329257
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКРабочие программыРабочая программа по ИЗО по программе Неменского (8 класс)

Рабочая программа по ИЗО по программе Неменского (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 8 класса составлена на основе Образовательного стандарта основного общего образования по искусству; примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству; программы «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 классы / под ред. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение, 2009; учебного плана МБОУ «Первомайская СОШ» на 2014-2015 учебный год.

Программа разработана для учащихся 8 класса общеобразовательных школ. Общая тема программы: «Дизайн и архитектура в жизни человека».

Этот учебный год посвящён художественному миру конструктивных искусств – дизайну и архитектуре, их месту в семье изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Рассматриваются композиционные основы создания форм рукотворного мира. Учащиеся учатся понимать художественный язык и образность архитектуры и дизайна в истории и настоящем, соотносят мир искусства, массового производства и индивидуального проектирования.

В процессе изучения происходит понимание того, что дизайн и архитектура – это определённое миропонимание, отношение к миру, природе, вещам, самому себе – своему облику и образу жизни. Изучение конструктивных искусств в 8 классе прочно опирается на большой материал предыдущих лет обучения.

В тематическом плане определены виды и приёмы художественной деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с использованием разнообразных форм выражения:

- изображение на плоскости и в объёме (с натуры, по памяти, по представлению);

- декоративная и конструктивная работа;

- восприятие явлений действительности и произведений искусства;

- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и её общий результат) и индивидуальной работы на уроках;

- изучение художественного наследия;

- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

- создание мультимедийных презентаций с использованием Интернет-ресурсов.

Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты, уроки-творческие отчёты, уроки-экскурсии. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.

Целями и задачами программы являются:

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Программа рассчитана на 5 годичное обучение (140 ч.) в 8 классе предусмотрено на реализацию - 18 часов (0,5 часа в неделю).

Программа включает в себя два раздела:

  • Дизайн и архитектура – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры.

  • Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий.


Содержание тем учебного курса



п/п

Тема раздела.

Содержание.

Количество часов.

1

Дизайн и архитектура – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры.

Введение в искусство архитектуры. Архитектура и ее функции. Первоэлементы архитектуры. Истоки архитектуры. Архитектура Древнего Египта, Руси.

3

Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.

1

Прямые линии и организация пространства.

1

Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна.

1

Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции.

1

Многообразие форм полиграфического дизайна.


2

2

Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий.

Объект и пространство. От плоскостного изображения к объёмному макету. Соразмерность и пропорциональность.

1

Архитектура – композиционная организация пространства. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.

1

Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм. Понятие модуля.

1

Важнейшие архитектурные элементы здания.

1

Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени.

2

Роль и значение материала в конструкции.

1

Цвет в архитектуре и дизайне. Архитектура и дизайн областного центра.

1


Основные межпредметные связи осуществляются с уроками истории, геометрии, технологии, литературы.

Итоговая аттестация – (контрольная работа в виде теста) проводится в конце учебного года.

Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методическую литературу, в которую входят:

- Учебник. Изобразительное искусство: учебник для 7-8 кл. общеобразовательных учреждений/А.С. Питерских, Г.Е. Гуров; под редакцией Б.М. Неменского. М.: Просвещение, 2009.

- Изобразительное искусство. 8 класс: поурочные планы по программе Б.М. Неменского/ авт.-сост. О.В. Свиридова.- Волгоград: Учитель, 2007

- Изобразительное искусство. 5-8 классы : управление познавательной деятельностью учащихся/ авт.-сост. М.В. Сластникова, Н.В. Усова, Е. И. Верентинова.- Волгоград: Учитель, 2012

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися:

- http://ru.wikipedia.org/wiki

- www.artprojekt.ru/libraru/rus18/st019. html

- www.museum.ru/N31505


Требования к уровню подготовки учащихся в 8 классе.

Учащиеся должны знать:

- как анализировать произведения архитектуры и дизайна;

- место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;

- особенности образного языка конструктивных видов искусства;

- единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;

- основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна;

- тенденции современного конструктивного искусства.


Учащиеся должны уметь:

- конструировать объёмно-пространственные композиции;

- моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме);

- моделировать в своём творчестве основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах;

- работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

- конструировать основные объёмно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объёмную и глубинно-пространственную композицию;

- использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объёмов, статику и динамику тектоники и фактур;

- владеть навыками формообразования, использования объёмов на предметной плоскости и в пространстве;

- создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и другими средствами изобразительного искусства;

- работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура);

- использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;

- использовать разнообразные материалы: белая бумага и тонированная, картон, цветные плёнки, краски (гуашь, акварель), графические материалы (уголь, тушь, карандаш, мелки), материалы для работы в объёме (картон, бумага, пластилин, пенопласт, деревянные и другие заготовки).





















Календарно - тематическое планирование 8 класс (18 часов)


п/п

Тема урока

Дата проведения

Средства обучения

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

По плану

Фактически

  1. раздел. «Дизайн и архитектура – конструктивные виды искусства в ряду пространственных искусств».

(8 часов)

1

Введение в искусство архитектуры. Архитектура и ее функции.

Инструктаж по ТБ



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)


Знать:

как анализировать произведения архитектуры и дизайна;

о месте конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общее начало и специфику;

особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественного начал.


Поисковая работа «Древнейшие памятники монументального искусства»


2

Первоэлементы архитектуры. Истоки архитектуры.



Учебник

(компьютер, мультимедиа, презентация)


Знать:

основные этапы развития архитектуры

Индивидуальный опрос


3

Архитектура Древнего Египта. Руси



ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)


Знать:

основные этапы развития архитектуры

Индивидуальный опрос


4

Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.



Учебник


Знать:

- основные понятия «Гармония, контраст, симметрия, асиметрия»

Уметь:

гармонично сбалансировать композиции из трех прямоугольников;

передавать в работе (выражать) свое настроение (ощущение)

Индивидуальный

Композиция из трех прямоугольников

Гл.1 стр . 15-20

5

Прямые линии и организация пространства.



Учебник

Уметь:

гармонично сбалансировать композиции из геометрических фигур и прямых линий;

передавать в работе (выражать) свое настроение (ощущение)


Индивидуальный

Введение в композицию от 3 до 5 прямых линий

Подобрать репродукции с изображением природных явлений (дождь, ветер. шторм)

Гл.1 стр. 21-22

6

Цвет- элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна.



Учебник


Уметь:

гармонично сбалансировать композиции

передавать в работе (выражать) свое настроение (ощущение)


Индивидуальный

Рисунки (композиции) по темам (примерные): «Шум дождя», «Суматоха» и т. п

Подобрать книги с интересным дизайном

Гл.1 стр . 23-27

7

Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Знать искусство композиции лежащего в основе графического дизайна, отличия изобразительного языка плаката. Уметь применять правила дизайнерской грамоты.


Гл.1 стр . 33-39

8

Многообразие форм дизайна.



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Знать:

как анализировать произведения архитектуры и дизайна;

- основные этапы развития и истории дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.

Макет разворота

книги

Гл.4 стр . 41- 45

9

Многообразие форм дизайна.



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Знать:

как анализировать произведения архитектуры и дизайна;

- основные этапы развития и истории дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.

Макет разворота

книги

Гл.4 стр . 41- 45

Раздел 2. «Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий». (7 часов)

10

Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность



Учебник


Уметь:

конструировать объемно-пространственные композиции;


Фронтальный

Выполнение макета

из нескольких прямоугольных призм

Часть 2.

Гл.1 стр . 48-53

11

Архитектура – композиционная организация пространства



Учебник


Уметь:

конструировать объемно-пространственные композиции;


Индивидуальный

Достижение композиционного взаимосочетания объектов

Подобрать вырезки с видами города

12

Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Уметь:

конструировать объемно-пространственные композиции;

конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композиции

работать по памяти, с натуры

и по воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и внешней среды;

Индивидуальный

Соединение объемов, составляющих здание

Гл.2 стр . 59 - 64

13

Важнейшие архитектурные элементы здания



Учебник


Уметь:

моделировать в своих творческих работах архитектурно-дизайнерские объекты, основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах;

конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композиции

Индивидуальный

Создание эскиза архитектурных элементов здания

Гл. 2 стр . 65-69

14

Единство художественного и функционального



Учебник


Уметь:

конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композиции

Индивидуальный

Композиция из реальных предметов и вещей (коллаж)

Гл.3 стр . 71 - 75

15

Единство художественного и функционального



Учебник


Уметь:

конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композиции

Индивидуальный

Композиция из реальных предметов и вещей (коллаж)

Гл.3 стр . 71 - 75

16

Роль и значение материала и конструкции




Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)


Индивидуальный

Сочетание фантазийного и реального начал в изображении вещи – сапоги-скороходы, ковер-самолет

Гл.3 стр . 76 - 81

17

Цвет в архитектуре и дизайне




Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Уметь:

конструировать объемно-пространственные композиции;

моделировать в своих творческих работах архитектурно-дизайнерские объекты;

Индивидуальный

Цветовое решение макетной композиции

Гл.4 стр . 83 - 87

18

Административная контрольная работа

Тест







































Общая информация

Номер материала: ДВ-364603

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация