Рабочая программа по ИЗО 5 класс (по Неменскому)

Составитель: учитель ИЗО Билохвост А.Ю.

Рабочая программа составлена на основании авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. / Сост. Б.М. Неменский.- М. : Просвещение, 2013.

В данной программе предложены разделы изучения курса изобразительного искусства в 5 классе. В процессе развернутого изложенного материала по темам указывается количество годовых и недельных часов.

Рабочая программа утверждена на заседании методического совета,

протокол № ____ от «____» ____________ 2015 г.

Председатель методического совета_______________               В.Т. Гречаная

                                        ^{(подпись)                                                                                            (Ф.И.О.)}

Одобрена методическим объединением  учителей,

протокол № ____ от «____» __________ 2015 г.

Руководитель ________________    ___________________________

                                  ^{(подпись)                                                        (Ф.И.О.)}

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. / Сост. Б.М. Неменский.- М. : Просвещение, 2013.

Цель:

формирование художественной культуры учащихся, развитие художественного мышления, способности к творческой деятельности.

Задачи:

·       формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного вос­приятия визуального образа реальности и произведений искусства;

·       освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;

·       формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально-пространственной формы;

·       развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

·       формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

·       воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;

·       развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

·       овладение средствами художественного изображения как способом развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа, на основе его эмоцио­нально-нравственной оценки;

·       овладение основами культуры практической работы различными ху­дожественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.

Художественно-эстетическое развитие учащегося рассматривается как необходимое условие социализации личности, как способ его вхождения в мир человеческой культуры и в то же время как способ самопознания, самоидентификации и утверждения своей уникальной индивидуальности.

Художественное образование в основной школе формирует эмоционально-нравственный потенциал ребенка, развивает его душу средствами приобщения к художественной культуре, как форме духовно-нравственного поиска человечества.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка - главный смысловой стержень программы.

Настоящая программа рассчитана на учащихся 5 классов. Срок реализации настоящей программы 1 учебный год. Занятия по данной рабочей программе проводятся в форме урока (40 мин). На курс отведено 35 часов в год. I четверть – 9 часов, II четверть – 7 часов, III четверть – 10 часов, IV четверть – 9 часов.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

Рассказ, беседа, работа с произведениями художников, показ отдельных фрагментов кино.

Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, выполнения творческих заданий.

МЕТОДЫ:

Ø  словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой;

Ø  наглядные – наблюдение, демонстрация;

Ø  практические – творческие задания;

Ø  методы изложения новых знаний;

Ø  методы повторения, закрепления знаний;

ТИПЫ УРОКА:

Ø  Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)

Ø  Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

Ø  Комбинированный урок

Применяются ТСО: фрагменты кино (видео, DVD), мультимедиа, музыкальные фрагменты.

Тематическое планирование по ИЗО для учащихся 5 класса

№ п/п	Тема раздела (блока)	Кол-во часов	Краткое содержание	Обязательный минимум ЗУН	Примечание
1.	Древние корни народного искусства	9	Древние образы в народном искусстве. Декор русской избы. Внутренний мир русской избы. Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки. Народный праздничный костюм. Народные праздничные обряды Древние образы в современных народных игрушках.	Знать: солярные знаки. Уметь: выполнять орнаменты по мотивам древнерусского искусства. Знать: украшения русской избы. Уметь: выполнять элементы украшений избы Знать: внутреннее пространство русского дома. Уметь: выполнять подмалёвок, украшать интерьер избы предметами быта и орнаментом. Знать: предметы народного быта и их украшение. Уметь: вырезать из бумаги предметы народного быта и украшать их орнаментом. Знать: основное о крестьянской вышивке. Уметь: эскиз узора вышивки на полотенце. Знать: историю русского костюма. Уметь: эскизы народного праздничного костюма. Знать: обрядовые действия народного праздника. Уметь: разбираться в обрядовых праздниках. Знать: особенности игрушек и различных художественных промыслов. Уметь: создавать игрушку и украшать её росписью.
2.	Связь времен в народном искусстве	7	Древние образы в современных народных игрушках. Искусство Гжели. Искусство Городца. Искусство Хохлома. Искусство Жостова. Щепа.  Роспись по лубу и дереву.	Знать: особенности игрушек и различных художественных промыслов. Уметь: создавать игрушку и украшать её росписью. Знать: историю гжельской керамики. Уметь: выполнить рисунок посуды и украшение росписью. Знать: историю городецкой росписи. Уметь: выполнение фрагмента по мотивам городецкой росписи. Знать: историю хохломской росписи. Уметь: выполнение фрагмента по мотивам росписи. Знать: историю художественного промысла. Уметь: выполнять фрагмент жостовской росписи. Знать: историю промысла. Уметь: выполнять фрагмент росписи по дереву
3.	Декоративное искусство в современном мире	10	Роль народных художественных промыслов в современной жизни. Зачем людям украшения. Декор и положение человека в обществе. Одежда говорит о человеке. Эскиз костюма китайского чиновника. Эскиз костюма офицера Франции XVII века. Декоративное искусство Западной Европы XVII века. О чём рассказывают гербы и эмблемы.	Знать: Примеры декоративного искусства. Уметь: Разбираться в народных промыслах. Знать: роль декоративного искусства в жизни людей. Уметь: разбираться в образном строе вещи. Знать: декоративное искусство Древнего Египта. Уметь: выполнять эскизы украшений. Знать: основные особенности костюма разных народов. Уметь: выполнять декоративное панно на тему, «Золушка». Знать: особенности одежды в Китае. Уметь: определять отношение к классу по одежде. Знать: особенности одежды в классовой принадлежности. Уметь: отличать роль людей в обществе по одежде. Знать: стиль барокко, его особенности. Уметь: создавать предметы среды, объединенных одной статистикой. Знать: историю герба и эмблемы. Уметь: выполнять проекты собственного герба и эмблемы.
4.	Декор, человек, общество, время	9	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества. Современное выставочное искусство. Ты сам мастер декоративно-прикладного искусства. Презентация декоративных работ. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.	Знать: произведения декоративно-прикладного искусства разных времён. Уметь: разбираться в старинных костюмах. Знать: многообразие материалов и техник декоративно-прикладного искусства. Уметь: разрабатывать эскизы панно и витражей для украшения школы. Знать: правила работы с разнообразными материалами. Уметь: выполнять работу. Знать: правила работы с разнообразными материалами, выполнение картона.   Уметь: выполнять работу. Знать: роль искусства в жизни современного человека.  Уметь: пользоваться изученными техниками

Календарно-тематическое планирование по ИЗО для учащихся 5 класса (35ч)

№ п/п	Тема урока	Кол–во часов	Дата	Тип урока	Цель	Содержание деятельности	ЗУН	Методы урока
I четверть (9 ч) Древние корни народного искусства
1	Древние образы в народном искусстве.	1		Изучение нового материала	Ознакомить с древними образами в народном искусстве, значение солярных знаков.	Беседа о древних образах, народном искусстве. Чтение учебника, ответы на вопросы. Выполнение рисунка орнамента с солярными знаками.	Знать: солярные знаки. Уметь: выполнять орнаменты по мотивам древнерусского искусства.	Словесный
2	Декор русской избы.	1		Комбинированный	Ознакомить с особенностями декора жилища, значение отдельных фрагментов.	Беседа о декоре русской избы. Просмотр подобранных картин, обсуждение. Выполнение фрагмента декора русской избы.	Знать: украшения русской избы. Уметь: выполнять элементы украшений избы.	Словесный
3	Внутренний мир русской избы.	1		Комбинированный	Ознакомить с пониманием внутреннего убранства жилища, связь с обрядами и верованиями.	Ответы на вопросы (повторение ранее изученного). Беседа об убранстве русской избы. Просмотр демонстрационного материала, обсуждение. Выполнение подмалевка, применение полученных знаний при работе.	Знать: внутреннее пространство русского дома. Уметь: выполнять подмалёвок, украшать интерьер избы предметами быта и орнаментом.	Словесный
4	Конструкция, декор предметов народного быта и труда.	1		Комбинированный	Ознакомить с предметами народного быта, их практической значимостью.	Беседа о предметах народного быта. Просмотр видеофрагмента, демонстрирующего народный быт. Выполнение аппликации предметов народного быта.	Знать: предметы народного быта и их украшение. Уметь: вырезать из бумаги предметы народного быта и украшать их орнаментом.	Словесный
5	Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.	1		Комбинированный	Ознакомить с орнаментами народного промысла.	Ответы на вопросы (повторение ранее изученного). Беседа об орнаментах народного промысла. Просмотр подобранного иллюстрационного материала. Выполнение эскиза узора вышивки.	Знать: основное о крестьянской вышивке. Уметь: эскиз узора вышивки на полотенце.	Словесный и практический
6-7	Народный праздничный костюм	2		Комбинированный	Изучить особенности народного костюма.	Ответы на вопросы (повторение ранее изученного). Беседа о праздничных костюмах, об истории народного костюма. Просмотр презентации народных костюмов. Выполнение эскиза народного костюма мужчины и женщины.	Знать: историю русского костюма. Уметь: эскизы народного праздничного костюма	Словесный и практический
8	Народные праздничные обряды	1		Комбинированный	Ознакомить с народными обрядами, их значением в жизни человека.	Беседа о праздничных обрядах, повторение темы народного костюма. Просмотр фрагмента народного праздника, обсуждение.	Знать: обрядовые действия народного праздника. Уметь: разбираться в обрядовых праздниках	Словесный и практический
9	Древние образы в современных народных игрушках	1		Комбинированный	Ознакомить с историей появления игрушек, образами и росписью.	Беседа об истории появления игрушек, образах и росписях. Чтение учебника, ответы на вопросы. Выполнение рисунка древней игрушки с росписью.	Знать: особенности игрушек и различных художественных промыслов. Уметь: создавать игрушку и украшать её росписью.	Словесный и практический
II четверть (7ч) Связь времён в народном искусстве
10	Древние образы в современных народных игрушках.	1		Комбинированный	Ознакомить с историей появления игрушек, образами и росписью.	Беседа об истории появления игрушек, образах и росписях. Выполнение теста «Древние корни народного искусства». Выполнение рисунка древней игрушки с росписью.	Знать: особенности игрушек и различных художественных промыслов. Уметь: создавать игрушку и украшать её росписью.	Словесный и практический
11-12	Искусство Гжели.	2		Комбинированный	Изучить искусство гжели, правила и особенности оформления работ.	Беседа об искусстве Гжель. Просмотр демонстрационного материала, обсуждение. Выполнение рисунка посуды с росписью.	Знать: историю гжельской керамики. Уметь: выполнить рисунок посуды и украшение росписью.	Словесный и практический
13	Искусство Городца.	1		Комбинированный	Изучить искусство Городца, правила и особенности оформления работ.	Беседа об искусстве Городец. Просмотр демонстрационного материала, обсуждение. Выполнение рисунка посуды с росписью.	Знать: историю городецкой росписи. Уметь: выполнение фрагмента по мотивам городецкой росписи.	Словесный и практический
14	Искусство Хохлома.	1		комбинированный	Изучить искусство Хохлома, правила и особенности оформления работ.	Беседа об искусстве Хохлома. Просмотр демонстрационного материала, обсуждение. Выполнение рисунка росписи.	Знать: историю хохломской росписи. Уметь: выполнение фрагмента по мотивам росписи.
15	Искусство Жостова.	1		Комбинированный	Изучить искусство Жостова. Правила и особенности оформления работ.	Беседа об искусстве Жостово. Просмотр демонстрационного материала, обсуждение. Выполнение рисунка посуды с росписью. Выполнение теста на повторение изученного.	Знать: историю художественного промысла. Уметь: выполнять фрагмент жостовской росписи.	Словесный и практический
16	Щепа. Роспись по лубу и дереву.	1		комбинированный	Изучить историю искусства щепа.	Беседа об искусстве Щепа. Правилах росписи по дереву, технике исполнения. Просмотр демонстрационного материала, обсуждение. Выполнение рисунка росписи по дереву.	Знать: историю промысла. Уметь: выполнять фрагмент росписи по дереву.
III четверть (10ч) Декор – человек, общество, время.
17	Роль народных художественных промыслов в современной жизни.	1		Комбинированный	Изучить роль промыслов в жизни человека.	Беседа о роли промыслов в жизни человека. Просмотр галереи на тему промыслов. Обсуждение. Чтение учебника, ответы на вопросы.	Знать: Примеры декоративного искусства. Уметь: Разбираться в народных промыслах	Словесный
18	Зачем людям украшения.	1		Комбинированный	Ознакомиться с ролью декоративных украшений и декоративного искусства в жизни человека.	Беседа о декоративных украшениях, декоративном искусстве. Просмотр презентации на тему, обсуждение. Чтение учебника, ответы на вопросы. Выполнение эскиза декоративного украшения.	Знать: роль декоративного искусства в жизни людей. Уметь: разбираться в образном строе вещи.	Словесный и практический
19	Декор и положение человека в обществе.	1		Комбинированный	Изучить связь декоративных украшений и положения человека в обществе, уметь выполнить эскиз по мотивам искусства Древнего Египта.	Ответы на вопросы (повторение ранее изученного). Беседа о положении общества и декоративных украшениях, искусство Древнего Египта. Выполнение эскиза украшения по мотивам древнего Египта.	Знать: декоративное искусство Древнего Египта. Уметь: выполнять эскизы украшений.	Словесный и практический
20-21	Одежда говорит о человеке.	2		Комбинированный	Изучить роль одежды в жизни человека.	Беседа о костюмах, о значении одежды человека. Просмотр презентации на тему, обсуждение. Выполнение декоративного панно на тему «Золушка»	Знать: основные особенности костюма разных народов. Уметь: выполнять декоративное панно на тему, «Золушка».	Словесный и практический
22	Эскиз костюма китайского чиновника	1		Комбинированный	Ознакомиться с видами костюмов в Китае, их значение в жизни человека.	Беседа об истории костюмов в Китае, отличиях одежды по классовой принадлежности. Просмотр иллюстраций. Обсуждение. Выполнение эскиза костюма.	Знать: особенности одежды в Китае. Уметь: определять отношение к классу по одежде	Словесный и практический
23	Эскиз костюма офицера Франции XVII века	1		Комбинированный	Ознакомиться с видами костюмов во Франции, их значение в жизни человека.	Беседа об истории во Франции, отличиях одежды по классовой принадлежности. Просмотр иллюстраций. Обсуждение. Выполнение эскиза костюма.	Знать: особенности одежды в классовой принадлежности. Уметь: отличать роль людей в обществе по одежде	Словесный и практический
24	Декоративное искусство Западной Европы XVII века.	1		Комбинированный	Ознакомиться с видами ДПИ Западной Европы, знать отличительные особенности.	Беседа о ДПИ в истории Западной Европы XVII века. Просмотр презентации, иллюстраций, обсуждение. Просмотр видеофрагмента о ДПИ Европы. Обсуждение.	Знать: стиль барокко, его особенности. Уметь: создавать предметы среды, объединенных одной статистикой	Словесный и практический
25-26	О чём рассказывают гербы и эмблемы.	2		Комбинированный	Знать роль и предназначение герба и эмблемы, историю появления.	Беседа о роли и значимости герба и эмблемы в жизни государства. Округа, человека, понимание значимости государственных символов. Просмотр галереи гербов, обсуждение. Выполнение эскиза герба своей семьи.	Знать: историю герба и эмблемы. Уметь: выполнять проекты собственного герба и эмблемы.	Словесный и практический
IV четверть (9ч) Декоративное искусство в современном мире.
27	Роль декоративного искусства в жизни человека и общества	1		Комбинированный	Изучить связь ДПИ в жизни и культуре человека.	Ответы на впросы (повторение ранее изученного). Беседа о ДПИ, роль его в жизни человечества. Просмотр презентации, иллюстраций основных декоративно-прикладных искусств. Чтение учебника, ответы на вопросы.	Знать: произведения декоративно-прикладного искусства разных времён. Уметь: разбираться в старинных костюмах.	Словесный и практический
28	Современное выставочное искусство.	1		Комбинированный	Ознакомиться с  видами современного искусства	Беседа о соверемнном выставочном искусстве. Просмотр видеофрагмента выставки современного искусства, обсуждение. Чтение учебника, ответы на вопросы.	Знать: многообразие материалов и техник декоративно-прикладного искусства. Уметь: разрабатывать эскизы панно и витражей для украшения школы.	Словесный
29-30	Ты сам мастер ДПИ	2		Комбинированный	Изучить виды ДПИ, материалы, техники работы.	Беседа об основных видах ДПИ. Выбрать вид искусства для работы, подготовка к проекту. Подготовка теоретического материала, продумывание работы, значимости.	Знать: правила работы с разнообразными материалами. Уметь: выполнять работу.	Словесный и практический
31-33	Создание декоративной работы в материале.	3		Комбинированный	Выполнить творческую работу.	Практическая часть работы по проекту (выполнение работы). Подготовка теоретического блока для защиты изготовленного изделия.	Знать: правила работы с разнообразными материалами, выполнение картона.   Уметь: выполнять работу.	Словесный и практический
34	Презентация декоративных работ.	1		Комбинированный	Подготовить презентацию творческой работы.	Представление готового изделия (проекта). Ответы на вопросы, обсуждение.	Знать: правила работы с разнообразными материалами, выполнение картона.   Уметь: выполнять работу.	Словесный и практический
35	Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Выставка работ.	1		Обобщающий	Охарактеризовать значимость ДПИ в жизни, быту.	Выполнение теста по изученному за курс 5 класса. Выставка готовых рисунков, работ. Подведение итогов работы за год.	Знать: роль искусства в жизни современного человека.  Уметь: пользоваться изученными техниками	Словесный и практический

Учебно-методический комплекс

Учебная программа	Учебники	Методический материал	Дидактический материал	Дополнительная литература
Федеральный  государственный образовательный стандарт основного общего образования // ФГОС. М. : Просвещение, 2012.URL http://standart.edu.ru/ catalog.aspx?CatalogId=2588 Авторская программа Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. / Сост. Б.М. Неменский. – М. : Просвещение, 2013.	Горяева Н.А. Изобразительное искусство : декоративно-прикладное искусство в жизни человека : учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б. М. Неменского. – 5-е изд. – М. : Просвещение, 2006. – 176 с. : ил.	Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б.М. неменского.5-9 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / М. : Просвещение, 2011. – 129 с. Изобразительное искусство. 5 класс : поурочные планы по программе Б. М. неменского / авт.-сост. О.В. Свиридова. – Волгоград : Учитель, 2012. – 170 с. Изобразительное искусство. 5-8 классы : управление познавательной деятельностью учащихся / авт.-сост. М.В. Сластникова., Н.В. Усова, Е.И. Вереитинова. – Волгоград : Учитель, 2012. – 234 с.