|
Согласовано:
ПредседательМС:______Ю.В. Андреева
протокол № _______
от_________
|
Утверждена
приказом
директора
МБОУ СОШ №2
________Н.В. Андрияновой
№ _______ от_________
|
Рабочая
программа
учебного курса по изобразительному искусству во 2
«А» классе
Учителя начальных классов
Пигилёвой Аллы Викторовны
2016 – 2017
учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая
программа составлена на основе Федерального компонента государственного
образовательного стандарта начального общего образования и Примерной
государственной программы по изобразительному искусству для общеобразовательных
школ Т. А. Копцевой по УМК «Гармония». Смоленск: Ассоциация ХХ1 век, 2011
г.
Учебно-методическое
обеспечение
1.
Т.А.Копцева, В.П.Копцев, Е.В.Копцев. Изобразительное искусство. Учебник для 2
класса общеобразовательных учреждений (УМК «Гармония»), – Смоленск: «Ассоциация
ХХI век», 2012 г.
2.
Т.А.Копцева, В.П.Копцев, Е.В.Копцев Изобразительное искусство. Методические
рекомендации к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений. (УМК
«Гармония»), — Смоленск: «Ассоциация ХХI век», 2012 г.
3.Т.А.Копцева,
В.П.Копцев, Е.В.Копцев. Изобразительное искусство. Учебник для 2 класса
общеобразовательных учреждений (УМК «Гармония»), – Смоленск: «Ассоциация ХХI
век», 2012 г.
Во 2 классе
на изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы
отводится по 1 часу в неделю: 33 часа – в 1 классе и 35 часов – во 2–4 классах.
Планируемые результаты
освоения предмета
В результате изучения курса «Изобразительное искусство» по
данной программе у второклассника будут сформированы предметные
результаты освоения программы, а также личностные и метапредметные результаты (универсальные
учебные действия как основа умения учиться: регулятивные, познавательные,
коммуникативные).
Личностные результаты
– накопление у учащегося опыта эмоционально-ценностных
отношений к миру, проявляние авторского неповторимого изобразительного стиля;
– развитие умения использовать образный язык
изобразительного искусства: цвет, линию, ритм, композицию, объём, фактуру и др.
для достижения своих творческих замыслов;
– развитие навыков моделирования новых образов путём
трансформации известных (с использованием средств изобразительного языка);
–коллекционирование творческих работ: уникальным
достижением ученика является его творческая папка (альбом), где он собирает и
хранит
продукты своей творческой деятельности.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
– приумножение опыта творческой деятельности,
– развитие умения второклассников в создании оригинальных
замыслов творческой работы, в постановке целей и задач деятельности, в поиске
оптимальных путей их решения;
– оценивание этапов и результатов творческой деятельности.
Познавательные УУД:
– сообщение с учётом возрастных особенностей детей знаний в
области изобразительного искусства;
– развитие представлений детей о видах пластических
искусств: живописи, графике, скульптуре, архитектуре, декоративно-прикладном
искусстве (дизайне);
– развитие представлений об основных жанрах
изобразительного искусства (портрете, пейзаже, натюрморте, анималистическом
жанре), о региональных (краеведческом, художественном) и ведущих художественных
музеях страны (Государственном Эрмитаже, Государственной Третьяковской галерее
и др.).
Коммуникативные УУД:
– развитие умения общаться в процессе диалога;
– расширение навыков общения во время выполнения
индивидуальных и коллективных форм деятельности, в процессе игровых ситуаций,
деловых игр, предполагающих многопозиционные роли: художника, зрителя, критика,
ценителя искусства и др.;
– развитие коммуникативного опыта в процессе рассуждений
ученика о художественных особенностях произведений,
изображающих природу, животных и человека; в умении обсуждать результаты своей
художественно-творческой деятельности и сверстников;
– развитие умений использовать возможности ИКТ и справочной
литературы.
Предметные результаты освоения изобразительного искусства в
начальной школе проявятся в следующем:
в познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни
человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов,
представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и
жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность
представлений о ведущих музеях России (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский
музей) и художественных музеях своего региона и других с ран мира;
в
ценностно-эстетической сфере –
умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер,
эмоциональное состояние и своё отношение к природе, животным, человеку,
обществу и искусству; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в
главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной
деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового
искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к
художественным традициям своего и других народов;
в коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о
художественных особенностях произведений, изображающих природу, животных и
человека в разных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные и
индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности;
в трудовой сфере – умение использовать различные материалы и
средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной
художественной деятельности; моделирование новых образов путём трансформации
известных (с использованием средств изобразительного языка).
Содержание программы
|
№.
|
Название
раздела
|
Содержание раздела
|
Количество часов
|
|
1.
|
Художник и мир природы
|
1.Творческая
папка художника 2..Лучезарное солнце
3. Деревья –
долгожители 4. Необычные цветы 5. Камни-самоцветы 6. Бусы из ягод и
гирлянды цветов 7. День и ночь 8. Мир природы дарит нам материалы для
творчества
|
8 часов
|
|
2.
|
Художник и мир животных
|
1.Тайны
подводного мира 2.Динозавры 3. Черепахи
4. Насекомые –
гиганты. 5.Мамонт. 6. Следы на снегу. 7. Животные в зоопарке. 8.
Фантастические животные. 9. Новогодний подарок.
|
9 уроков
|
|
3.
|
Художник и мир человека
|
1.Ты – художник.
2. Семейный праздник. 3. Портрет. 4. Парный портрет. 5. Портрет пожилого
человека. 6. Художник рисует высоких людей. 7. Чудеса света. 8. Необычные
скульптуры. 9. Башня до небес. 10. Каждый народ – художник. 11. Красота
вещей.
|
11 часов
|
|
4.
|
Художник и мир искусств
|
1.В мире книг. 2.
В мире музыки. 3. Кукольный театр теней. 4.Музей под открытым небом. 5. Санкт
– Петербург – город музей 6. Государственный
Эрмитаж.
Выставка детских рисунков.
|
7 уроков
|
|
5.
|
Итого:
|
|
35 часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.