Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО 5 класс 8 вид

Рабочая программа по ИЗО 5 класс 8 вид

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ялтинская специальная (коррекционная) школа VII-VIII видов»

муниципального образования городской округ Ялта республики Крым


Рассмотрено на заседании МО Согласовано: Утверждаю:

учителей предметников

Руководитель Зам.директора по УВР Директор МОУ

«ЯС(К)ОШ VII-VIIIвидов»

____________ ________ О.С.Рыбцова ___________Ю. В. Афонин

Протокол №____ от «____»______2016г «____»_______ 2016г «___»______ 2016г





Адаптированная рабочая программа учебного предмета

«Изобразительное искусство» - 5 класс


Образовательная область «Искусство»

Адаптированная образовательная программа для школ VIII вида


2016-2017 учебный год






Составитель:

Учитель ИЗО

Н. А. Клюшина

г. Ялта – 2016


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая рабочая программа по ИЗО разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012г, № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с положением МОУ «ЯС(К)ОШ VIIVIII видов» «о порядке разработки рабочей программы учебного предмета»; на основе Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования, по программе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-7 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Изобразительное искусство» автор: И.А. Грошенков). Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2011. – сб.1; и отвечает требованиям образовательной программы школы.

Цель курса изобразительной деятельности: развитие у учащихся эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое, воспитание активного эмоционально-эстетического отношения к произведениям искусства, содействие нравственному и трудовому искусству.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Учащиеся специальной (коррекционной) школы, страдая умственными и физическими недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально, - в поэтапном приобщении к осознанной трудовой деятельности

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

-практико-ориентированная направленность содержания обучения;

-применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

-применение полученного опыта практической деятельности для выполнения общественно полезных обязанностей.


Изучение предмета ИЗО в школе обеспечивает работу:

  • коррекционно – обучающую;

  • коррекционно – развивающую;

  • коррекционно – воспитательную;

  • воспитание положительных качеств личности;

  • развитие способностей обучающихся к осознанной регуляции трудовой и общественно-полезной деятельности (ориентирование в задании, планирование хода работы, контроль за качеством работы).


Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по различным разделам программы.


Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов рисунков, анализ и синтез.

В тематическом планировании курса предусматриваются: уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.


Основные содержательные линии выстроены с учетом возрастных и психофизических особенности развития учащихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать совершенствовать у детей с ограниченными возможностями здоровья необходимые им навыки самостоятельности, эстетических чувств в процессе выполнения творческих заданий, ориентировки в окружающем, которые помогут им начать самостоятельную жизнь.

Большое значение имеют разделы, направленные на формирование эстетических чувств, умения рисовать с натуры, декоративное рисование и рисование на темы. Кроме того, беседы об изобразительном искусстве способствуют усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы


Межпредметные связи:

  • ИЗО – математика /глазомер, расположение предмета в проекциях, соотношение частей рисунка/;

  • ИЗО – литература /художественный образ, сюжетная линия рисунка/;

  • ИЗО – биология /знакомство с внешним строением растений, животных, людей/;

  • ИЗО – трудовое обучение /выполнение практических заданий, доведение начатого дела до конца/.


Учебно-тематический план по изобразительному искусству

предусматривает следующее распределение по часам:


  • По федеральному учебному плану – 1 ч. в неделю, 34 часа в год ;

  • По школьному учебному плану – 1 ч. в неделю, 34 часа в год и 1ч. в неделю, 34 часа в год за счет регионального компонента;

  • Количество часов по рабочей программе – 2 ч. в неделю, 68 часов в год




Учебно – методическое обеспечение уроков изобразительного искусства


Предмет


Класс, автор,

название учебников, издательство

Входит в Федеральный перечень учебников

Изобразительное искусство 5 класс

Специальных учебников нет.



Реализация практической части рабочей программы по ИЗО.


Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний на уроках ИЗО значительное внимание отводится

- практическому рисованию с натуры предметов быта и явлений окружающей жизни;

- составлению узоров, предназначенных для украшения предметов обихода, оформления праздничных открыток, плакатов

- составлению сюжетных композиций на тематику «Времена года», к литературным композициям

- демонстрации произведений декоративно-прикладного искусства народных мастеров



Реализация коррекционной работы :

- Развитие воображения и творческого мышления

- Развитие аналитико-синтетической деятельности, при определении формы, цвета, сравнении величины составных частей предмета.

- Развитие умения соблюдать последовательность при рисовании, глазомер, чувства такта и эстетичности при оформлении работы. Развитие пространственной ориентировки на листе бумаги, в используемой геометрической форме.

- Развивать активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства, развитие чувства формы и цвета, развитие эмоционального воображения, чувства красоты.

- Развитие наблюдательности, пространственной ориентировки. Развитие художественного вкуса, аналитико-рефлексивной деятельности, умение оценивать и сравнивать свои работы.

- Развитие глазомера, чувства такта и эстетичности при оформлении работы.


5 класс

Краткое содержание тем

Рисование с натуры

Рисование предметов конической, цилиндрической формы. Передача формы, объема, цвета, относительной величины изображаемого предмета. Рисование предметов симметричной формы, используя среднюю (осевую) линию. Подбор красок в соответствии с натуральным цветом предмета.

Декоративное рисование

Составление узоров из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате, круге, применяя осевые линии. Рисование узоров, соблюдая последовательность, сочетание цветов. Использование при рисовании гуашевых и акварельных красок. Ровная закраска элементов орнамента с соблюдением контура изображения.

Рисование на темы

Изображение зрительных представлений на основе прочитанного художественного произведения, на основе наблюдения за природой родного края. Выбор и рисование наиболее существенного. Тематическое рисование приуроченное к традиционным праздникам и временам года. Использование гуашевых и акварельных красок.

Беседы об изобразительном искусстве

Разновидности изобразительного искусства: картины художников, декоративно-прикладное творчество уральских мастеров. Беседы о роли изобразительного искусства в военных баталиях.




Требования к уровню подготовки обучающихся.

В 5 классе:

  1. Обучающиеся должны знать:

  • Виды работ на уроках изобразительного искусства (рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на тему);

  • Отличительные признаки видов изобразительного искусства (декоративно-прикладное творчество, живопись);

  • Особенности материалов, используемых в изобразительном искусстве (акварель, гуашь);

  • Основные средства выразительности (цвет, объем, освещение)


  1. Обучающиеся должны уметь:

  • Пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка;

  • Подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму;

  • Уметь подбирать гармонические сочетания цветов в декоративном рисовании;

  • Передавать связное содержание и осуществлять пространственную композицию в рисунках на темы;

  • Сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные в рисунке ошибки;

  • Делать отчет о проделанной работе, используя при этом термины, принятые в изобразительной деятельности;

  • Находить в картине главное, рассказывать содержание картины, знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства, особенности изделий народных мастеров.




НОРМЫ ОЦЕНОК

Знания и умения, учащихся по изобразительному искусству оцениваются     по результатам выполнения практических заданий.

«Оценка 5» -    выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение работы.

«Оценка 4» -    выставляется ученику за безошибочное и аккуратное выполнение работы, но ученик допускает неточности в выполнении работы.

«Оценка 3» - выставляется, ученику за неточности в выполнении работы   (восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов в пространстве) и требующая корректировку со стороны учителя.


Список литературы для подготовки проведения учебных занятий

по предмету ИЗО


1.Кузин В.С. Основы обучения изобразительному искусству школе: пособие для учителей – Изд. 2 – е, доп. И переработанное М. Просвещение 1997г

2..Кузин В.С. Наброски и зарисовки. – М : Агар. 1997г.

  1. Кузин В.С. , Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство 1 кл.: - Дрофа, 2010 г.

  2. Кузин В.С. , Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство 2 кл.: - Дрофа, 2010 г.

  3. Кузин В.С. , Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство 3 кл.: - Дрофа, 2010 г.

  4. Кузин В.С. , Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство 4 кл.: - Дрофа, 2010


Календарно-тематическое планирование

Изобразительное искусство

5 класс

2 часа в неделю

За год – 68 часов



1



1

Тематическое рисование «Воспоминание о лете»

Активное и целенаправленное восприятие произведений декоративно-прикладного искусства.

Народные игрушки из глины и дерева, видеофильм, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

Дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка; формирование навыков рисования с натуры; декоративного рисования; умения применять их в процессе учебной, трудовой деятельности.

Коррекция познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, величины, цвета, предметов.


2



1

Рисование геометрического орнамента в круге на основе осевых линий.

Закрепление понятия о чередующемся узоре.

Образцы орнаментов, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

3



1

Рисование узора в полосе из повторяющихся (или чередующихся) элементов (стилизованные ягоды, ветки, листья).


Закрепление понятия о чередующемся узоре.

Изображения стилизованных природных форм, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

4



1

Рисование симметричного узора по образцу.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образцы узоров, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

5



1

Самостоятельное составление в полосе узора из растительных элементов (чередование по форме и цвету).

Совершенствование процессов аналитико-синтетической деятельности.

Стилизованные растительные элементы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

6



1

Рисование мятой бумагой «Ваза с Цветами»

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образец, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

7



1

Рисование геометрического орнамента в круге (построение четыpex овалов-лепестков на осевых линиях круга; круг - по шаблону).

Совершенствование процессов аналитико-синтетической деятельности.

Образцы геометрических орнаментов, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

8



1

Декоративное рисование – узор в круге из стилизованных природных форм.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образец, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

Развитие художественного вкуса, интереса к изобразительному искусству; восптитания трудолюбия, аккуратности, настойчивости и самостоятельности.



Усовершенствование умений распознавать и использовать разные мимические средства проявления эмоциональных состояний, элементы выразительных движений. Усовершенствование познавательной активности и самостоятельности путем


9



1

Рисование простого натюрморта (например, яблоко и керамический стакан).

Передача объема предметов доступными средствами.

Стакан и яблоко для рисования с натур, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

10



1

Рисование несложного натюрморта из овощей

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

11



1

Рисование симметричного узора по образцу.

Учить использовать среднюю (осевую) линию.

Образцы симметричных узоров, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

12



1

Беседа об изобразительном искусстве «Живопись»



Презентация

13



1

Декоративное рисование - изобразительный узор в круге из стилизованных природных форм (круг - по шаблону диаметром 12 см).


Составление узоров из растительных элементов в круге.

Шаблон круга, образцы узоров в круг, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

14



1

Рисование с натуры предмета шаровидной формы.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Предмет шаровидной формы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

15



1

Рисование с натуры объемного предмета симметричной формы (ваза керамическая).

Передача объема предметов доступными средствами.

Ваза керамическая, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

16



1

Рисование с натуры игрушек.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Игрушки, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

17



1

Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (керамика: посуда, игрушки, малая скульптура).


Формирование общего понятия о художественных средствах.

Образцы декоративно-прикладного искусства, видеофильм.

18



1

Декоративное рисование «Посуда»

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

19



1

Рисование с натуры дорожных знаков треугольной формы «Крутой спуск», «Дорожные работы»).

Совершенствование умения анализировать объекты изображения.

Образцы дорожных знаков, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра.



постепенного сокращения педагогической помощи.

. Развитие личностных качеств: настойчивости, умения работать самостоятельно и в коллективе.

Развитие самостоятельности в выполнении художественно-изобразительных заданий.


20



1

Тематическое рисование «Осень в лесу»

Развитие умения отражать свои наблюдения в рисунке.

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

21



1

Рисование с натуры объемного предмета конической формы (детская раскладная пирамидка разных видов).


Учить сравнивать свой рисунок с объектом изображения.

Детская раскладная пирамидка, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

22



1

Беседа об изобразительном искусстве «Выразительные средства живописи»

Формирование общего представления о художественных средствах.

Презентация

23



1

Беседа на тему «Hapоднoe декоративно-прикладное искусство» (богородская деревянная игрушка: «Кузнецы», «Клюющие курочки», «Вершки и корешки», «Маша и Meдвeдь» и др.).

Формирование общего представления о художественных средствах.

Образцы декоративно-прикладного искусства, видеофильм.

24



1

Иллюстрирование отрывка литературного произведения по выбору.

Развитие умения отражать свои наблюдения в рисунке.

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

25



1

Декоративное рисование - оформление новогоднего пригласительного билета (формат 7 х 30 см).


Учить находить гармонически сочетающиеся цвета.

Образцы пригласительных билетов, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

26



1

Рисование с натуры предметов комбинированной формы.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образцы объемных комбинированных предметов для рисования с натуры, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

27



1

Рисование веточки рябины

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

28



1

Тематическое рисование «Новогодняя открытка»

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

29



1

Декоративное рисование «Елочные игрушки»

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образцы объемных округлых предметов для рисования с натуры, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

Дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка; формирование навыков рисования с натуры; декоративного рисования; умения применять их в процессе учебной, трудовой деятельности.

Коррекция познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, величины, цвета, предметов.




30



1

Рисование новогодних карнавальных очков (на полоске плотной бумаги размером 10 х 30 см).

Учит работать гуашевыми красками.

Образы новогодних карнавальных очков, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

31



1

Тематическое рисование «Космос»

Учить находить гармонически сочетающиеся цвета.

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

32-33



2

Рисование на тему «Лес зимой».

Работа акварельными и гуашевыми красками.

Правильное расположение предметов друг относительно друга, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра


34



1

Беседа об изобразительном искусстве «Картины художников о школе, товарищах и семье» (Д. Мочальский. «Первое сентября»; И. Шевандронова. «В сельской библиотеке»; А. Курчанов. «У больной подруги»; Ф. Решетников. «Опять двойка», «Прибыл на каникулы»).

Обучение высказыванию о содержании рассматриваемых произведений.

Репродукции картин.

35



1

Рисование с натуры предметов комбинированной формы.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образцы объемных округлых предметов для рисования с натуры, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

36



1

Рисование с натуры фигуры человека (позирующий ученик).

Установление последовательности выполнения рисунка.


Репродукции картин, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

37-38



2

Рисование на тему «3имние развлечения» (примерное содержание рисунка: дома и деревья в снегу, дети лепят снеговика, строят крепость, спускаются с горы на лыжах и санках, играют на катке в хоккей, катаются на коньках и т. п.).


Развитие умения отражать свои наблюдения в рисунке.

Образцы рисунков на зимнюю тему, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра.

39



1

Беседа «Народное декоративно-прикладное искусство России»


Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

40



1

Рисование с натуры цветочного горшка с растением.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Цветочный горшок с растением, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра



Развитие художественного вкуса, интереса к изобразительному искусству; восптитания трудолюбия, аккуратности, настойчивости и самостоятельности.



Усовершенствование умений распознавать и использовать разные мимические средства проявления эмоциональных состояний, элементы выразительных движений. Усовершенствование познавательной активности и самостоятельности путем


41



1

Декоративное рисование – составление узора для вазы.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

42



1

Рисование в квадрате узора из растительных форм с применением осевых линий (например, елочки по углам квадрата, веточки посередине сторон).

Составление узора в квадрате, применяя осевые линии.

Образец узора в квадрате, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

43



1

Рисование с натуры объемных предметов округлой формы

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образцы объемных округлых предметов для рисования с натуры, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

44



1

Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета (телевизор, радиоприемник, часы с прямоугольным циферблатом).


Умение анализировать объекты изображения.

Образцы объемных прямоугольных предметов для рисования с натуры, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

45



1

Декоративное рисование

Соблюдение последовательности при рисовании узоров.

Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

46



1

Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин на тему «Мы победили» (В. Пузырьков. «Черноморцы»; Ю. Непринцев. «Отдых после боя»; П. Кривоногов. «Победа»; М. Хмелько. «Триумф победившей Родины»).


Воспитание умения определять эмоциональное состояние изображенных на картинах лиц.

Репродукции картин на тему «Мы победили»

46



1

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства, Графика».



Иллюстрации

47



1

Декоративное рисование плаката «8 Mapтa».


Соблюдение последовательности при рисовании узоров.


Образцы плакатов к «8 марта», простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

постепенного сокращения педагогической помощи.

. Развитие личностных качеств: настойчивости, умения работать самостоятельно и в коллективе.

Развитие самостоятельности в выполнении художественно-изобразительных заданий.


48



1

Рисование открытки к 8 Марта


Образцы открыток к «8 марта», простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

49



1

Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета (чемодан, ящик, коробка).

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Образцы предметов прямоугольной формы , простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

50



1

Иллюстрирование отрывка литературного произведения

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

51



1

Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета, повернутого к учащимся углом (коробка с тортом, перевязанная лентой; аквариум с рыбками).


Сравнение рисунка с объектом изображения.

Образцы предметов прямоугольной формы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

52



1

Декоративное рисование, заполнение предложенной формы графическими элементами (дудлинг)

Соблюдение последовательности при рисовании узоров.


Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

53



1

Рисование с натуры объемного предмета, расположенного выше уровня зрения (скворечник).

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Скворечник, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

54



1

Выполнение эскиза « мода в школе»

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образцы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

55



1

Иллюстрирование отрывка из литературного про изведения (по выбору учителя с учетом возможностей учащихся).


Передача наиболее существенного из произведения в рисунке.

Иллюстрации к литературному произведению, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

56



1

Тематическое рисование «Любимый литературный герой»

Передача характерных особенностей в рисунке

Иллюстрации, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

57



1

Рисование с натуры игрушки (грузовик, трактор, бензовоз).

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Игрушки, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

58



1

Выполнение эскиза эмблемы, посвященной спортивным соревнованиям.

Передача в рисунке формы, строения, пропорции и цвета предметов.


Образец, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра






59



1

Иллюстрирование отрывка из литературного произведения (по выбору учителя с учетом возможностей учащихся).


Передача в рисунке зрительных представлений.

Иллюстрации к литературному произведению, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

60-61



2

Тематическое рисование «Весенний иейзаж»

Передача в рисунке зрительных представлений.

Образец, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

62



1

Декоративное рисование. Самостоятельное составление узора из растительных декоративно переработанных элементов в геометрической форме (по выбору учащихся).


Соблюдение последовательности при изображении предмета.

Образцы узоров, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

63



1

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства, Графика».


Образцы

64



1

Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукции картин на тему о Великой Отечественной войне против немецко-фашистских захватчиков (А. Пластов. «Фашист пролетел»; С. Герасимов. «Мать партизана»; А. Дейнека. «Оборона Севастополя»; Кукрыниксы. «Потеряла я колечко» - карикатура).


Умение высказываться о содержании рассматриваемых произведений изобразительного искусства.

Репродукции картин о

Великой Отечественной войне.


65



1

Рисование симметричных форм: насекомые - бабочка, стрекоза, жук - по выбору (натура - раздаточный материал).


Передача пропорций и цветов предметов симметричной формы.

Раздаточный материал – предметы симметричной формы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

66



1

Декоративная роспись морских камней «Жуки»

Передача пропорций предметов симметричной формы.

Морские камни, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра


67



1

Рисование с натуры весенних цветов несложной формы. Составление узора в круге с применением осевых линий и использование декоративно переработанных природных форм (например, стрекозы и цветка тюльпана).


Ослабление интенсивности цвета.

Весенние цветы, простой карандаш, ластик, гуашь, бумага, кисти, вода, палитра

68



1

Итоговая выставка


Детские работы




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров228
Номер материала ДБ-251285
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх