№
урока
|
Тема
урока
элементы содержания
|
Тип уро
ка
|
Планируемые результаты
|
Основные виды учебной
деятельности
|
Вид и формы контроля
|
Дата
|
|
Предметные
|
Метапредметные
Р-регулятивные
П-познавательные
К-коммуникативные
|
Личностные
|
|
план
факт
|
|
1 класс -33ч.
1 четверть (9
ч.)
Виды художественной деятельности.
Азбука искусства (обучение основам художественной грамоты). Как говорит
искусство? Значимые темы искусства .О чем говорит искусство? Опыт
художественно-творческой деятельности -9ч. ( все блоки об одном и том же, они
все вместе в разной мере присутствуют практически на каждом уроке)
Королевство волшебных красок 9ч.
|
|
1.
|
Радужный мост.
Материалы для рисунка: карандаш,
ручка, фломастер, уголь, пастель, мелки, краски
Наблюдение природы и природных
явлений. Различение их характера и эмоциональных состояний. Освоение основ
рисунка. Цвет –основа языка живописи. Основные цвета
|
УПНЗ
|
Знание Названия семи цветов
спектра.
Умение : Правильно сидеть за партой.
Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку.
Различать основные и составные,
теплые и холодные цвета
|
Р:
выполнять работу по заданной конструк-ции.
П:
«Читать условные знаки в учебнике.
К:Отвечать
на вопросы, задавать вопросы для уточнения
непонятного
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Исследовать различные художественные
техники и материалы
|
т
|
1.09
1.09
|
|
2.
|
Радужный мост.Рисование радуги.
Материалы для рисунка:
карандаш,гуашь, краски.Наблюдение
природы и продных явлений, различение их характера и эмоциональных состояний.
Овладение основами художественной грамоты: цветом. Теплые и холодные цвета.
|
УПНЗ
|
Знание : Названия семи цветов
спектра.
Умение : Правильно сидеть за партой.
Верно и удобно держать лист бумаги и карандаш, кисточку.
Различать основные и составные,
теплые и холодные цвета.
|
Р: выполнять работу по заданной
конструкции.
Понимать цель выполняемых действий.
П:Находить нужную информацию в
словарях учебника.
К:Комментировать последовательность
действий
|
Развивать самостоятельность в поиске
решения различных изобразительных задач
|
Анализировать и применять
разнообразные средства для реализации замысла
|
т
|
8.09
8.09
|
|
3.
|
Красное королевство.
Рисование красных ягод (земляники и
малины) по выбору.
Изучение свойств цвета в процессе
создания композиции.
|
УПНЗ
|
Знание : Приемы: вливание цвета в
цвет, наложения цветов.
Умение: Использовать художественные
материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)
|
Р:Использовать изученные приемы
работы с красками.
Адекватно оценивать правильность
выполнения задания.
П:Вести поиск при составлении
картинок
К:выслушивать друг друга, уметь
договариваться
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Описывать и различать основы
изобразительного языка :рисунок, цвет, композиция, пропорции
|
творческий отчет «Красная коллекция»
|
15.09
15.09
|
|
4.
|
Оранжевое королевство.
Рисование цветков ноготков.
Рисование апельсина.
Анализ геометрической формы
предмета.
|
УПНЗ
|
Знание : Элементарные правила
смешивания основных цветов. Приемы: прима-кивание, раздельный мазок, смешение
цветов.
Умение : Использовать художественные
материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)
|
Р:осуществлять пошаговый контроль
своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике
последовательностью.
П:различать цвета и их оттенки.
К:участвовать в коллективном
обсуждении
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Выражать свое отношение к
произведению искусства в небольшом сочинении
|
т
|
22.09
22.09
|
|
5.
|
Жёлтое королевство.
Рисование жёлтых фруктов и овощей
(лимон, дыня, банан, репа) по выбору.
Овладение основами художественной
грамоты: цветом, формой.Изображение предметов различной формы(рисунок)
|
УПНЗ
|
Знание : Оттенки желтого цвета.
Прием набрызга краски.
Умение : Передавать в рисунке
простейшую форму, основной цвет предмета
|
Р: использовать изученные приемы
работы с красками,решать творческую задачу.
П:Соотносить объекты дизайна с
определенной геометрической формой.
К:.быть терпимыми к другим мнениям,
учитывать их в совместной работе.
|
Воспитывать уважительное отношение к
творчеству как своему, так и других людей
|
Исследовать различные техники и
материалы
|
т
|
29.09
|
|
6.
|
Зелёное королевство.
Рисование зелёных фруктов: груши или
яблока (по выбору)
Красота и разнообразие природы. Жанр
натюрморта. Овладение основами художественной грамоты: цветом и формой.
Смешивание цветов.
|
УПНЗ
|
Знание : Жанр «натюрморт».А.Я.
Головин
И.Э.Грабарь
Умение : Правильно работать
акварельными красками, ровно закрывать ими нужную поверхность
|
Р:включаться в самостоятельную деятельность
П:вести поиск при составлении
открыток
К:выслушивать друг друга,
договариваться работая в паре
|
Воспитывать уважительное отношение к
творчеству как своему, так и других людей
|
Исследовать различные техники и
материалы
|
т
|
6.10
|
|
7.
|
Сине-голубое королевство.
Рисование синего моря с рыбками.
Восприятие и эмоциональная оценка
шедевров живописи. Жанр пейзажа.
|
УПНЗ
|
Знание : Оттенки голубого и синего
цвета. И.И.Шишкин В.И.Поленов
Знать приемы свободной кистевой
росписи.
Умение : Выполнить композиционное
решение рисунка
|
Р:адеквататно воспринимать
содержательную оценку совей работы учителем
П:различать цвета и оттенки,
сравнивать изображения персонажей в картинах художников
К:выражать собственное мнение к
изображаемому.
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Моделировать разнообразные ситуации
расположения форм растительного и животного мира
|
т
|
13.10
|
|
8.
|
Фиолетовое королевство.
Рисование фиолетовых цветов: астры и
колокольчики.
Овладение основами художественной
грамоты:цветом и формой. Изображениепредметов различной формы(рисунок)
|
УПНЗ
|
Знание : Основные жанры и виды
произведений изобразительного искусства
Умение : Сравнивать различные виды и
жанры изобразительного искусства
|
Р:включаться в самостоятельную
творческую деятельность
П:осуществлять поиск необходимой
информации для выполнения учебной задачи
К:строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности.
|
Работать . используя разнообразные
приемы расположения узора в полосе
|
Рисунок с натуры
|
20.10
|
|
9.
|
Проект учащихся по теме
«Изобразительное искусство»
Особенности художественного
творчества: художник и зритель.
|
УППЗ
|
Знание : Основные жанры и виды
произведений изобразительного искусства
Умение : Сравнивать различные виды и
жанры изобразительного искусства
|
Р:включаться в самостоятельную творческую
деятельность, вносить коррективы в свою работу
П:находить нужную информацию
К:выполнять совместные действия со
сверстниками и взрослыми
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности.
|
Располагать и передавать в рисунке форму.
Положение. Цвет, последовательность объектов.
|
творческий проект по теме
«Изобразит. Искусство»
|
27.10
|
|
2 четверть (7ч)
Виды художественной деятельности. Азбука
искусства ( обучение основам художественной грамоты) Как говорит искусство? Значимые
темы искусства. О чем говорит искусство? Опыт художественно-творческой
деятельности – 7ч( Все блоки об одном и том же, они все вместе в разной мере
присутствуют практически на каждом уроке)
|
|
10.
|
Волк и семеро козлят.
Лепка фигурки волка.
Родина моя –Россия. Связь изобразит.
Искусства со сказками.Объем –основа языка скульптуры.Лепка животных.
|
УПНЗ
|
Знание : Особенности изображения
животных в лепке. Ю.Васнецов Е. Рачев
Умение : Создавать объемные
изображения из пластилина
|
Р: использовать изученные
приемы работы красками
П:сравнивать изображения
персонажей произведения искусств
К:выражать собственное
мнение к изображаемому.
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Исследовать приемы расположения
кругов и треугольников для составления узора .Использовать художественную
технику :коллаж
|
выставка
|
10.11
|
|
11.
|
Волк и семеро козлят.
Рисование образа «Злой волк».
Разнообразие материалов для
художественного конструирования и моделирования
|
УПНЗ
|
Знание : Особенности изображения
животных в лепке. Ю.Васнецов Е. Рачев
Умение : Создавать объемные
изображения из пластилина
|
Р: Р: использовать изученные
приемы работы красками
П:сравнивать изображения персонажей
произведения искусств
К:выражать собственное мнение к
изображаемому
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Формировать умения рисовать с
натуры. Выражать свое отношение к произведениям искусства
|
т
|
17.11
|
|
12.
|
Сорока-Белобока.
Рисование Сороки-Белобоки.
Лепка сказочной птицы.
Изображение деревьев, птиц,
животных: общие и характерные черты.Элементарные приемы работы пластичными
скульптурными материалами для создания выразительного образа. Способы
передачи объема.
|
УПНЗ
|
Знание : Основы ИЗО: рисунок, цвет,
композиция.
Смешанную технику для выполнения
иллюстраций
Умение : Применять основные средства художественной
выразительности (по памяти и воображению).Передавать пропорции сложных по
форме предметов, композиционное решение рисунка
|
Р:выполнять работу по заданной
инструкции
П:характеризовать персонажей
произведения искусств
К:комментировать последовательность
действий, выслушивать друг друга.
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Исследовать произведения народных
художественных промыслов и выделять особенности дымковской игрушки
|
выставка
|
24.11
|
|
13.
|
Колобок.
Иллюстрирование сказки «Колобок».
Форма. Разнообразие форм предметного
мира и передача их на плоскости и в пространстве.Композиция в рисунке
|
УПНЗ
|
Знание : Особенности и выразительные
средства изображения сказочных мотивов в иллюстрациях
Умение : Отрабатывать графические
навыки, навыки композиционного решения рисунка.
|
Р: решать творческую задачу
используя известные средства.
П:характеризовать персонажей
произведения искусства
К:договариваться и приходить
к общему решению.
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Изучать .описывать , изобразать в
рисунке объекты окружающего мира
|
т
|
1.12
|
|
14.
|
Петушок – золотой гребешок.
Изображение петушка.
Виды художественной деятельности :
рисунок. Выбор средств худож.выразительности для создания живописного образа
в соотвтствии с поставленными задачами.
|
УПНЗ
|
Знание : Особенности и выразительные
средства изображения сказочных мотивов в иллюстрациях
Умение : Отрабатывать графические
навыки, навыки композиционного решения рисунка.
|
Р:адекватно воспринимать
содержательную оценку своей работы учителем.
П:находить нужную информацию,
сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников.
К:выражать собственное эмоциональное
отношение к изображаемому.
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Изучать .описывать , изобразать в
рисунке объекты окружающего мира
|
т
|
8.12
|
|
15.
|
Красная Шапочка.
Лепка из солёного теста крендельков,
булочек и корзиночки для Красной Шапочки
Элементарные
приемы работы пластическими скульптурными материалами для создания
выразительного образа(глина).Разнообразие форм предметного мира и передача в
пространстве.
|
УПНЗ
|
Знание : Знать о деятельности
художника, скульптора
Умение: Сравнивать различные виды и
жанры ИЗО
|
Р:осуществлять пошаговый контроль
своих действий, вносить коррективы.
П:соотносить объекты дизайна с определенной
геометрической формой.
К:участвовать в коллективном
обсуждении.
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
Находить информацию о музеях
изобразительного искусства России.мира
|
практич. работа
|
15.12
|
|
16.
|
Буратино.
Иллюстрация к сказке «Буратино».
Материалы для рисунка:
карандаш.Приемы работы различными графическими материалами.Роль рисунка в
искусстве.
|
УПНЗ
|
Знание : Знать о деятельности
художника, скульптора
Умение : Сравнивать различные виды и
жанры ИЗО
|
Р:осуществлять пошаговый контроль
своих действий, вносить коррективы.
П:соотносить объекты дизайна с
определенной геометрической формой.
К:участвовать в коллективном
обсуждении.
|
Использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных и познавательных задач.
|
.Использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
самостоятельной творческой деятельности.
|
создание рисунка
|
22.12
|
|
3 четверть (9
ч.)
Виды художественной деятельности. Азбука
искусства ( обучение основам художественной грамоты) Как говорит искусство?
Значимые темы искусства. О чем говорит искусство? Опыт
художественно-творческой деятельности – 9ч( Все блоки об одном и том же, они
все вместе в разной мере присутствуют практически на каждом уроке)
В гостях у народных мастеров -9ч
|
|
17.
|
Снегурочка.
Лепка Снегурочки из
пластилина.
Красота человека,
выраженная средствами скульптуры. Лепка сказочных персонажей.
|
УПНЗ
|
Знание : Знать о деятельности
художника, скульптора
Умение : Сравнивать
различные виды и жанры ИЗО
|
Р:осуществлять пошаговый
контроль своих действий, вносить коррективы.
П:соотносить объекты
дизайна с определенной геометрической формой.
К:участвовать в
коллективном обсуждении.
|
Использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
|
.Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для самостоятельной творческой деятельности.
|
практич работа
|
12.01
|
|
18
.
|
Дымковские игрушки.
Повтор дымковских орнаментов
Декоративно-прикладное искусство.
Истоки декоравно-прикладного тискусства и его роль в жизни человека.
Определяющая роль природных условий в характере традиционной культуры народа.
Особенности худож. Творчества.
|
УПНЗ
|
Знание : Известные центры народных
художественных ремесел России. Отличительные признаки изделий народных промыслов.
Понятие «декоративно – прикладное искусство»
Умение : Построить композицию
рисунка. Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре. Делать
заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка.
Вырезать из бумаги силуэты дымковских игрушек и украшать их орнаментами.
|
Р:
выполнять работу по заданной инструкции.
П:группировать
произведения народных промыслов по их характерным признакам и особенностям.
К:выслушивать
друг друга
|
Воспитывать уважительное отношение к творчеству
как своему, так и других людей
|
Использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
самостоятельной творческой деятельности.
|
создание рисунка
|
19.01
|
|
19.
|
Дымковские игрушки.
Роспись дымковской
«Барыни-сударыни».
Зритель воспринимает произведение
искусства, соотнеся изображаемое с собственным опытом, чувствами, отношением.
Ознакомление с произведениями народных промыслов России. Изготовление эскизов
и моделей игрушек современных народных промыслов.
|
УПНЗ
|
Р:
выполнять работу по заданной инструкции.
П:группировать
произведения народных промыслов по их характерным признакам и особенностям.
К:выслушивать
друг друга
|
Воспитывать уважительное отношение к
творчеству как своему, так и других людей
|
Использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной
творческой деятельности.
|
практич. работа
|
26.01
|
|
20.
|
Филимоновские игрушки.
Повтор филимоновского орнамента.
Восприятие и эмоциональная оценка
шедевров декоративно-прикладного искусства. Изготовление эскизов и моделей
игрушек современных народных промыслов.
|
УПНЗ
|
Знание : Характерный узор
филимоновской игрушки.
Последовательность выполнения
филимоновских орнаментов.
Умение : Построить композицию
рисунка. Выполнить карандашный набросок
Подбирать цвета на палитре. Делать
заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка
|
Р:осуществлять пошаговый контроль
своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике
последовательностью.
П:различать цвета и оттенки.
К:участвовать в коллективном
обсуждении
|
Воспитывать уважительное отношение к
творчеству как своему, так и других людей.
|
Роспись деревянных заготовок по
замыслу.
|
практич. работа
|
2.02
|
|
21.
|
Филимоновские игрушки.
Роспись филимоновскими
узорами игрушек
Геометрические и природные
формы в орнаменте.
|
УППЗ
|
|
Заливка контура цветом
|
практич раб
|
9.02
|
|
22.
|
Матрёшки.
Рисование полхов-майданских
цветов, ягод, листьев.
Изготовление эскизов моделей
игрушек современных народ.промыслов.Композиция в декоративноприкладном
искусстве.
|
УПНЗ
|
Знание : Полхов – Майданская и
Семеновская матрешка (сравнение). Последовательность выполнения росписи.
Роспись деревянных заготовок по замыслу.
Умение : Построить композицию
рисунка. Выполнить карандашный набросок
Подбирать цвета на палитре. Делать
заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка
|
Р:осуществлять пошаговый контроль
своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике
последовательностью.
П:различать цвета и оттенки
К:участвовать в коллективном
обсуждении.
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности.
|
|
т
|
23.02
|
|
23.
|
Матрёшки.
Роспись загорских матрёшек.
Передача с помощью линии
эмоционального состояния природы. Человека. животного.
|
УППЗ
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности.
|
Заливка контура цветом
|
практич. раб
|
1.03
|
|
24.
|
Городец.
Повтор городецких узоров (розан,
купавка, листок).
Изготовление эскизов и моделей
посуды по мотивам современных народных промыслов. Красота и разнообразие
природы, выраженные средствами живописи.
|
УПНЗ
|
Знание : Особенности городецких
изделий. Цветовая гамма. Последовательность выполнения городецкой росписи.
Умение : Построить композицию
рисунка. Выполнить карандашный набросок
Подбирать цвета на палитре. Делать
заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка
|
Р:адекватно воспринимать
содержательную оценку своей работы.
П:находить нужную информацию,
группировать произведения народных промыслов по их характерным признакам.
К:участвовать в коллективном
обсуждении
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности.
|
Карандашный набросок
|
практич. раб.
|
8.03
|
|
25
|
Городец.
Разнообразие природных форм в
природе
|
УПЗН
|
Знание : Особенности городецких
изделий. Цветовая гамма. Последовательность выполнения городецкой росписи.
Умение : Построить композицию
рисунка. Выполнить карандашный набросок
Подбирать цвета на палитре. Делать
заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать детали рисунка
|
. Р:адекватно воспринимать
содержательную оценку своей работы.
П:находить нужную информацию,
группировать произведения народных промыслов по их характерным признакам.
К:участвовать в коллективном
обсуждении
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности.
|
Карандашный набросок
|
практич. раб
|
15.03
|
|
4 четверть( 8ч. ) Виды художественной деятельности. Азбука искусства (
обучение основам художественной грамоты) Как говорит искусство? Значимые темы
искусства. О чем говорит искусство? Опыт художественно-творческой
деятельности – 8ч( Все блоки об одном и том же, они все вместе в разной мере
присутствуют практически на каждом уроке)
В гостях у народных мастеров -2ч.
В сказочной стране «Дизайн» -6ч.
|
|
26.
|
Хохлома.
Выполнение росписи
«Ягодки» и «Травка».
Изготовление эскизов и моделей посуды по мотивам современных
народных промыслов. Наблюдение и зарисовка разнообразных декоративных форм в
природе: цветы.
|
УПНЗ
|
Знание: Особенности
изделий Хохломы. Цветовая гамма. Последовательность выполнения хохломской
росписи.
Умение : Построить
композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок
Подбирать цвета на
палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовывать
детали рисунка
|
. Р:адекватно
воспринимать содержательную оценку своей работы.
П:находить нужную
информацию, группировать произведения народных промыслов по их характерным
признакам.
К:участвовать в
коллективном обсуждении
|
Овладевать различными
приёмами и техниками изобразительной деятельности.
|
Роспись силуэта
сахарницы
|
т
|
05.04
|
|
27.
|
Гжель.
Роспись посуды гжельскими узорами. Проект
учащихся по теме «народное искусство»
Изготовление эскизов и моделей
посуды по мотивам современных народных промыслов. Стилизация природных форм.
Роль силуэта в орнаменте. Создание композиции.
|
УПНЗ
|
Знание : Особенности гжельских
орнаментов. Цветовая гамма. Виды изделий. Роспись силуэта сахарницы.
Умение : Выполнять роспись сахарницы
гжельскими орнаментами. Прогнозировать итог своей работы
|
Р:адекватно воспринимать
содержательную оценку своей работы.
П:находить нужную информацию,
группировать произведения народных промыслов по их характерным признакам.
К:участвовать в коллективном
обсуждении
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности.
|
|
проект
|
12.04
|
|
28.
|
Круглое королевство.
Тематический рисунок в круге.
Аппликация «Луноход» из кругов
разного размера.
Художественное конструирование и
дизайн. Разнообразиематериалов для художественного конструирования и
моделирования. «Искусство дарит людям красоту»
|
УПНЗ
|
Знание : О форме предметов; значение слова
«дизайн»
Умение : Выполнять простейшие композиции –
аппликации
|
Р:выполнять работу по заданной
констрккции.
П:соотносить объекты дизайна с
определенной геометрической формой
К:договариваться и приходить к
общему мнению, работая в паре.
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности.
|
Использование в
индивидуальной и коллективной деятельности техники художественной аппликации
Выделение предметов в форме шара на картинах, в ближнем окружении. Лепка
шариков из пластилина. Создание изделия «бусы», сказочное животное «Лошарик»
|
практич. раб
|
19.04
|
|
29.
|
Шаровое королевство.
Рисование мячиков и шариков в
подарок королю Шару.
Элементарные приемы работы с
различными материалами(пластилин, бумага картон)для создания выразительного
образа)
|
УПНЗ
|
Знание : Приёмы лепки и соединения деталей.
Умение : Рассказать, устно описать изображение
на картине или иллюстрации: предметы, явления, действия
|
Р:выполнять работу по заданной
констрккции.
П:соотносить объекты дизайна с
определенной геометрической формой
К:договариваться и приходить к
общему мнению, работая в паре.
|
Выразить свое отношение к изображенному
|
предметов в форме шара на
картинах, в ближнем окружении. Лепка шариков из пластилина. Создание изделия
«бусы», сказочное животное «Лошарик»
|
т
|
26.04
|
|
30.
|
Треугольное королевство.
Рисование треугольников и
превращение их в сказочные предметы.
Разнообразие форм предметного мира,
сходство и контраст выполнение эскизов на плоскости.
|
УПНЗ
|
Знание : Музеи изобразительного искусства
России, мира.
Умение : Узнавать отдельные произведения
выдающихся художников
|
Р:выполнять работу по заданной
констрккции.
П:соотносить объекты дизайна с
определенной геометрической формой
К:договариваться и приходить к
общему мнению.
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности
|
Подводить под понятия, распознавание
объектов;установление причинно-следственных связей . построение логической
|
т
|
03.05
|
|
31.
|
Квадратное королевство.
Выполнение эскиза подушки квадратной
формы и украшение её узорами из квадратов (аппликация).
Представление о возможностях
использования навыков художественного конструирования и моделирования в жизни
человека
|
УПНЗ
|
Знание: Музеи изобразительного искусства
России, мира
Умение : Выполнить композиционное решение рисунка.
Узнавать отдельные произведения
выдающихся художников
|
Р:выполнять работу по заданной
констрккции.
П:соотносить объекты дизайна с
определенной геометрической формой
К:договариваться и приходить к
общему мнению, работая в паре.
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности
|
Украшение квадратной
подушки. Рисование кистью элементов геометрии
ческого узора
|
т
|
10.05
|
|
32.
|
Кубическое королевство.
Роспись бумажных кубиков.
Конструирование из бумаги. Ведущие
художественные музеи России,:внешний вид, интерьер, специфика коллекции.
Произведения разных видов и жанров изобразительных(пластических)искусств в
музее: живопись, графика, скульптура, декор.прик иск.
|
УПНЗ
|
Знание : Приемы свободной кистевой росписи.
Ведущие художественные музеи России
– Третьяковская галерея.
Умение : Выполнить композиционное решение
рисунка
|
Р:выполнять работу по заданной
констрккции.
П:соотносить объекты дизайна с
определенной геометрической формой
К:договариваться и приходить к
общему мнению, работая в паре.
|
Воспитывать готовность к отстаиванию
своего эстетического идеала.
|
Украшение квадратной подушки.
Рисование кистью элементов геометрии-
ческого узора
|
практич. раб
|
17.05
|
|
33
|
Проект учащихся по теме «дизайн в
нашей жизни» Фотоколлаж из журналов.
Коллективная работа. Фотография и
произведение изобразительного искусства- сходство и различие.
|
УППЗ
|
Знание: Музеи изобразительного искусства
России, мира
Умение : Выполнить композиционное решение
рисунка.
Узнавать отдельные произведения
выдающихся художников
|
Р:адекватно воспринимать
содержательную оценку своей работы учителем.
П:вести поиск информации, используя
справочные материалы
К:участвовать в коллективном
обсуждении, выполнять совместные действия с товарищами и взрослыми при
реализации творческой работы.
|
Овладевать различными приёмами и
техниками изобразительной деятельности
|
Рисование кистью.
|
проект
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.