316692
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКРабочие программыРабочая программа по ИЗО по программе Неменского (9 класс)

Рабочая программа по ИЗО по программе Неменского (9 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе Образовательного стандарта основного общего образования по искусству; примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству; программы «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 классы / под ред. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение, 2009; учебного плана МБОУ «Первомайская СОШ» на 2015-2016 учебный год.

Программа разработана для учащихся 9 класса общеобразовательных школ. Общая тема программы: «Дизайн и архитектура в жизни человека».

Этот учебный год посвящён художественному миру конструктивных искусств – дизайну и архитектуре, их месту в семье изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Рассматриваются композиционные основы создания форм рукотворного мира. Учащиеся учатся понимать художественный язык и образность архитектуры и дизайна в истории и настоящем, соотносят мир искусства, массового производства и индивидуального проектирования.

В процессе изучения происходит понимание того, что дизайн и архитектура – это определённое миропонимание, отношение к миру, природе, вещам, самому себе – своему облику и образу жизни. Изучение конструктивных искусств в 8 классе прочно опирается на большой материал предыдущих лет обучения.

В тематическом плане определены виды и приёмы художественной деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с использованием разнообразных форм выражения:

- изображение на плоскости и в объёме (с натуры, по памяти, по представлению);

- декоративная и конструктивная работа;

- восприятие явлений действительности и произведений искусства;

- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и её общий результат) и индивидуальной работы на уроках;

- изучение художественного наследия;

- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;

- создание мультимедийных презентаций с использованием Интернет-ресурсов.

Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты, уроки-творческие отчёты, уроки-экскурсии. От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.

Целями и задачами программы являются:

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Программа рассчитана на 5 годичное обучение (140 ч.) в 9 классе предусмотрено на реализацию - 17 часов (0,5 часа в неделю).

Программа включает в себя два раздела:

  • Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека.

  • Человек в зеркале дизайна и архитектуры.






Содержание тем учебного курса



п/п

Тема раздела.

Содержание.

Количество часов.

1

Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека.

Архитектура Руси 10-12веков. Храм - образ космоса. Русская архитектура 13-17 веков. Русские кремли.

2

Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого.

3

Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры.

1

Живое пространство города. Город, микрорайон. Улица.

2

Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды.

1

Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства.

1

Интерьер и вещь в доме. Дизайн – средство создания пространственно-вещной среды интерьера.

1

2

Человек в зеркале дизайна и архитектуры.

Мой дом – мой образ жизни. Функционально-архитектурная планировка своего дома

1

Интерьер комнаты – портрет её хозяина. Дизайн вещно-пространственной среды жилища.

1

Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды.

1

Мой костюм – мой облик. Дизайн современной одежды.

1

Имидж: лик или личина? Сфера имидж-дизайна. Моделируешь себя – моделируешь мир.

1



Основные межпредметные связи осуществляются с уроками истории, геометрии, технологии, литературы.

Итоговая аттестация – (контрольная работа в виде теста) проводится в конце учебного года.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

Учебник:

Изобразительное искусство: учебник для 7-8 кл. общеобразовательных учреждений/А.С. Питерских, Г.Е. Гуров; под редакцией Б.М. Неменского. М.: Просвещение, 2009.

Дополнительная литература:

  • Большая серия знаний. Чудеса света. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005

  • Большая серия знаний. Мифы народов мира. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005

  • Большой самоучитель рисования/ Пер.с англ. О. Солодовниковой, Н. Веденеевой, А. Евсеевой.- М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006

Электронные учебники:

  • Модерн М.: ООО «ДиректМедиа Паблишинг»,2003.

  • Электронная библиотека М.: ООО «ДиректМедиа Паблишинг»,2003.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися:

- http://ru.wikipedia.org/wiki

- www.artvek.ru/dekor07.html

- www.artprojekt.ru/libraru/rus18/st019. html

- dic.academic.ru/dik.nsf/bse/83575/

- http://www.ntrust.ru/public.cms/?eid=690551

- www.museum.ru/N31505

- http://franky-bou2.livejournal.com/191069.html

- http://www.ellada.spb.ru

- www.centant.pu.ru/sno/lib/ha/greece/index.htm



Требования к уровню подготовки учащихся в 9 классе.

Учащиеся должны знать:

- как анализировать произведения архитектуры и дизайна;

- место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;

- особенности образного языка конструктивных видов искусства;

- единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;

- основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна;

- тенденции современного конструктивного искусства.


Учащиеся должны уметь:

- конструировать объёмно-пространственные композиции;

- моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объёме);

- моделировать в своём творчестве основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах;

- работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;

- конструировать основные объёмно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объёмную и глубинно-пространственную композицию;

- использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объёмов, статику и динамику тектоники и фактур;

- владеть навыками формообразования, использования объёмов на предметной плоскости и в пространстве;

- создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и другими средствами изобразительного искусства;

- работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура);

- использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля;

- использовать разнообразные материалы: белая бумага и тонированная, картон, цветные плёнки, краски (гуашь, акварель), графические материалы (уголь, тушь, карандаш, мелки), материалы для работы в объёме (картон, бумага, пластилин, пенопласт, деревянные и другие заготовки).















Календарно-тематическое планирование

9 класс (18 часов)


п/п

Тема урока

Дата проведения

Средства обучения

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

  1. раздел. «Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека».

(12 часов)

1

Архитектура Руси 10-12 веков. Храм- образ космоса.

(урок-конференция)



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Иметь представления:

- об архитектуре Руси 10-13 в .;

- о крестово-купольном храме как образе космаса.

Уметь:

- применять практические навыки работы с художественными материалами.



Сделать доклад, презентацию «Русские кремли»

2

Русская архитектура 13-17 веков. Русские кремли.



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Знать:

основные этапы развития архитектуры России 13-17 в.

- понятие «кремль» и его основные архитектурные постройки.

Уметь:

- применять практические навыки работы с художественными материалами.

- создавать творческие работы по собственному замыслу;

выступить публично (доклад, презентация)

Индивидуальный Доклад , презентация «Русские кремли»

Создать презентацию, написать доклад по теме

Часть 3

Гл. 2 стр.103-109

3

Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого




Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Знать:

- основные понятия «монументальные произведения», «фреска», «витраж», «мозаика», «панно».

Уметь:

работать над эскизом монументального произведения (витраж);

- выполнять витражную розетку (бумажная пластика)»

- создавать творческие работы по собственному замыслу.


Индивидуальный 1.Выполнение эскиза стрельчатого окна


Часть 3

Гл. 2 стр. 91-101

Доклад «Стили архитектур»

4

Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого




Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Знать:

- основные понятия «монументальные произведения», «фреска», «витраж», «мозаика», «панно».

Уметь:

работать над эскизом монументального произведения ( мозаика);

- создавать творческие работы по собственному замыслу.


Индивидуальный 1. 1.Выполнение эскиза стрельчатого окна

2.Силуэтная зарисовка знаменитых построек

Часть 3

Гл. 2 стр. 91-101

Доклад «Стили архитектур»

5

Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого




Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Знать:

- основные понятия «монументальные произведения», «фреска», «витраж», «мазаика», «панно».

Уметь:

работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, панно, фреска);

- мозаику (по собственному эскизу), аппликацию;

- создавать творческие работы по собственному замыслу;

выступить публично (доклад, презентация)

Индивидуальный 1. 1.Выполнение работы в технике мозаика


Часть 3

Гл. 2 стр. 91-101

Доклад «Стили архитектур»

6

Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого




Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Знать:

- основные понятия «монументальные произведения», «фреска», «витраж», «мазаика», «панно».

Уметь:

- создавать творческие работы по собственному замыслу;

выступить публично (доклад, презентация)

Индивидуальный


Подобрать вырезки с видами города

Часть 3

Гл. 2 стр. 91-101

Доклад «Стили архитектур – Кубизм конструктивизм, модерн , хай-тек»

7

Город сегодня и завтра. Тенденция и перспектива развития архитектуры




Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Уметь:

-использовать материалы для работы краски (гуашь, акварель), графические материалы (карандаш, тушь, мелки), при выполнении творческих работ.


Индивидуальный Фантазийная зарисовка «Архитектура будущего»


8

Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Виды монументальной живописи



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Уметь:

использовать в макетных композициях ритм линий, цвет, объем, статику и динамику тектоники, фактуру;

владеть навыками формирования, использования объемов

в дизайне и архитектуре;

- создавать творческие работы по собственному замыслу;

-использовать материалы для работы в объеме (картон, бумага, пластилин).



Виды монументальной живописи

Гл. 3 стр.111-115

9

Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Виды монументальной живописи



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Уметь:

использовать в макетных композициях ритм линий, цвет, объем, статику и динамику тектоники, фактуру;

владеть навыками формирования, использования объемов

в дизайне и архитектуре;

- создавать творческие работы по собственному замыслу;

-использовать материалы для работы в объеме (картон, бумага, пластилин).


Фронтальный

Макетно-рельефное моделирование района

Виды монументальной живописи

Гл. 3 стр.111-115

10

Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды.



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Уметь:

- применять разнообразные материалы (бумага, картон), краски (гуашь, акварель), графические материалы (карандаш, тушь, мелки), при выполнении творческих работ;

-- создавать творческие работы по собственному замыслу;


Фронтальный

Создание проекта парка с городской мебелью

Гл.4 стр. 117-119


11

Дизайн – средство создания интерьера



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Уметь:

- создавать творческие работы по собственному замыслу;

- оформлять интерьера кабинета школы.

Индивидуальный Интерьер в технике аппликации

Презентация интерьер разных эпох

12

Природа и архитектура Организация архитектурно- ландшафтного пространства.



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Уметь:

- создавать творческие работы по собственному замыслу;

- применять разнообразные материалы (бумага, картон), краски (гуашь, акварель), графические материалы (карандаш, тушь, мелки), при выполнении творческих работ.

Фронтальный


Гл.5 стр. 126-131


2 раздел «Человек в зеркале дизайна и архитектуры» (4 часа)




Цветовое решение макетной композиции

13

Мой дом - мой образ жизни. Функционально- архитектурная планировка дома.



Учебник


Уметь:

Применять разнообразные материалы краски (гуашь, акварель), графические материалы (карандаш, тушь, мелки), при выполнении творческих работ;

- создавать творческие работы по собственному замыслу.


Индивидуальный Рисунок: частный дом в городе, в лесу, в деревне (по выбору) компоновка интерьера дома.

Подобрать материал о дизайне жилого дома

Часть 4

Гл.1 стр. 139-142


14

Интерьер комнаты – портрет хозяина. Дизайн интерьера.



Учебник


Уметь:

- создавать творческие работы по собственному замыслу;

- оформлять интерьер своей комнаты.

Фронтальный


Гл.1стр. 143-146

Доклад, презентация «Мода и время»


15

Мода и культура. Дизайн одежды.



Учебник

ИКТ

(компьютер, мультимедиа, презентация)

Знать:

- о значении одежды и основных элементах костюма в разные эпохи;

Уметь:

- создавать творческие работы по собственному замыслу; - использовать материалы для работы краски (гуашь, акварель), графические материалы (карандаш, тушь, мелки), при выполнении творческих работ;

- выступить публично (доклад, презентация)

.Индивидуальный Проект вечернего платья, костюма.

Гл. 2 стр. 155-161


16

Мой костюм - мой облик. Дизайн современной одежды.



Учебник


Знать:

- о значении одежды в современном мире.

Уметь:

- создавать творческие работы по собственному замыслу; - использовать материалы для работы краски (гуашь, акварель), графические материалы (карандаш, тушь, мелки), при выполнении творческих работ.


Индивидуальный Рисунок : одежда для дома или улицы (Комплект).


17

Административная контрольная работа




Тест














Общая информация

Номер материала: ДВ-364628

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.