ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По окончании основной школы учащиеся должны:
6 класс: знать о месте и значении изобразительных искусств в жизни
человека и общества; знать о существовании изобразительного искусства во все
времена, иметь представление о многообразии образных языков искусства и
особенностях видения мира в разные эпохи; понимать взаимосвязь реальной действительности
и её художественного изображения в искусстве, её претворение в художественный
образ; знать основные виды и жанры изобразительного искусства, иметь
представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в
истории искусства; называть имена выдающихся художников и произведения
искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном
искусстве; понимать особенности творчества и значение в отечественной культуре
великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта; знать
основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве
(линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива), особенности ритмической
организации изображения; знать разные художественные материалы, художественные
техники и их значение в создании художественного образа; пользоваться красками
(гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь),
обладать первичными навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;
видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоскостного
и объёмного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила
построения головы человека; уметь пользоваться начальными правилами линейной и
воздушной перспективы; видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения
пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по
представлению и по памяти; создавать творческие композиционные работы в разных
материалах с натуры, по памяти и по воображению; активно воспринимать
произведения искусства и аргументированно анализировать разные уровни своего
восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину мира, присущую
произведению искусства.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной
образовательной программы общего образования Федерального государственного
образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству
направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных
результатов.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных
свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного
предмета «Изобразительное искусство»: воспитание российской гражданской
идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за
свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание
своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского
общества; формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию; формирование целостного мировоззрения, учитывающего
культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; формирование
осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку,
его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с
другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; развитие морального сознания
и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора,
формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной
компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе
образовательной, творческой деятельности; осознание значения семьи в жизни
человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и
заботливое отношение к членам своей семьи; развитие эстетического сознания
через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой
деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности
универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и
практической творческой деятельности: умение самостоятельно определять цели
своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение
оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её
решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в
художественнотворческой деятельности, который приобретается и закрепляется в
процессе освоения учебного предмета: формирование основ художественной культуры
обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания
жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного
видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к
сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного
вкуса и творческого воображения; развитие визуально-пространственного мышления
как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в
художественном и нравственном пространстве культуры;
освоение
художественной культуры во всём многообразии её видов, жанров и стилей как
материального выражения духовных ценностей, воплощённых в пространственных
формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические
произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в
архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной
и пространственной среды, в понимании красоты человека; приобретение опыта создания
художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных
искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных,
в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в
синтетических искусствах (театр и кино); приобретение опыта работы различными
художественными материалами и в разных техниках в различных видах
визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной
деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография,
видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация); развитие
потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение
практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений
искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры
как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности; осознание значения
искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование
устойчивого интереса к творческой деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
Виды изобразительного искусства и основы образного языка
Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств. Художественные
материалы. Рисунок — основа изобразительного творчества. Линия и её
выразительные возможности. Ритм линий. Пятно как средство выражения. Ритм
пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объёмные
изображения в скульптуре. Основы языка изображения.
Мир наших вещей. Натюрморт. Реальность и фантазия в творчестве
художника. Изображение предметного мира — натюрморт. Понятие формы.
Многообразие форм окружающего мира. Изображение объёма на плоскости и линейная
перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте.
Выразительные возможности натюрморта.
Вглядываясь в человека. Портрет Образ человека — главная тема в
искусстве. Конструкция головы человека и её основные пропорции. Изображение
головы человека в пространстве. Портрет в скульптуре. Графический портретный
рисунок. Сатирические образы человека. Образные возможности освещения в
портрете. Роль цвета в портрете. Великие портретисты прошлого. Портрет в
изобразительном искусстве XX века. Человек и пространство.
Пейзаж Жанры в изобразительном искусстве. Изображение
пространства. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива. Пейзаж —
большой мир. Пейзаж настроения. Природа и художник. Пейзаж в русской живописи.
Пейзаж в графике. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного
искусства. Язык и смысл.
«Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс»
под редакцией Б. М. Неменского «Просвещение».
Календарно –
тематическое планирование предметной линии «Изобразительное искусство» 6 класс
по программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство»
Изобразительное
искусство в жизни человека (34 ч)
|
Виды изобразительного искусства и основы
образного языка
|
|
Изобразительное
искусство. Семья пространственных искусств.
|
1
|
|
Художественные
материалы
|
1
|
|
Рисунок-основа
изобразительного творчества
|
1
|
|
Линия и её
выразительные возможности. Ритм линий
|
1
|
|
Пятно как
средство выражения. Ритм пятен
|
1
|
|
Цвет. Основы
цветоведения
|
1
|
|
Цвет в
произведениях живописи
|
1
|
|
Объёмные
изображения в скульптуре
|
1
|
|
|
|
Мир наших вещей. Натюрморт
|
|
Реальность и
фантазия в творчестве художника.
|
1
|
|
Изображение
предметного мира - натюрморта
|
1
|
|
Понятие формы.
Многообразие форм окружающего мира
|
1
|
|
Изображение
объёма на плоскости и линейная перспектива
|
1
|
|
Освещение. Свет и
тень.
|
1
|
|
Натюрморт в
графике.
|
1
|
|
Цвет в
натюрморте.
|
1
|
|
Выразительные
возможности натюрморта.
|
1
|
|
|
|
«Вглядываясь в человека. Портрет в
изобразительном искусстве»
|
|
Образ человека -
главная тема искусства
|
1
|
|
Конструкция головы
человека и ее пропорции
|
1
|
|
Изображение
головы человека в пространстве
|
1
|
|
Портрет в
скульптуре
|
1
|
|
Графический
портретный рисунок
|
1
|
|
Сатирические
образы человека
|
1
|
|
Образные
возможности освещения в портрете
|
1
|
|
Роль цвета в
портрете
|
1
|
|
Великие
портретисты прошлого
|
1
|
|
Портрет в
изобразительном искусстве ХХ века
|
1
|
|
|
|
«Человек и пространство в изобразительном
искусстве. Пейзаж»
|
|
Жанры в
изобразительном искусстве
|
1
|
|
Изображение
пространства
|
1
|
|
Правила линейной
и воздушной перспективы
|
1
|
|
Пейзаж - большой
мир.
|
1
|
|
Пейзаж -
настроение. Природа и художник
|
1
|
|
Пейзаж в русской
живописи
|
1
|
|
Городской пейзаж
|
1
|
|
Выразительные
возможности изобразительного искусства. Язык и смысл
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.