «Изобразительное
искусство 7-8 класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009
Список
литературы (дополнительный)
2. З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт
творческой деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель»,
Волгоград 2009
4. В.А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7 класс,
Программа, планирование, материалы к занятиям, Издательство «Учитель»,
Волгоград 2011
8. Б.М. Неменский, О.В. Свиридова «Изобразительное искусство» 7 класс
Поурочные планы по программе Б.М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград
2007
Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими
ресурсами.
ЦОР-Цифровые
образовательные ресурсы:
История
искусства. Методическая поддержка on – line www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий».
Энциклопедия
изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год.
Шедевры
русской живописи. ООО «Кирилл и Мефодий», 1997 год.
Эрмитаж.
Искусство западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт», 1998
год.
Мировая художественная культура. ООО «Кирилл и
Мефодий», 1998 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.