1. Пояснительная
записка
Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413,
зарегистрированным в Министерстве юстиции Российской Федерации, регистрационный
№ 24480 от 7 июня 2012 года, (с изменениями и
дополнениями) приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 30 августа 2013 г. N 1015 г. Москва "Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования", примерной основной
образовательной программой среднего общего образования.
Разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, утвержденного Минобрнауки
России от 31 мая 2021 г. N 286
Рабочая
программа учебного предмета изобразительное искусство представляет собой
целостный документ, включающий: пояснительную записку, планируемые результаты
изучения учебного предмета, содержание учебного предмета, тематическое
планирование учебного предмет
На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, всего на
курс – 135 ч. Предмет изучается: в 1 классе – 33 ч в год, во 2-4 классах – 34 ч
в год (при 1 ч в неделю).
2.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предметные результаты освоения
программы учебного предмета «Изобразительное искусство» отражают:
- сформированность
первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни
человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
- сформированность
основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры
родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности,
потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
- овладение практическими
умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
- овладение
элементарными практическими умениями и навыками в различных видах
художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном
конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности,
базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации
и пр.);
- знание видов
художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура),
конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и прикладные
виды искусства);
- знание основных
видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
- понимание
образной природы искусства;
- эстетическая
оценка явлений природы , событий окружающего мира
- применение
художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения
художественно-творческих работ;
- способность
узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих
произведений русского и мирового искусства;
- умение обсуждать
и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах
и выразительных средствах;
- усвоение
названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего
региона;
- умение видеть
проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на
улице, в театре, на празднике;
- способность
использовать в художественно-творческой дельности различные художественные
материалы и художественные техники;
- способность
передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные
состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
- умение
компоновать на плоскости листа и в объеме заду манный художественный образ;
- освоение умений
применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы
графической грамоты;
- овладение
навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения
средствами аппликации и коллажа;
- умение
характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы
различных регионов нашей страны;
- умение
рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности
человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную
художественную культуру;
- изображение в
творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по
урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека,
народных традиций;
- способность
эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших
исторический облик, — свидетелей нашей истории;
- умение приводить
примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной
жизни, красоту внутреннего мира человека.
Учащийся научится:
–
различать
основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное
конструирование и дизайн, декоративноприкладное искусство) и участвовать в
художественнотворческой деятельности, используя различные художественные
материалы и приемы работы с ними для передачи собственного замысла;
–
различать
основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;
–
эмоциональноценностно
относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в
художественнотворческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое
отношение к ним средствами художественного образного языка;
–
узнавать, воспринимать,
описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и
мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны
(разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;
–
приводить
примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их
роль и назначение.
Учащийся получит возможность научиться:
–
воспринимать
произведения изобразительного искусства; участвовать в обсуждении их содержания и выразительных
средств; различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;
–
видеть проявления
прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.),
в природе, на улице, в быту;
–
высказывать
аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу
и человека в различных эмоциональных состояниях.
Азбука искусства. Как говорит искусство?
Учащийся
научится:
–
создавать простые
композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;
–
использовать
выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм,
линию, цвет, объем, фактуру;
различные художественные материалы для воплощения собственного
художественнотворческого замысла;
–
различать
основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с
белой и черной красками; использовать их для
передачи художественного замысла в собственной учебнотворческой
деятельности;
–
создавать
средствами живописи, графики, скульптуры, декоративноприкладного искусства образ человека:
передавать на плоскости и в объеме пропорции
лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений
человека;
–
наблюдать,
сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета;
изображать предметы различной
формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном
конструировании;
–
использовать
декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и
предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента;
передавать в собственной художественнотворческой деятельности специфику
стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом
местных условий).
Учащийся получит возможность научиться:
–
пользоваться средствами
выразительности языка живописи, графики,
скульптуры, декоративноприкладного искусства, художественного
конструирования в собственной художественнотворческой
деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния,
используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на
заданные темы;
–
моделировать новые
формы, различные ситуации путем трансформации известного, создавать новые
образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами
изобразительного искусства и компьютерной графики;
–
выполнять простые
рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в
программе Paint.
Значимые темы искусства.
О чем говорит искусство?
Учащийся
научится:
–
осознавать значимые темы
искусства и отражать их в собственной художественнотворческой деятельности;
–
выбирать художественные
материалы, средства художественной выразительности для создания образов
природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать
художественные задачи (передавать характер и намерения объекта — природы,
человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. — в живописи,
графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта) с
опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.
Учащийся получит возможность научиться:
–
видеть,
чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;
–
понимать
и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте
человека в разных культурах мира; проявлять терпимость к другим вкусам и
мнениям;
–
изображать
пейзажи, натюрморты, портреты, выражая свое отношение к ним;
–
изображать многофигурные
композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на
эти темы.
3. СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ,
УКРАШАЕШЬ И СТРОИШЬ.
Раздел 1. Ты учишься изображать
Изображения, созданные художниками, встречаются всюду
в нашей повседневной жизни и влияют на нас. Каждый ребёнок тоже немножко
художник, и, рисуя, он учится понимать окружающий его мир и других людей.
Видеть – осмысленно рассматривать окружающий мир – надо учиться, и это очень
интересно; именно умение видеть лежит в основе умения рисовать. Овладение
первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета, в
объёме. Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка
их выразительных возможностей.
Раздел 2. Ты украшаешь
Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать.
Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит
любоваться красотой.
Основы понимания роли декоративной художественной
деятельности в жизни человека. Мастер Украшения – мастер общения, он организует
общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли.
Первичный опыт владения художественными материалами и
техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт
коллективной деятельности.
Раздел 3. Ты строишь
Первичные представления о конструктивной
художественной деятельности и её роли в жизни человека. Художественный образ в
архитектуре и дизайне.
Мастер Постройки – олицетворение конструктивной
художественной деятельности. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в
основе умения рисовать.
Разные типы построек. Первичные умения видеть
конструкцию, т.е. построение предмета.
Первичный опыт владения художественными материалами и
техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы.
Раздел 4. Изображение,
украшение, постройка всегда помогают друг другу
Общие начала всех
пространственно-визуальных искусств – пятно, линия, цвет в пространстве и на
плоскости. Различное использование в разных видах искусства этих элементов
языка.
Изображение, украшение
и постройка – разные стороны работы художника и присутствуют в любом
произведении, которое он создаёт.
Наблюдение природы и
природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно-образное
видение окружающего мира.
Навыки коллективной
творческой деятельности.
ИСКУССТВО И ТЫ. 2 класс
Раздел 1. Как и чем работает художник
Представление о разнообразии художественных
материалов, которые использует в своей работе художник. Выразительные
возможности художественных материалов. Особенности, свойства и характер
различных материалов.
Цвет: основные, составные, дополнительные цвета.
Смешение красок. Роль черной и белой красок. Ритм линий, ритм пятен. Лепка.
Моделирование из бумаги. Коллаж.
Раздел 2. Реальность и фантазия
Для изображения реальности необходимо воображение. Для
создания фантастического образа необходима опора на реальность. Значение
фантазии и воображения для творчества художника.
Изображение реальных и фантастических животных. Изображение
узоров, увиденных в природе, и орнаментов для украшения человека. Изображение
фантазийных построек.
Развитие духовной и эмоциональной сферы ребенка через
общение с природой.
Раздел 3. О чём говорит искусство
Важнейшая тема курса. Искусство выражает чувства
человека, его понимание и отношение к тому, что он изображает, украшает и
строит.
Изображение состояний (настроений) в природе.
Изображение доброго и злого сказочного образа. Украшения, характеризующие
контрастных по характеру, по их намерениям персонажей. Постройки для добрых и
злых, разных по характеру сказочных героев.
Раздел 4. Как говорит искусство
Средства образной выразительности в изобразительном
искусстве.
Эмоциональное воздействие цвета: теплое - холодное,
звонкое и глухое звучание цвета. Выразительные возможности линии. Понятие
ритма; ритм пятен, линий.
Выразительность соотношения пропорций. Выразительность
фактур.
Язык изобразительного искусства и его выразительные
средства служат выражению мыслей и чувств художника.
ИСКУССТВО ВОКРУГ НАС. 3 класс
Раздел 1. Искусство в твоем доме
В каждой вещи, в каждом предмете, которые наполняют
наш дом, заложен труд художника. В чем состоит эта работа художника? Вещи
бывают нарядными, праздничными или тихими, уютными, или деловыми, строгими;
одни подходят для работы, другие – для отдыха; одни служат детям, другие –
взрослым. Как выглядеть вещи, решает художник и тем самым создает
пространственный и предметный мир вокруг нас, в котором отражаются наши
представления о жизни. Каждый человек тоже бывает в роли художника.
Братья – Мастера выясняют, что же каждый из них сделал
в ближайшем окружении ребёнка. В итоге становится ясно, что без участия
Мастеров не создавался ни один предмет дома, не было бы и самого дома.
Раздел 2. Искусство на улицах твоего
города
Деятельность художника на улице города (или села).
Знакомство с искусством начинается с родного порога: родной улицы, родного
города (села), без которых не может возникнуть чувство Родины.
Разнообразные проявления деятельности художника и его
верных помощников Братьев-Мастеров в создании облика города (села), в украшении
улиц, скверов, площадей. Красота старинной архитектуры –памятников культуры.
Атрибуты современной жизни города: витрины, парки,
скверы, ажурные ограды, фонари, разнообразный транспорт. Их образное решение.
Единство красоты и целесообразности. Роль выдумки и
фантазии в творчестве художника, создающего художественный облик города.
Раздел 3. Художник и зрелище
Художник необходим в театре, цирке, на любом празднике.
Жанрово-видовое разнообразие зрелищных искусств.
Театрально-зрелищное искусство, его игровая природа.
Изобразительное искусство – необходимая составная часть зрелища.
Деятельность художника в театре в зависимости от вида
зрелища или особенностей работы (плакат, декорация, занавес). Взаимодействие в
работе театрального художника разных видов деятельности: конструктивной
(постройка), декоративной (украшение), изобразительной (изображение).
Создание театрализованного представления или спектакля
с использованием творческих работ детей.
Раздел 4. Художник и музей
Художник работает в доме, на улице, на празднике, в
театре. Это все прикладные виды работы художника. А еще художник создает
произведения, в которых, изображая мир, он размышляет о нем и выражает свое
отношение и переживание явлений действительности. Лучшие произведения хранятся
в музеях.
Знакомство со станковыми видами и жанрами
изобразительного искусства.
Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других
городов. Знакомство с музеем родного города. Участие художника в организации
музея.
КАЖДЫЙ НАРОД — ХУДОЖНИК
(ИЗОБРАЖЕНИЕ, УКРАШЕНИЕ, ПОСТРОЙКА В ТВОРЧЕСТВЕ НАРОДОВ ВСЕЙ ЗЕМЛИ). 4 класс
Раздел 1. Истоки
родного искусства
Знакомство с истоками
родного искусства –это знакомство со своей Родиной. В постройках, предметах
быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление
о мире, красоте человека.
Роль природных условий
в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные
материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках.
Дерево как традиционный
материал. Деревня –деревянный мир.
Изображение
традиционной сельской жизни в произведениях русских художников. Эстетика труда
и празднества.
Раздел 2. Древние города нашей Земли
Красота и неповторимость архитектурных ансамблей
Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Крепостные
стены и башни как архитектурные постройки. Древнерусский каменный храм.
Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма.
Общий характер и архитектурное своеобразие древних
русских городов (Новгород, Псков, Владимир, Суздаль, Ростов и др.). Памятники
древнего зодчества Москвы. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы.
Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды.
Конструктивное и композиционное мышление, чувство
пропорций, соотношения частей при формировании образа.
Раздел 3. Каждый народ – художник
Представление о богатстве и многообразии
художественных культур мира.
Отношения человека и природы и их выражение в духовной
сущности традиционной культуры народа, в особой манере понимать явления жизни.
Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов
традиционного быта.
Выражение в предметном мире, костюме, укладе жизни
представлений о красоте и устройстве мира. Художественная культура – это
пространственно-предметный мир, в котором выражается душа народа.
Формирование эстетического отношения к иным
художественным культурам. Формирование понимания единства культуры человечества
и способности искусства объединять разные народы, способствовать взаимопониманию.
Раздел 4. Искусство объединяет народы.
От представлений о великом многообразии культур мира —
к представлению о едином для всех народов понимании красоты и безобразия,
коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: материнство, уважение к
старшим, защита Отечества, способность сопереживать людям, способность
утверждать добро.
Изобразительное искусство выражает глубокие чувства и
переживания людей, духовную жизнь человека. Искусство передает опыт чувств и
переживаний от поколения к поколению. Восприятие произведений искусства –
творчество зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни.
Формы контроля:
- выполнение
учащимися продуктивных заданий в альбомах,
- защита проектов;
изготовление работ для участия в выставках;
- участие в
конкурсах творческих работ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.