Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Никольская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено на
МС «Утверждаю»
Протокол № 1 от
31.08.2018 Директор МКОУ Никольская СОШ
________________/Л.А.Ощепкова/
Приказ № 30/3-01-03от31.08.2018г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
ДЛЯ 4 КЛАССА
Учитель начальных классов –
Авдиенко Дарья Сергеевна
2018-2019 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа по
изобразительному искусству для средней общеобразовательной школы составлена на
основе:
-
Закон Российской Федерации "Об образовании в
РФ" (в ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N273-ФЗ).
-
Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от
06.10.2009 № 373 с изменениями от 26 ноября 2010 г. № 1241, 22 сентября 2011 г.
№ 2357, 18 декабря 2012 г. (п.19.5) № 1060, 29 декабря 2014 № 1643;
-
Примерная основная образовательная программа
начального общего образования, одобренная федеральным учебно-методическим
объединением по общему образованию, протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №
1/15
-
Постановление Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N189 г.
Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N19993).
-
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 4 октября 2010 №986 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011
г. Регистрационный N19682) «Об утверждении Федеральных
требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности
учебного процесса и оборудования учебных помещений».
-
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 28 декабря 2010 № 2106 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 февраля
2011 г. Регистрационный N19676) «Об утверждении
Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья
обучающихся, воспитанников».
-
Приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников...»
- Письмом Минобрнауки России от 28.10.2015 N 08-1 786
"О рабочих программах учебных
предметов";
-Приказом № 1576 от 31 декабря 2015 г.
Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки российской Федерации от 6 октября 2009г. №
373».
-Приказом «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях.
- Образовательной программы ООО НОО МКОУ
Никольской СОШ
- Примерной программы.
-Авторской программы по изобразительному искусству
авторы Неменского Б.В.Изобразительное искусство, М.:Просвещение, 2011
- Положение о рабочей программе МКОУ Никольской
СОШ.
- Учебного плана ОУ.
- Устава образовательного учреждения.
Цели программы:
· воспитание эстетических
чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта,
представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к
культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и
способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через
искусство;
· развитие воображения,
желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к
восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в
художественной деятельности;
· овладение элементарной
художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение
опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными
художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
Задачи программы:
- совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений
искусства и окружающего мира;
·
формирование навыков работы с
различными художественными материалами.
·
воспитание эстетических чувств, интереса к
изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о
добре и зле;
·
воспитание нравственных чувств, уважение к
культуре народов многонациональной России и других стран;
·
готовность и способность выражать и
отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.
·
развитие воображения, желания и умения
подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию
искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной
деятельности.
Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
1.2.7.Изобразительное искусство.
Предметные
результаты
1)
сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства
в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
2)
сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале
художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание
красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с
искусством;
3) овладение
практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений
искусства;
4) овладение
элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной
деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а
также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ
(цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).
В результате
изучения изобразительного искусства на ступени начального общего образования у
обучающихся:
-
будут
сформированы основы художественной культуры: представление о специфике
изобразительного искусства, потребность в художественном творчестве и в общении
с искусством, первоначальные понятия о выразительных возможностях языка
искусства;
-
начнут
развиваться образное мышление, наблюдательность и воображение, учебнотворческие
способности, эстетические чувства, формироваться основы анализа произведения
искусства; будут проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям
действительности и художественный вкус;
-
сформируются
основы духовно-нравственных ценностей личности — способности оценивать и
выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов, воплощенных
в искусстве, отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству,
миру в целом; устойчивое представление о добре и зле, должном и недопустимом,
которые станут базой самостоятельных поступков и действий на основе морального
выбора, понимания и поддержания нравственных устоев, нашедших отражение и
оценку в искусстве, любви, взаимопомощи, уважении к родителям, заботе о младших
и старших, ответственности за другого человека;
-
появится
готовность и способность к реализации своего творческого потенциала в духовной
и художественно-продуктивной деятельности, разовьется трудолюбие, оптимизм,
способность к преодолению трудностей, открытость миру, диалогичность;
-
установится
осознанное уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, форм
культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся
конкретным содержанием понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род»,
«мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций многонационального
народа Российской Федерации, зародится целостный, социально ориентированный
взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий;
-
будут
заложены основы российской гражданской идентичности, чувства сопричастности и
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, появится осознание
своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее
благополучие.
Обучающиеся:
-
овладеют
практическими умениями и навыками в восприятии произведений пластических
искусств и в различных видах художественной деятельности: графике (рисунке),
живописи, скульптуре, архитектуре, художественном конструировании,
декоративно-прикладном искусстве;
-
смогут
понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать свое
отношение к событиям и явлениям окружающего мира, к природе, человеку и
обществу; воплощать художественные образы в различных формах
художественно-творческой деятельности;
-
научатся
применять художественные умения, знания и представления о пластических
искусствах для выполнения учебных и художественно-практических задач,
познакомятся с возможностями использования в творчестве различных ИКТ-средств;
-
получат
навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, научатся вести диалог,
участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, будут
способны вставать на позицию другого человека;
-
смогут
реализовать собственный творческий потенциал, применяя полученные знания и
представления об изобразительном искусстве для выполнения учебных и
художественнопрактических задач, действовать самостоятельно при разрешении
проблемно-творческих ситуаций в повседневной жизни.
-
1. Восприятие
искусства и виды художественной деятельности
Выпускник
научится:
-
различать
основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура,
художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и
участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные
художественные материалы и приемы работы с ними для передачи собственного
замысла;
-
различать
основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;
эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и
передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные
состояния и свое отношение к ним средствами художественного образного языка;
-
узнавать,
воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального,
российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные
стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных
явлений;
-
приводить
примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего
региона, показывать на примерах их роль и назначение.
Выпускник получит
возможность научиться:
-
воспринимать
произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания
и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;
-
видеть
проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура,
скульптура и т.д. в природе, на улице, в быту);
-
высказывать
аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу
и человека в различных эмоциональных состояниях.
2. Азбука
искусства. Как говорит искусство?
Выпускник
научится:
-
создавать
простые композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве; использовать
выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм,
линию, цвет, объем, фактуру; различные художественные материалы для воплощения
собственного художественно-творческого замысла;
-
различать
основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную
напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками; использовать их
для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой
деятельности;
-
создавать
средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства
образ человека: передавать на плоскости и в объеме пропорции лица, фигуры;
передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;
-
наблюдать,
сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета;
изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания
выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном
конструировании;
-
использовать
декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих
изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания
орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности
специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с
учетом местных условий).
Выпускник получит
возможность научиться:
-
пользоваться
средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры,
декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в
собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные
эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании
живописных композиций на заданные темы;
-
моделировать
новые формы, различные ситуации путем трансформации известного, создавать новые
образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами
изобразительного искусства и компьютерной графики;
-
выполнять
простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной
-
графики
в программе Paint.
3. Значимые
темы искусства. О чем говорит искусство?
Выпускник
научится:
-
осознавать
значимые темы искусства и отражать их в собственной художественнотворческой
деятельности;
-
выбирать
художественные материалы, средства художественной выразительности для создания
образов природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать
художественные задачи (передавать характер и намерения объекта — природы,
человека, сказочного героя, предмета, явления и т.д. — в живописи, графике и
скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта) с опорой на
правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.
Выпускник получит
возможность научиться:
-
видеть,
чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий,
предметов;
-
понимать
и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в
разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;
-
изображать
пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним свое отношение;
-
изображать
многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в
коллективных работах на эти темы.
Личностные результаты
|
Метапредметные результаты
|
Формирование основ российской
гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и
историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества; становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций
|
Формирование
умения планировать,
контролировать
и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения
результата.
|
Формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном
единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
|
Формирование
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
|
Овладение
начальными навыками
адаптации
в динамично изменяющемся и
развивающемся
мире
|
Освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии
|
Принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения
|
Активное
использование речевых средств и средств информационных икоммуникационных технологий
(далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач
|
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе
|
Использование
знаково-символических
средств
представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов,
схем решения учебных и практических задач.
|
Формирование
эстетических
потребностей,
ценностей и чувств
|
Освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера.
|
Развитие этических
чувств,
доброжелательности
и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей
|
Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее
осуществления.
|
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций
|
Использование различных
способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном
пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи
и интерпретации информации
|
Формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным
ценностям.
|
Овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами
|
Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации
по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
|
Готовность
слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать
свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
|
Определение
общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль
|
Готовность конструктивно
разрешать
конфликты
|
Овладение
начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в
соответствии с содержанием конкретного учебного
предмета
|
Овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные
связи и отношения между объектами и процессами
|
|
Умение
работать в материальной и информационной среде НОО
|
Содержание
учебного предмета, курса
На изучение изобразительному
искусству в 4 классе отводится 34 учебных часа в год, из расчёта 1 учебный
час в неделю, 34 недели.
Истоки родного искусства – 8 час.
Пейзаж родной
земли.
Красота природы в
произведениях русской живописи.
Деревня —
деревянный мир.
Украшения избы и их
значение.
Красота человека.
Образ русского
человека в произведениях художников.
Календарные
праздники.
Народные праздники
(обобщение темы).
Древние города нашей Земли – 7 час.
Родной угол.
Древние соборы.
Города Русской
земли.
Древнерусские
воины-защитники.
Новгород. Псков.
Владимир и Суздаль. Москва.
Узорочье теремов.
Пир в теремных
палатах (обобщение темы).
Каждый народ — художник- 10 час.
Страна Восходящего
солнца.
Образ
художественной культуры Японии.
Образ женской
красоты.
Народы гор и
степей.
Юрта как
произведение архитектуры.
Города в пустыне.
Древняя Эллада.
Мифологические
представления Древней Греции.
Европейские города
Средневековья
Образ готического
храма.
Многообразие
художественных культур в мире (обобщение темы).
Искусство объединяет народы – 9 час.
Материнство.
Образ Богоматери в русском и западноевропейском искусстве.
Мудрость старости.
Сопереживание.
Герои - защитники.
Героическая тема в искусстве разных народов.
Юность и надежды.
Искусство народов мира (обобщение темы).
Календарно-тематическое
планирование по изобразительному искусству
№
п/п
|
Раздел,
тема
|
Кол-во
часов
|
В
том числе, контрольные, проверочные работы
|
Дата
|
Истоки
родного искусства – 8ч
|
1-2
|
Пейзаж родной земли. Красота природы в
произведениях искусства
|
2
|
|
07.09
14.09
|
3-4
|
Деревня – деревянный мир
|
2
|
|
21.09,
28.09
|
5-6
|
Русская красавица. Образ русского человека в
произведениях художников
|
2
|
|
05.10
12.10
|
7-8
|
Календарные праздники. Народные праздники
|
2
|
|
19.10,
26.10
|
Древние города нашей земли – 7ч
|
9
|
Родной угол
|
1
|
|
09.11
|
10
|
Древние соборы
|
1
|
|
16.11
|
11
|
Города Русской земли
|
1
|
|
23.11
|
12
|
Древнерусские воины - защитники
|
1
|
|
30.11
|
13
|
Золотое кольцо России
|
1
|
|
07.12
|
14
|
Узорочье теремов
|
1
|
|
14.12
|
15
|
Пир в теремных палатах
|
1
|
|
21.12
|
Каждый народ – художник – 10ч
|
16-17
|
Страна восходящего солнца. Образ человека в
японской культуре
|
2
|
|
11.01,
18.01
|
18
|
Оригами
|
1
|
|
25.01
|
19-20
|
Народы гор и степей
|
2
|
|
01.02,
08.02
|
21
|
Города в пустыне
|
1
|
|
15.02
|
22
|
Древняя Эллада
|
1
|
|
22.02
|
23-24
|
Европейские города Средневековья
|
2
|
|
01.03,
15.03
|
25
|
Многообразие художественных культур в мире
|
1
|
|
22.03
|
Искусство объединяет народы – 9ч
|
26-27
|
Материнство. Образ Богоматери в искусстве
|
2
|
|
05.04,12.04
|
28
|
Мудрость старости
|
1
|
|
19.04
|
29
|
Сопереживание. Дорогою добра
|
1
|
|
26.04
|
30-31
|
Герои – защитники. Героическая тема в
искусстве
|
2
|
|
17.05
|
32
|
Юность и надежды
|
1
|
|
24.05
|
33
|
Искусство народов мира
|
1
|
|
31.05
|
34
|
Итоговый урок. Выставка работ учащихся
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.