Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
Бекасовская средняя
общеобразовательная школа
Наро-Фоминского района
Московской области
«Утверждаю»
Директор МБОУ
Бекасовской сош
Новикова Е.Б._________________
Приказ №123-ОД
от «__31_»_августа__2016г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ
ИСКУССТВУ
1 КЛАСС
(базовый
уровень)
Составитель: учитель начальных классов Крутинкина М. В.
2016 г.
Планируемые
результаты изучения учебного кура
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
-
интерес к русской художественной культуре на основе знакомства с произведениями
И.И. Шишкина, И.И. Левитана и др.;
-
эмоциональное восприятие образов природы, в том числе растительного и животного
мира, отраженных в рисунке, картине;
-
первоначальное представление о поликультурности изобразительного искусства;
-
положительное отношение к занятиям изобразительным искусством, интерес к отдельным
видам художественно-творческой деятельности;
-
чувство гордости за свой народ через знакомство с народным творчеством;
-
интерес к человеку, его чувствам, мыслям через восприятие портретов, в том
числе детских образов, автопортретов известных художников;
-
основа для развития чувства прекрасного через доступные для детского восприятия
художественные произведения.
-
понимания значения изобразительного искусства в жизни человека;
-
понимания роли изобразительного искусства в собственной жизни;
Обучающийся получит возможность для формирования:
-
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету
«Изобразительное искусство» через освоение роли автора своих художественных
работ;
-
первоначальной ориентации на оценку результатов собственной
художественно-творческой деятельности;
-
уважения к чувствам и настроениям другого человека, представления о дружбе,
доброжелательном отношении к людям;
-
мотивации к коллективной творческой работе;
-
представления о труде художника, его роли в жизни каждого человека;
-
личностной идентификации на основе общего представления о творческом
самовыражении, о мире профессий в изобразительном искусстве.
Метапредметные
результаты
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
-
принимать учебную задачу;
-
оценивать совместно с одноклассниками и учителем результат своей
художественно-творческой деятельности;
-
понимать выделенные учителем ориентиры;
-
адекватно воспринимать предложения учителя.
Обучающийся получит возможность научиться:
-
на первоначальном уровне понимать особенности художественного замысла и его
воплощения;
-
осуществлять под руководством учителя контроль по результату своей
деятельности;
-
воспринимать мнение и предложения сверстников, родителей.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
-
ориентироваться на первоначальном уровне в информационном и иллюстративном
материале учебника, осуществлять поиск нужной информации в справочном
материале;
-
использовать рисуночные и простые символические варианты выполнения работы;
-
понимать содержание художественных произведений;
-
читать простое схематическое изображение.
Обучающийся получит возможность научиться:
-
делать несложные выводы;
-
строить рассуждения о доступных, наглядно воспринимаемых свойствах
изобразительного искусства;
-
соотносить содержание рисунков с темой урока.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
-
допускать существование различных точек зрения о произведении изобразительного
искусства;
-
участвовать в работе парами, в групповом создании творческих работ;
-
контролировать свои действия в коллективной работе;
-
принимать настроение других людей, их эмоции от восприятия репродукций картин и
фотоматериалов.
Обучающийся получит возможность научиться:
-
обсуждать со сверстниками ход выполнения работы и ее результаты;
-
использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от
произведения живописи;
-
следить за действиями других участников в процессе совместной деятельности.
Предметные
результаты
Обучающийся
научится:
-различать
основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура,
художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и
участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные
художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного
замысла;
-узнавать
отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;
-различать
основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную
напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их
для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой
деятельности;
-различать
основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания;
-различать
эмоциональное значение тёплых и холодных тонов;
-организовывать
своё рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами;
-передавать
в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов;
-составлять
композиции с учётом замысла;
-конструировать
из бумаги на основе техники оригами, гофрирования, сминания, сгибания;
-конструировать
из ткани на основе скручивания и связывания;
-конструировать
из природных материалов;
-пользоваться
простейшими приёмами лепки.
Обучающийся
получит возможность научиться:
-усвоить
основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в
объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости , в объеме и
пространстве; украшение или декоративная деятельность с использованием различных
художественных материалов;
-участвовать
в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные
материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;
-приобретать
первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живопись,
графика, скульптура, дизайн, декоративно-прикладные и народные формы искусства;
-развивать
фантазию, воображение;
-приобретать
навыки художественного восприятия различных видов искусства;
-
анализировать произведения искусства;
-приобретать
первичные навыки изображения предметного мира, изображения растений и животных;
-приобретать
навыки общения через выражение художественного смысла, выражение эмоционального
состояния, своего отношения в творческой художественной деятельности и при
восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей.
Основное содержание с указанием форм организации и видов
деятельности
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (9
часов)
Мастер
Изображения учит видеть и изображать. Первичный опыт работы художественными
материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей. Пятно, объем,
линия, цвет - основные средства изображения.
Овладение
первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета.
Разноцветные краски.
Художники и зрители.
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 часов)
Украшения
в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир
вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой. Основы понимания роли
декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения
-мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои
роли.
Первичный
опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация,
бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (7 часов)
Первичные
представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни
человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне.
Мастер
Постройки - олицетворение конструктивной художественной деятельности. Умение
видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать.
Разные
типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т.е. построение предмета.
Первичный опыт владения художественными материалами и техниками
конструирования. Первичный опыт коллективной работы.
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг
другу (9 часов)
Общие
начала всех пространственно-визуальных искусств - пятно, линия, цвет в
пространстве и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства
этих элементов языка.
Изображение,
украшение и постройка - разные стороны работы художника и присутствуют в любом
произведении, которое он создает.
Наблюдение
природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы.
Художественно-образное видение окружающего мира.
Навыки
коллективной творческой деятельности.
Формы организации:
Фронтальная
работа, беседа, сообщение, работа в паре и в группе,
сотрудничество с одноклассниками.
Виды
деятельности:
Слушание,
рассуждение, умение выражать своё мнение в беседе, развитие умения
анализировать, выбор способа достижения цели, формулирование выводов, сопоставление
и оценивание, подготовка сообщений на заданную тему.
Календарно - тематическое
планирование
2016 –
2017 учебный год
1 класс « Изобразительное
искусство» . Л.А. Неменская «Просвещение» 2014
1 час в неделю, всего 33 часа
№
урока
|
дата
|
Наименование раздела и темы
|
план
|
факт
|
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (9 часов)
|
1
|
02.09
|
|
Изображения
всюду вокруг нас . (Урок игра)
|
2
|
09.09
|
|
Мастер Изображения
учит видеть . (Урок сказка)
|
3
|
16.09
|
|
Наблюдение
за природой (Урок экскурсия)
|
4
|
23.09
|
|
В гостях
у Золотой осени. В. Поленов «Осень в Абрамцеве» (Урок путешествие)
|
5
|
30.09
|
|
Изображать
можно пятном (Урок игра)
|
6
|
07.10
|
|
Изображать
можно в объеме (Урок игра)
|
7
|
21.10
|
|
Изображать
можно линией (Урок путешествие)
|
8
|
28.10
|
|
Разноцветные
краски (Урок сказка)
|
9
|
11.11
|
|
Художник
и зрители
|
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 часов)
|
10
|
18.11
|
|
Мир полон
украшений
|
11
|
02.12
|
|
Красоту
надо уметь замечать
|
12
|
09.12
|
|
Узор на
крыльях
|
13
|
16.12
|
|
Красивые
рыбы
|
14
|
23.12
|
|
Украшение
птиц
|
15
|
30.12
|
|
Узоры,
которые создали люди
|
16
|
13.01
|
|
Как
украшает себя человек
|
17
|
20.01
|
|
Мастер
Украшения помогает сделать праздник
|
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки ( 7 часов)
|
18
|
27.01
|
|
Постройки
в нашей жизни
|
19
|
03.02
|
|
Домики,
которые построила природа
|
20
|
10.02
|
|
Дом
снаружи и внутри
|
21
|
17.02
|
|
Строим
город
|
22
|
03.03
|
|
Все
имеет свое строение
|
23
|
10.03
|
|
Постройка
предметов
|
24
|
17.03
|
|
Город, в
котором мы живем
|
Изображение, Украшение и Постройка всегда помогают друг другу ( 9 часов)
|
25
|
24.03
|
|
Совместная
работа трех Братьев-Мастеров
|
26
|
31.03
|
|
Сказочная
страна. Создание панно
|
27
|
07.04
|
|
Сказочная
страна. Создание панно. Коллаж.
|
28
|
21.04
|
|
Разноцветные
жуки
|
29
|
28.04
|
|
Весенний
день
|
30
|
05.05
|
|
Урок любования. Умение видеть
|
31
|
12.05
|
|
Времена
года
|
32
|
19.05
|
|
Сказочная
птица на ветке с золотыми яблоками
|
33
|
26.05
|
|
Здравствуй,
лето!
|
«Согласовано»
на
заседании ШМО учителей…
Протокол
№ 1 от «29» августа 2016 г.
Руководитель
ШМО_____________/Финогенова Н.А./
«Согласовано»
Заместитель
директора
по
УВР____________/Кондратьева Е.В./
от
«30» августа 2016 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.