Рабочая программа по ИЗО. 4 класс. Школа России.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ШКОЛА №13 г. ВОЛГОДОНСКА

УТВЕРЖДЕНА Приказом директора муниципального бюджетного                             общеобразовательного   учреждения средней школы №13 г.    Волгодонска от ________________ № ________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по изобразительному искусству

Уровень начального общего образования 4  класс

Учитель Анистратова Анастасия Юрьевна

 

г. Волгодонск

2018-2019 учебный год

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИССКУСТВО  4  КЛАСС

Пояснительная записка

          Рабочая программа  по предмету  изобразительное искусство   для 4 класса составлена  на основе:

·         Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

·         Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СШ №13 г. Волгодонска

·         Авторской программы Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева «Изобразительное искусство», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования;

       Рабочая программа по изобразительному искусству рассчитана на реализацию в течение четырех лет. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию  обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета и ориентирована  на достижение планируемых результатов ФГОС

Место учебного предмета в учебном плане

Изобразительное искусство входит в предметную область «Искусство» и  относится к числу обязательных базовых общеобразовательных учебных предметов, т.е. является инвариантным предметом, обязательным для изучения в начальной школе. Всего  на изучение изобразительного искусства в начальной школе отводится 135 учебных часов, при недельной  нагрузке 1 час на протяжении всего курса.

       С учетом годового календарного графика на 2018-2019 учебный год, Постановлений Правительства Российской Федерации от 14.10.2017 г. № 1250 «О переносе выходных дней в 2018 году», от 01.10.2018 № 1163 «О переносе выходных дней в 2019 году», на реализацию учебной программы по изобразительному искусству в  4 классе приходится 32 часа. 

С целью выполнения учебной программы в полном объеме сокращены  учебные часы, за счет укрупнения дидактических единиц.

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты:

            отражаются в индивидуальных качественных  свойствах  учащихся,  которые  они   должны   приобрести   в   процессе   освоения   учебного   предмета   по   программе «Изобразительное искусство»:

·         чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

·         уважительное отношение к культуре и искусству  других  народов   нашей   страны   и   мира   в целом;

·         понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества  и  каждого  отдельного человека;

·         сформированность эстетических чувств, художественно-творческого  мышления,  наблюдательности  и фантазии;

·         сформированность    эстетических    потребностей    (потребностей  в  общении  с  искусством,  природой,  потребностей  в   творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной  практической  творческой  деятельности),  ценностей   и  чувств;

·         развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания  чувствам  других людей;

·         овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной   творческой   работы   в   команде   одноклассников под   руководством   учителя;

·         умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·         умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач  данной  темы,  с  точки  зрения  содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты:

            характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·         освоение способов  решения  проблем  творческого  и  поискового характера;

·         овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное,  обобщать;

·         формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

·         освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

·         овладение   умением   вести   диалог,   распределять   функции   и роли в процессе  выполнения  коллективной  творческой работы;

·         использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи,  графике,  моделированию  и  т.  д.;

·         умение планировать и грамотно  осуществлять  учебные  действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных  художественно-творческих задач;

·         умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность,   умение   организовать   место  занятий;

·         осознанное стремление к освоению новых знаний и умений,     к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты:

            характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения  учебного  предмета:

·         сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном  развитии человека;

·         сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного  края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и  в  общении   с  искусством;

·         овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений  искусства;

·         овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ  (цифровая  фотография, видеозапись, элементы мультипликации и  пр.);

·         знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

·         знание основных  видов  и  жанров  пространственно-визуальных   искусств;

·         понимание  образной  природы  искусства;

·         эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·         применение художественных умений, знаний и  представлений  в  процессе  выполнения  художественно-творческих работ;

·         способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского  и  мирового  искусства;

·         умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

·         усвоение названий  ведущих  художественных  музеев  России и  художественных  музеев  своего региона;

·         умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·         способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные   техники;

·         способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку,  обществу;

·         умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный  художественный образ;

·         освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

·         овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина,   навыками   изображения   средствами   аппликации и   коллажа;

·         умение характеризовать и  эстетически  оценивать  разнообразие  и  красоту  природы  различных  регионов  нашей  страны;

·         умение рассуждать о многообразии  представлений  о  красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·         изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека,  народных традиций;

·         способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей  нашей  истории;

·         умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой  духовной  жизни,  красоту  внутреннего  мира человека.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА«Изобразительное искусство»

Содержание курса	Характеристика основных видов деятельности учащихся
КАЖДЫЙ НАРОД — ХУДОЖНИК (ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ, ПОСТРОЙКАВ ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ ЗЕМЛИ) Многообразие художественных культур народов Земли и единство представлений народов о духовной красоте человека. Разнообразие культур — богатство культуры человечества. Цельность каждой культуры — важнейший элемент содержания учебного года. Приобщение к истокам культуры своего народа и других народов Земли, ощущение себя участниками развития человечества. Приобщение к истокам родной культуры, обретение опыта эстетического переживания народных традиций, понимание их содержания и связей с современной жизнью, собственной жизнью.    Это глубокое основание для воспитания патриотизма, самоуважения, осознанного отношения к историческому прошлому и в то же время интереса и уважения к иным  культурам. Практическая творческая работа (индивидуальная и   коллективная)
Истоки родного искусства (8 ч) Знакомство с истоками родного искусства — это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте человека. Роль природных условий  в  характере  традиционной  культуры  народа.  Гармония  жилья  с  природой.  Природные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках. Дерево как традиционный материал. Деревня – деревянный мир. Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских художников. Эстетика труда и празднества.
Пейзаж  родной земли	Характеризовать красоту природы родного края. Характеризовать особенности красоты природы разных климатических зон. Изображать характерные особенности  пейзажа  родной природы. Использовать выразительные средства живописи для создания образов природы. Овладевать живописными навыками  работы гуашью.
Деревня — деревянный мир	Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества. Характеризовать значимость гармонии постройки с окружающим ландшафтом. Объяснять особенности конструкции русской избы и назначение ее  отдельных  элементов. Изображать графическими или живописными средствами образ русской избы и других построек традиционной деревни. Овладевать навыками конструирования — конструировать макет избы. Создавать коллективное панно (объемный макет) способом объединения  индивидуально  сделанных изображений. Овладевать навыками коллективной деятельности, работать организованно в команде одноклассников под руководством учителя.
Красота человека	Приобретать представление об особенностях национального образа мужской  и  женской красоты. Понимать и анализировать конструкцию русского народного костюма. Приобретать  опыт эмоционального  восприятия  традиционного  народного  костюма. Различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров (Мастера Изображения, Мастера Украшения и Мастера Постройки) при создании русского народного костюма. Характеризовать и эстетически оценивать образы человека в произведениях художников. Создавать женские и мужские народные образы (портреты). Овладевать навыками изображения фигуры человека. Изображать сцены труда из крестьянской  жизни.
Народные праздники (обобщение темы)	Эстетически оценивать красоту и  значение народных праздников. Знать и называть несколько произведений русских художников на тему народных праздников. Создавать индивидуальные композиционные работы и коллективные панно на тему народного   праздника. Овладевать на практике элементарными  основами  композиции.
Древние города нашей земли (7  ч) Красота и неповторимость архитектурных ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Крепостные стены и башни как архитектурные  постройки.  Древнерусский  каменный  храм. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного    храма. Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Ростов и др.). Памятники древнего  зодчества  Москвы.  Особенности  архитектуры  храма  и  городской усадьбы.  Соответствие  одежды  человека  и  окружающей  его  предметной  среды. Конструктивное и композиционное мышление, чувство пропорций, соотношения частей при формировании образа.
Родной угол	Понимать и объяснять роль и значение древнерусской архитектуры. Знать конструкцию внутреннего пространства древнерусского города (кремль, торг, посад).Анализировать роль пропорций в архитектуре, понимать образное значение вертикалей и горизонталей в организации  городского пространства. Знать картины художников, изображающие древнерусские города. Создавать макет древнерусского города. Эстетически оценивать красоту древнерусской   храмовой  архитектуры.
Древние соборы	Получать представление о конструкции здания древнерусского каменного  храма. Понимать роль пропорций и  ритма  в  архитектуре  древних соборов. Моделировать или изображать древнерусский храм (лепка или постройка макета здания;  изобразительное решение).
Города  Русской земли	Знать и называть основные структурные части города, сравнивать и определять их функции, назначение. Изображать и моделировать наполненное жизнью людей пространство древнерусского  города. Учиться понимать красоту исторического образа города и его  значение  для современной архитектуры. Интересоваться историей своей страны.
Древнерусские воины - защитники	Знать и называть картины художников, изображающих древнерусских воинов — защитников Родины (В. Васнецов,  И.Билибин,  П. Корин  и др.).Изображать древнерусских воинов (князя  и  его дружину). Овладевать навыками изображения  фигуры  человека.
Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва	Уметь анализировать ценность и неповторимость памятников древнерусской архитектуры.Воспринимать и эстетически переживать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей   истории. Выражать свое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских  городов. Рассуждать об общем и особенном в древнерусской архитектуре разных городов России. Уметь объяснять значение архитектурных памятников древнего зодчества для современного общества. Создавать образ древнерусского города.
Узорочье теремов	Иметь представление о развитии декора городских архитектурных построек и декоративном украшении интерьеров (теремных палат).Различать деятельность каждого из Братьев-Мастеров  (Мастер   Изображения, Мастер Украшения и Мастер Постройки) при создании теремов и палат. Выражать в изображении праздничную нарядность, узорочье интерьера терема (подготовка фона для следующего задания).
Пир в теремных  палатах  (обобщение темы)	Понимать роль постройки, изображения, украшения при создании образа древнерусского  города. Создавать изображения на тему праздничного пира в теремных палатах. Создавать  многофигурные композиции  в  коллективных панно. Сотрудничать в процессе создания общей  композиции
Каждый  народ  —  художник  (11 ч) Представление о богатстве и многообразии художественных культур  мира. Отношения человека и природы и их выражение в духовной сущности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов традиционного быта. Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни представлений о красоте и устройстве мира. Художественная культура — это пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа. Формирование эстетического отношения к иным  художественным  культурам.  Формирование  понимания единства культуры человечества и способности искусства объединять разные народы, способствовать взаимопониманию.
Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии	Обрести знания о многообразии представлений народов мира о красоте. Иметь интерес к иной  и  необычной художественной культуре. Иметь представления о целостности и внутренней обоснованности различных   художественных культур. Воспринимать эстетический характер традиционного для Японии понимания  красоты природы. Иметь представление об образе традиционных японских построек и конструкции   здания   храма (пагоды).Сопоставлять традиционные представления о красоте русской и японской женщин. Понимать особенности изображения, украшения и  постройки  в  искусстве Японии. Изображать природу через детали, характерные для японского искусства (ветка дерева с птичкой; цветок с бабочкой; трава с кузнечиками, стрекозами; ветка цветущей вишни на фоне тумана,  дальних  гор), развивать живописные  и  графические навыки. Создавать женский образ в национальной одежде в традициях японского искусства. Создавать образ праздника в Японии  в  коллективном панно. Приобретать новые навыки в изображении природы и человека, новые конструктивные навыки, новые композиционные  навыки. Приобретать новые умения в работе с выразительными средствами художественных  материалов. Осваивать новые эстетические представления о поэтической красоте мира.
Народы  гор  и степей	Понимать и объяснять разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны, способность человека, живя в самых разных природных условиях, создавать свою самобытную художественную  культуру. Изображать  сцены  жизни  людей   в степи и в горах, передавать красоту пустых пространств и величия горного пейзажа. Овладевать живописными навыками в процессе создания самостоятельной творческой работы.
Города  в пустыне	Характеризовать особенности художественной культуры Средней Азии. Объяснять связь архитектурных построек с особенностями природы и природных материалов. Создавать образ древнего среднеазиатского  города. Овладевать навыками конструирования из бумаги и орнаментальной графики
Древняя Эллада	Эстетически воспринимать произведения искусства Древней Греции, выражать  свое отношение к ним. Уметь отличать древнегреческие скульптурные  и  архитектурные  произведения. Уметь характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы древнегреческого храма, изменение образа при изменении пропорций постройки. Моделировать из бумаги конструкцию  греческих  храмов. Осваивать основы конструкции, соотношение основных пропорций фигуры человека. Изображать олимпийских спортсменов (фигуры в движении) и участников  праздничного   шествия   (фигуры в традиционных одеждах). Создавать коллективные панно на тему  древнегреческих  праздников
Европейские города Средневековья	Видеть и объяснять единство форм костюма и архитектуры, общее в их конструкции  и украшениях. Использовать выразительные возможности пропорций в практической творческой работе. Создавать  коллективное панно. Использовать и развивать  навыки конструирования из бумаги (фасад храма). Развивать навыки изображения человека в условиях новой образной системы
Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы)	Осознавать цельность каждой культуры, естественную взаимосвязь ее проявлений. Рассуждать о богатстве и многообразии  художественных  культур народов мира. Узнавать по предъявляемым произведениям художественные культуры, с которыми знакомились на уроках. Соотносить особенности традиционной культуры народов мира в высказываниях, эмоциональных оценках, собственной художественно-творческой деятельности. Осознать как прекрасное то, что человечество столь богато разными художественными культурами.
Искусство объединяет народы (8  ч) От представлений о великом многообразии культур мира — к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к старшим, защита Отечества, способность сопереживать людям, способность утверждать добро. Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и переживания людей,  духовную  жизнь  человека. Искусство передает опыт чувств и переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведений искусства  —  творчество  зрителя,  влияющее  на  его  внутренний  мир  и  представления о жизни.
Материнство	Узнавать и приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту материнства. Рассказывать о своих впечатлениях  от общения  с  произведениями  искусства, анализировать выразительные средства  произведений. Развивать навыки композиционного изображения. Изображать образ материнства (мать и дитя), опираясь на впечатления  от  произведений  искусства  и   жизни.
Мудрость старости	Развивать навыки восприятия произведений искусства. Наблюдать проявления духовного мира  в  лицах  близких  людей. Создавать в процессе творческой работы эмоционально выразительный образ пожилого человека (изображение по представлению на основе наблюдений).
Сопереживание	Уметь объяснять,  рассуждать, как в произведениях искусства выражается печальное и трагическое содержание. Эмоционально откликаться на образы страдания в произведениях искусства, пробуждающих чувства печали и участия. Выражать художественными средствами свое отношение при изображении  печального события. Изображать в самостоятельной творческой работе драматический сюжет.
Герои-защитники	Приобретать творческий композиционный  опыт  в  создании  героического образа. Приводить примеры памятников героям Отечества. Приобретать творческий опыт создания проекта памятника героям (в объеме). Овладевать навыками изображения в объеме, навыками композиционного  построения  в скульптуре.
Юность и надежды	Приводить примеры произведений изобразительного искусства, посвященных теме детства, юности, надежды, уметь выражать свое отношение к ним. Выражать художественными средствами радость при изображении темы детства,  юности,  светлой  мечты. Развивать композиционные навыки изображения и поэтического видения жизни
Искусство народов мира  (обобщение темы)	Объяснять и оценивать свои впечатления от произведений искусства разных народов. Узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения искусства  и  традиционной  культуры. Рассказывать об особенностях художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, об особенностях  понимания  ими красоты. Объяснять, почему многообразие художественных культур (образов красоты) является богатством и ценностью всего мира. Обсуждать и анализировать свои работы и работы одноклассников с позиций творческих задач, с точки зрения выражения  содержания  в  работе. Участвовать в обсуждении выставки

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	№ по теме	Дата	Тема урока
Истоки родного искусства (8часов)
1.	1.	06.09	Пейзаж родной земли.
2.	2.	13.09	Гармония жилья и природы. Деревня – деревянный мир.
3.	3.	20.09	Образ традиционного русского дома.
4.	4.	27.09	Украшение деревянных построек и их значение.
5.	5.	4.10	Образ красоты человека. Женский портрет.
6.	6.	11.10	Образ красоты человека. Мужской портрет.
7.	7.	18.10	Народные праздники. Коллективное панно.
8.	8.	25.10	Народные праздники. Коллективное панно.
Древние города нашей земли (7ч)
9.	1.	08.11	Древнерусский город – крепость.
10.	2.	15.11	Древние соборы.
11.	3.	22.11	Древний город и его жители.
12.	4.	29.11	Древнерусские воины – защитники.
13.	5.	6.12	Города Русской земли.
14.	6.	13.12	Узорочье теремов.
15.	7.	20.12	Праздничный пир в теремных палатах.
Каждый народ – художник (11ч)
16.	1.	10.01	Образ японских построек
17.	2.	17.01	Образ человека, характер одежды в японской культуре
18.	3.	24.01	Отношение к красоте природы в японской культуре
19.	4.	31.01	Народы гор и степей
20.	5.	7.02	Города в пустыни
21.	6.	14.02	Древняя Эллада. Образ красоты древнегреческого человека
22.	7.	21.02	Древняя Эллада. Древнегреческая архитектура
23.	8.	18.02	Древняя Эллада. Олимпийские игры в древней Греции
24.	9.	7.03	Европейские города Средневековья (архитектура)
25.	10.	14.03	Средневековые готические костюмы. Ремесленные цеха.
26.	11.	21.03	Многообразие художественных культур в мире.
Искусство объединяет народы (8ч)
27.	12.	4.04	Материнство
28.	13.	11.04	Мудрость старости
29.	14.	18.04	Мудрость старости
30.	15.	25.04	Сопереживание великая тема искусства
31.	16.	16.05	Герои-защитники
32.	17.	23.05	Юность и надежды

РАССМОТРЕНО Протокол заседания МО от ____________ № _____ Руководитель МО ______________ Е.Н. Полякова ____________ 2018 г.			СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ______________ Н.Е. Варавина ____________ 2018 г.