Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ИЗО 4 класс 8 вид.

Рабочая программа по ИЗО 4 класс 8 вид.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа имени ученого-слависта, академика А.М.Селищева с. Волово

Воловского муниципального района Липецкой области




Рассмотрена Утверждена

на Педагогическом совете. приказом №133 от 31.08.2015г.

Протокол №1 от 31.08.2015 г. Директор МБОУ СОШ

им. А.М.Селищева с. Волово

______Т.А. Подоприхина


Рабочая программа учебного предмета

«Изобразительное искусство»

4 класс

2015 – 2016 учебный год


( индивидуальное обучение детей с умственной отсталостью)

Разработана

Жуковой М.П.,

учителем начальных классов

второй квалификационной категории




I.Пояснительная записка.


Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.


Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1. Конституция РФ.

2.Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ "Об образовании в РФ".

3. Приказ Министерства образования РФ № 29/2065-п от 10.04.2002 г. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".

6. Устав школы.

7. АООП МБОУ СОШ им. А. М. Селищева с. Волово для детей с умственной отсталостью.

8. Учебный план МБОУ СОШ им. А. М. Селищева с. Волово на 2015-2016 уч. год для детей с умственной отсталостью.


Цели и задачи:

Целью данной программы является:

        • создание условий для планирования организации и управления образовательной деятельностью по учебному предмету «Изобразительное искусство»;

  • оказание существенного воздействия на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы;

  • способствовать формированию личности ребенка;


Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие основные задачи:

  • способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания и развития у них правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

  • находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

  • содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать;

  • ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

  • исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

  • дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

  • знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

  • развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Для решения этих задач программой предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы об изобразительном искусстве.


Основные направления коррекционной работы:


  • развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;

  • формирование умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритму;

  • развитие высших психических функций;

  • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.


Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа:

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» в 4 классе составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой (Москва «Просвещение» 2012 года.


Технологии обучения:

  1. Индивидуальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.

  2. Игровые технологии.

3. Здоровьесберегающие технологии.

4. ИКТ.


Информация о количестве учебных часов, на которые рассчитана рабочая программа.

Учебный план МБОУ СОШ им. А.М .Селищева с.Волово на 2015-2016 учебный год для детей с умственной отсталостью предусматривает на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 4 классе 0,5  часа в неделю, что составляет 17 часов в  год.

Формы организации образовательного процесса.

Основной формой организации процесса обучения математике является урок. При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение дополнительных физминуток.


Информация об используемом учебнике.

Базовый учебник Грошенков И. А. . «Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида». - М.: Академия, 2012г.


II. Содержание .

ДЕКОРАТИВНОЕ РАСКРАШИВАНИЕ

Учить детей рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате; развивать способность анализировать образец; определять структуру узора (повторение или чередование элементов), форму и цвет составных частей; использовать осевые линии при рисовании орнаментов в квадрате; правильно располагать элементы оформления по всему листу бумаги в декоративных рисунках.

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ

Упражнять учащихся в изображении предметов округлой и продолговатой формы; учить различать и изображать предметы квадратной, прямоугольной, круглой и треугольной формы, передавая их характерные особенности; при изображении плоских предметов симметричной формы применять среднюю (осевую) линию; развивать умения определять последовательность выполнения рисунка; использовать в рисовании с натуры светлый и темный оттенки цвета.

РИСОВАНИЕ НА ТЕМЫ

Учить детей соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше), используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка.

БЕСЕДЫ ОБ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ

Учить детей узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; развивать у них умение видеть красоту природы в различные времена года.

III. Учебно-тематический план.


п/п

Наименование разделов

Кол-во часов

Декоративное раскрашивание

4

Рисование с натуры

9

Рисование на темы

3

Беседы об изобразительном искусстве

1


Итого

17 часов


IV.Требования к уровню подготовки:

Обучающиеся должны уметь:

правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от пространственного расположения изображаемого;

самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги;

ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме;

правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

делить лист на глаз на две и четыре равные части;

анализировать с помощью учителя строение предмета;

изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности;

рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу);

в рисунках на темы изображать основания более близких предметов ниже, дальних предметов — выше; изображать близкие предметы крупнее дальних, хотя и равных по величине;

различать и называть цвета и их оттенки;

узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства;





V.Литература.

Основная литература

  1. .Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный и 1-4 классы под редакцией В.В.Воронковой: 8-е издание - М.: «Просвещение», 2012 г.

  2. Поурочные планы « Изобразительное искусство» 4 класс Е.И. Каротеева.

3.Пособие: «Изобразительное искусство» 4 класс учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Автор И. А. Грошенков.

Дополнительная литература

  1. Пособие «Необычное рисование» И.А. Румянцева Москва Дрофа

  2. Рабочая тетрадь « Изобразительное искусство» В.С. Кузин.

  3. Учебно- наглядное пособие Т.Н. Доронова «Дошкольникам об искусстве».













VI.Календарно-тематический план.

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Предметные результаты

План.

Факт.

1

8.09


Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков (4—6 на листе бумаги);

1

Уметь узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; уметь изображать предметы округлой и продолговатой формы; передавая их характерные особенности;

знать последовательность выполнения рисунка

2

22.09


Рисование с натуры ветки рябины.
 Составление узора в квадрате из растительных форм.

1

Уметь рисовать узоры из растительных форм в квадрате (по образцу); уметь правильно располагать элементы оформления в квадрате;

знать последовательность выполнения рисунка

3

6.10


Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву,богородская игрушка).

1

     Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности школьников путем систематического и целенаправленного воспитания уметь соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; располагать изображения в определенном порядке (ближе, дальше), используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка.

4

20.10


Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен).

1

Уметь самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги; изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности; использовать в рисовании с натуры светлый и темный оттенки цвета;

знать последовательность выполнения рисунка

5

3.11


Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (кружка, кастрюля); беседа о правилах перспективного сокращения круга; передача объема светотенью.

1

Уметь изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности; использовать в рисовании с натуры светлый и темный оттенки цвета; знать последовательность выполнения рисунка

6

24.11


Рисование с натуры игрушки-автобуса. Рисование с натуры игрушки-грузовика (фургона).

1

Развивать правильное восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве; знать последовательность выполнения рисунка


7

8.12


Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.

1

Уметь рисовать узоры из геометрических форм в квадрате (по образцу);

знать последовательность выполнения рисунка

8

22.12


Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика).

1

Уметь самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги. знать последовательность выполнения рисунка

9

12.01


Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изображением ракеты).

1

Уметь правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги. Развивать правильное восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

10

26.01


Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники, дуплянки, синичники).

1

Уметь самостоятельно размещать изображение отдельно взятого предмета посередине листа бумаги; изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности

11

9.03


Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8 Марта.

1

Уметь правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

знать последовательность выполнения рисунка


12

22.03


Рисование на тему «Пришла весна». Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан. «Март», «Первая зелень», К. Юон. «Мартовское солнце»).

1

Уметь узнавать в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства

знать последовательность выполнения рисунка

13

12.04


Рисование на тему «Космические корабли в полете».

1

Уметь правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги; Уметь рисовать симметричный узор по образцу;

знать последовательность выполнения рисунка

14

26.04


Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.


1

Уметь изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности.

знать последовательность выполнения рисунка

15

10.05


Рисование с натуры предмета симметричной формы (настольная лампа, раскрытый зонт и т. п.).

1

Уметь правильно распределять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги; знать последовательность выполнения рисунка. Уметь рисовать симметричный узор по образцу;

знать последовательность выполнения рисунка


16)1

24.05


Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (например, цветы и бабочки).

1

Уметь изображать от руки предметы разной формы, передавая их характерные особенности. Уметь рисовать симметричный узор по образцу;

знать последовательность выполнения рисунка.



1)Расхождение между общим количеством часов в тематическом и календарно-тематическом планировании обусловлено исключением из состава учебного времени праздничных дней.

















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров742
Номер материала ДВ-072040
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх