Рабочая программа по ИЗО по программе Неменского (8 класс)

      Пояснительная записка

Рабочая программа по  изобразительному  искусству для 8 класса  составлена  на основе Образовательного стандарта основного общего образования по искусству; примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству;  программы «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 клас­сы / под ред. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение, 2009; учебного плана МБОУ  «Первомайская СОШ»  на 2014-2015 учебный год.

Программа  разработана  для  учащихся  8  класса  общеобразовательных  школ. Общая  тема  программы:  «Дизайн и архитектура  в жизни человека».           

Этот учебный год посвящён художественному миру конструктивных искусств – дизайну и архитектуре, их месту в семье изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Рассматриваются композиционные основы создания форм рукотворного мира. Учащиеся  учатся понимать художественный язык и образность архитектуры и дизайна в истории и настоящем, соотносят мир искусства, массового производства и индивидуального проектирования.

В процессе изучения происходит понимание того, что дизайн и архитектура – это определённое миропонимание, отношение к миру, природе, вещам, самому себе – своему облику и образу жизни. Изучение конструктивных искусств в 8 классе прочно опирается на большой материал предыдущих лет обучения.

В тематическом плане определены виды и приёмы художественной деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с использованием разнообразных форм выражения:

- изображение на плоскости и в объёме (с натуры, по памяти, по представлению);

- декоративная и конструктивная работа;

- восприятие явлений действительности и произведений искусства;

- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и её общий результат) и индивидуальной работы на уроках;

- изучение художественного наследия;

- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

- создание мультимедийных презентаций с использованием Интернет-ресурсов.

Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты, уроки-творческие отчёты, уроки-экскурсии. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.

 Целями  и задачами  программы  являются: 

 • развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

• воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

• освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

• овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

• формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Программа рассчитана на  5  годичное  обучение (140 ч.)  в  8  классе  предусмотрено  на   реализацию - 18   часов   (0,5 часа  в    неделю).

Программа включает в себя два раздела:

·         Дизайн и архитектура – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры.

·         Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий.

Содержание тем учебного курса

№ п/п	Тема раздела.	Содержание.	Количество часов.
1	Дизайн и архитектура – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры.	Введение в искусство архитектуры. Архитектура и ее  функции. Первоэлементы архитектуры. Истоки архитектуры.  Архитектура Древнего Египта, Руси.	3
		Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.	1
		Прямые линии и организация пространства.	1
		Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна.	1
		Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции.	1
		Многообразие форм полиграфического дизайна.	2
2	Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий.	Объект и пространство. От плоскостного изображения к объёмному макету. Соразмерность и пропорциональность.	1
		Архитектура – композиционная организация пространства. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.	1
		Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм. Понятие модуля.	1
		Важнейшие архитектурные элементы здания.	1
		Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени.	2
		Роль и значение материала в конструкции.	1
		Цвет в архитектуре и дизайне. Архитектура и дизайн областного центра.	1

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками  истории,  геометрии,  технологии,  литературы.

 Итоговая  аттестация – (контрольная  работа в виде теста)  проводится  в конце учебного года.

Преподавание курса ориентировано на использование учебно-методическую литературу, в которую входят:

          -  Учебник.  Изобразительное  искусство: учебник для  7-8 кл.  общеобразовательных  учреждений/А.С.  Питерских,  Г.Е.  Гуров;  под  редакцией  Б.М. Неменского. М.: Просвещение, 2009. 

-   Изобразительное искусство. 8 класс: поурочные планы по программе Б.М. Неменского/ авт.-сост. О.В. Свиридова.- Волгоград: Учитель, 2007

-   Изобразительное искусство. 5-8  классы :  управление познавательной деятельностью  учащихся/ авт.-сост. М.В. Сластникова, Н.В. Усова, Е. И. Верентинова.- Волгоград: Учитель, 2012

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися:

- http://ru.wikipedia.org/wiki

- www.artprojekt.ru/libraru/rus18/st019. html

- www.museum.ru/N31505

Требования к уровню подготовки учащихся в 8 классе.

Учащиеся должны знать:

- как анализировать произведения архитектуры и дизайна;

- место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;

-  особенности образного языка конструктивных видов искусства;

-  единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль; 

- основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна;

- тенденции современного конструктивного искусства.

Учащиеся должны уметь:

- конструировать объёмно-пространственные композиции;

- моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме);

- моделировать в своём творчестве основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах;

- работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

- конструировать основные объёмно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объёмную и глубинно-пространственную композицию;

- использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объёмов, статику и динамику тектоники и фактур;

- владеть навыками формообразования, использования объёмов на предметной плоскости и в пространстве;

- создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и другими средствами изобразительного искусства;

- работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура);

- использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;

- использовать разнообразные материалы: белая бумага и тонированная, картон, цветные плёнки, краски (гуашь, акварель), графические материалы (уголь, тушь, карандаш, мелки), материалы для работы в объёме (картон, бумага, пластилин, пенопласт, деревянные и другие заготовки).

Календарно - тематическое  планирование  8  класс (18  часов)

№ п/п	Тема урока	Дата проведения		Средства обучения	Требования к  уровню  подготовки  обучающихся	Вид контроля	Домашнее задание
		По плану	Фактически
1         раздел.  «Дизайн  и  архитектура – конструктивные  виды  искусства  в  ряду  пространственных  искусств». (8  часов)
1	Введение в искусство архитектуры. Архитектура и ее функции. Инструктаж по ТБ			Учебник ИКТ (компьютер,  мультимедиа, презентация)	Знать: – как анализировать произведения архитектуры и дизайна; – о месте конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общее начало и специфику; – особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественного начал.		Поисковая  работа  «Древнейшие памятники  монументального  искусства»
2	Первоэлементы архитектуры. Истоки архитектуры.			Учебник (компьютер,  мультимедиа, презентация)	Знать: – основные этапы развития  архитектуры	Индивидуальный  опрос
3	Архитектура Древнего Египта. Руси			ИКТ (компьютер,  мультимедиа, презентация)	Знать: – основные этапы развития архитектуры	Индивидуальный  опрос
4	Гармония,  контраст  и  эмоциональная  выразительность  плоскостной  композиции.			Учебник	Знать:  - основные  понятия  «Гармония,  контраст,  симметрия,  асиметрия» Уметь: – гармонично сбалансировать композиции из трех прямоугольников; – передавать в работе (выражать) свое настроение (ощущение)	Индивидуальный Композиция из трех прямоугольников	Гл.1  стр . 15-20
5	Прямые  линии  и  организация  пространства.			Учебник	Уметь: – гармонично сбалансировать композиции из геометрических  фигур  и  прямых  линий; – передавать в работе (выражать) свое настроение (ощущение)	Индивидуальный Введение в композицию от 3 до 5 прямых линий	Подобрать  репродукции  с  изображением  природных  явлений (дождь,  ветер.  шторм) Гл.1  стр. 21-22
6	Цвет-  элемент  композиционного    творчества.  Свободные  формы:  линии  и  пятна.			Учебник	Уметь: – гармонично сбалансировать композиции  – передавать в работе (выражать) свое настроение (ощущение)	Индивидуальный Рисунки (композиции) по темам (примерные): «Шум дождя», «Суматоха» и т. п	Подобрать  книги  с  интересным  дизайном Гл.1  стр . 23-27
7	Композиционные  основы  макетирования  в  полиграфическом  дизайне			Учебник ИКТ (компьютер,  мультимедиа, презентация)	Знать  искусство  композиции  лежащего  в  основе  графического  дизайна,  отличия  изобразительного  языка  плаката.  Уметь  применять  правила  дизайнерской  грамоты.		Гл.1  стр . 33-39
8	Многообразие  форм  дизайна.			Учебник ИКТ (компьютер,  мультимедиа, презентация)	Знать: – как анализировать произведения архитектуры и дизайна; - основные этапы развития и истории дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.	Макет разворота книги	Гл.4  стр . 41- 45
9	Многообразие  форм  дизайна.			Учебник ИКТ (компьютер,  мультимедиа, презентация)	Знать: – как анализировать произведения архитектуры и дизайна; - основные этапы развития и истории дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.	Макет разворота книги	Гл.4  стр . 41- 45
Раздел 2.  «Художественный  язык  конструктивных  искусств.  В  мире  вещей  и  зданий». (7  часов)
10	Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность			Учебник	Уметь: – конструировать объемно-пространственные композиции;	Фронтальный Выполнение макета из нескольких прямоугольных призм	Часть 2. Гл.1  стр . 48-53
11	Архитектура – композиционная организация пространства			Учебник	Уметь: – конструировать объемно-пространственные композиции;	Индивидуальный Достижение композиционного взаимосочетания объектов	Подобрать  вырезки  с  видами  города
12	Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм			Учебник ИКТ (компьютер,  мультимедиа, презентация)	Уметь: – конструировать объемно-пространственные композиции; – конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композиции – работать по памяти, с натуры и по воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и внешней среды;	Индивидуальный Соединение объемов, составляющих здание	Гл.2  стр . 59 - 64
13	Важнейшие архитектурные элементы здания			Учебник	Уметь: – моделировать в своих творческих работах архитектурно-дизайнерские объекты, основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах; – конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композиции	Индивидуальный Создание эскиза архитектурных элементов здания	Гл. 2  стр . 65-69
14	Единство художественного и функционального			Учебник	Уметь: – конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композиции	Индивидуальный Композиция из реальных предметов и вещей (коллаж)	Гл.3  стр . 71 - 75
15	Единство художественного и функционального			Учебник	Уметь: – конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композиции	Индивидуальный Композиция из реальных предметов и вещей (коллаж)	Гл.3  стр . 71 - 75
16	Роль и значение материала и конструкции			Учебник ИКТ (компьютер,  мультимедиа, презентация)		Индивидуальный Сочетание фантазийного и реального начал в изображении вещи – сапоги-скороходы, ковер-самолет	Гл.3  стр . 76 - 81
17	Цвет в архитектуре и дизайне			Учебник ИКТ (компьютер,  мультимедиа, презентация)	Уметь: – конструировать объемно-пространственные композиции; – моделировать в своих творческих работах архитектурно-дизайнерские объекты;	Индивидуальный Цветовое решение макетной композиции	Гл.4  стр . 83 - 87
18	Административная  контрольная  работа					Тест