Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа п. Петровский Добринского муниципального района
Липецкой области
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО приказ
МБОУ СОШ п. Петровский
_____________ от
__________ № ____
/Хавлина Т.В./ директор
школы:
___________________
/Исаева
Е.А./
Рабочая программа
по изобразительному искусству
5 класс
по учебнику Н.А. Горяевой, О.В. Островской
«Изобразительное искусство»
программа разработана
Поповой Ритой Николаевной
учителем изобразительного искусства
(на основе авторской программы
под редакцией Б.М.Неменского)
2014-2015 уч.год
Пояснительная записка
Данная
рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для V класса
полностью составлена на основе авторской программы Неменского Б.М.
«Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 класс. М.: Просвещение.
2010», соответствующей федеральному компоненту государственного
образовательного стандарта приказа управления образования и науки от 26 апреля
2006 года № 656 "Об утверждении базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Липецкой области", реализующих
программы общего образования. Рабочая программа по изобразительному искусству
для V класса построена на основе преемственности, вариативности, и
комплексного художественного подхода.
Цели и задачи:
· развивать интерес к внутреннему миру человека и умение сопереживать
ему через художественно-творческую деятельность учащихся в
процессе освоения образного языка декоративно – прикладного искусства, конструируя и выполняя эскизы посуды, архитектуры, одежды
и игрушек.
· формировать художественную культуру и потребность постоянного общения
с декоративно – прикладным искусством, местными художественными традициями и
промыслами.
· воспитывать интерес к народному, классическому, современному
декоративно - прикладному искусству и компетентность зрителя, осознающего
смысловую связь между декором вещи и идеями общества у разных народов в
разные времена.
Учебно-методический комплект.
Преподавание предмета «Изобразительное искусство» в 5 классе осуществляется
на основе учебника: Горняева Н.А. Островская О.С.. Изобразительное искусство. 5
кл. – М.: Просвещение, 2012г.
Количество часов. В школьном
учебном плане на изучение «Изобразительное искусство» отводится в 5
классе 1 час из базисного учебного плана. Таким образом, в 5 классе за год
должно быть проведено 34 часа.
Формы организации учебного процесса: Основной формой проведения занятий
является урок. Типы уроков: урок-восхождение, урок - образ, урок-путешествие,
урок – вернисаж, урок-экскурсия.
Преобладающие формы текущего и промежуточного контроля
знаний, умений и навыков: устная и тестовая.
Содержание тем учебного курса
1 четверть. Раздел: "Древние корни народного искусства". (8
часов)
Единство конструкции и декора в традиционном русском жилище. Отражение картины
мира в трехчастной структуре и образном строе избы (небо, земля,
подземно-водный мир). Традиционные образы народного (крестьянского) прикладного
искусства. Солярные знаки. Декоративные изображения, их условно - символический
характер. Органическое единство пользы и красоты, конструкции и декора.
Подробное рассмотрение различных предметов народного быта, выявление
символического значения декоративных элементов. Устройство внутреннего
пространства крестьянского дома, его символика. Жизненно важные центры в
крестьянском доме. Круг предметов быта и труда и включение их в пространство
дома.
2 четверть. Раздел: "Связь времен в народном искусстве". (8
часов)
Живучесть древних образов в современных народных игрушках, их сказочный
реализм. Особенности глиняных игрушек, принадлежащих различным художественным
промыслам. Единство формы и декора в игрушке. Из истории развития
художественных промыслов: Хохлома, Гжель, Жостово, Городец. Их традиции,
своеобразие художественного языка.
3 четверть. Раздел: "Декор, человек, общество, время". (10
часов)
Роль декоративного искусства в жизни общества в целом и
каждого человека в отдельности. Роль искусства украшения в формировании каждого
человека и любого человеческого коллектива. Декоративное искусство Древнего
Египта и Древней Греции, эпохи средневековья и эпохи Возрождения, эпохи барокко
и классицизма. Символика цвета в украшениях, отличие одежд высших и низших
сословий общества. Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность
искусства геральдики. Символы и эмблемы в современном обществе, значение их
элементов. Стилевое единство декора одежды, предметов быта, зданий
определенной эпохи.
4 четверть. Раздел: "Декоративное искусство в современном
мире". (8 часов)
Знакомство
с современным выставочным декоративно – прикладным искусством. Многообразие
материалов и техник современного декоративно – прикладного искусства
Пластический язык материала и его роль в создании художественного образа. Роль
выразительных средств в построении декоративной композиции в конкретном
материале. Праздничный народный костюм – целостный художественный образ.
Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.
Учебно-тематический план
|
Четверть
|
Тема
|
Количество часов
|
|
I
|
Древние корни народного искусства.
|
8
|
|
II
|
Связь времён в народном искусстве.
|
8
|
|
III
|
Декор – человек, общество, время.
|
10
|
|
IV
|
Декоративное искусство в современном мире.
|
8
|
|
Итого за год
|
|
34
|
Требования к уровню
подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
Знать:
·
Знать виды декоративно-прикладного искусства,
особенности его языка. Понимать роль взаимосвязи материала,
формы и содержания при создании произведений ДПИ.
·
Иметь представление о роли декоративно-прикладного
искусства в укладе жизни русского народа.
·
Иметь представление о разнице между
произведениями традиционного народного искусства и профессионального.
·
Знать несколько художественных промыслов России.
Понимать:
·
Понимать условно-символический характер народного
декоративного искусства; выразительные средства и виды орнамента
(геометрический, растительный, смешанный). Типы
орнаментальных композиций: линейная, сетчатая, рамочная, геральдическая.
·
Понимать взаимосвязь пользы и красоты в предметах
быта и труда крестьян, значение орнамента как носителя эстетического и
символического значения.
·
Понимать, что образный строй вещи (ритм, рисунок
орнамента, сочетание цветов, композиция) определяются ролью ее хозяина.
Уметь:
·
Уметь видеть в произведениях декоративно-прикладного
искусства различных эпох единство материала, формы и
декора.
·
Уметь создавать условное, символическое
изображение, работать с выбранным материалом в художественно-творческой
работе.
·
Уметь передавать единство формы и декора,
взаимосвязь художественно-выразительных средств с функциональностью предмета.
Календарно-тематическое
планирование
Тема курса «Декоративно – прикладное искусство в
жизни человека»
|
№
п/п
|
Название
раздела, темы уроков
|
Основные
понятия
|
Задания
для учащихся
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
|
По
плану
|
фактически
|
|
5
|
5
|
|
1 четверть. Тема «
Древние корни народного искусства»
|
8
|
|
|
|
1.
|
Древние образы в народном искусстве.
|
Древо жизни, символы
|
Стр.
12-19
|
1
|
|
|
|
2.
|
Убранство русской избы.
|
Народное искусство, декор, изба
|
Стр.
20-29
|
1
|
|
|
|
3.
|
Внутренний мир русской избы.
|
Интерьер
|
Стр.
30-35
|
1
|
|
|
|
4.
|
Конструкция и декор предметов народного
быта.
|
Народный быт, тема росписи, символика
вышивки, орнамент
|
Стр.
36-43
|
1
|
|
|
|
5.
|
Русская народная вышивка.
|
Народный быт, тема росписи, символика
вышивки, орнамент
|
Стр.
44-49
|
1
|
|
|
|
6.
|
Народный праздничный костюм.
|
Народный костюм, рубаха, сарафан, славянские
головные уборы
|
Стр.
50-59
|
1
|
|
|
|
7.
|
Народные праздничные обряды.
|
Хоровод, Масленица
|
Стр.
60-63
|
1
|
|
|
|
8.
|
Современное повседневное декоративное
искусство.
Что такое дизайн.
|
Архитектура, дизайн, мода
|
Подбор материалао глиняной народной игрушке
|
1
|
|
|
|
2 четверть. Тема « Связь времён в народном искусстве»
|
8
|
|
|
|
9-10
|
Древние образы в современных народных
игрушках.
|
Дымково, Филимоново, Каргополь, Полкан,
глиняные игрушки
|
Стр.
66-75
|
2
|
|
|
|
11
|
Искусство Гжели.
|
Промыслы, ремёсла, Гжель, керамика
|
Стр.
76-81
|
1
|
|
|
|
12.
|
Городецкая роспись.
|
Городец
|
Стр.
82-85
|
1
|
|
|
|
13.
|
Хохлома.
|
Хохлома
|
Стр.
86-91
|
1
|
|
|
|
14.
|
Жостово. Роспись по металлу.
|
Жостово
|
Стр.
92-95
|
1
|
|
|
|
15-16.
|
Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба
по бересте.
|
Береста, , щепа, мезенская роспись
|
Стр.
96-103
|
2
|
|
|
|
3 четверть. Тема «Декор – человек, общество, время»
|
10
|
|
|
|
17
|
Зачем людям украшения.
|
костюм, символика цвета
|
Стр.
106-107
|
1
|
|
|
|
18-19.
|
Роль декоративного искусства в жизни древнего
общества.
|
Священные символы, искусство древних
ювелиров, костюм, символика цвета
|
Стр.
108-117
|
2
|
|
|
|
20-21
|
Одежда говорит о человеке.
|
Костюм, стиль
|
Стр.
118-133
|
2
|
|
|
|
22-23
|
О чём рассказывают нам гербы и эмблемы
|
Символ, эмблема, герб
|
Стр.
134-139
|
2
|
|
|
|
24-25
|
Костюм эпохи Древней Греции. Греческая
керамика.
|
Чёрнофигурные и краснофигурные вазы
|
Повтор пройденного материала
|
2
|
|
|
|
26.
|
Роль декоративного искусства в жизни человека
и общества (обобщающий урок-викторина)
|
|
|
1
|
|
|
|
4 четверть. Тема
«Декоративное искусство в современном мире»
|
8
|
|
|
|
27.
|
Современное выставочное искусство.
|
Керамика, художественное стекло, металл,
гобелен, батик.
|
Стр.
142-167, принести картон, шпагат, клей ПВА,
солёное тесто.
|
1
|
|
|
|
28.
|
Ты сам мастер.
|
Эскиз, замысел, работа с картоном.
|
Стр.
168-173,
принести ткань, картон. клей ПВА
|
1
|
|
|
|
29.
|
Лоскутная аппликация, или коллаж.
|
Лоскутная аппликация, рисунок-эскиз.
|
Стр.
174
|
1
|
|
|
|
30.
|
Витраж в оформлении интерьера школы.
|
Витраж, контурный рисунок, эскиз.
|
Стр. 175-179,
принести бумагу, клей, ножницы.
|
1
|
|
|
|
31.
|
Нарядные декоративные вазы.
|
Основа, украшения для вазы.
|
Стр.
180-181,
принести шпагат, волокно, клей.
|
1
|
|
|
|
32.
|
Декоративные игрушки из мочала.
|
Мочало. Декоративное панно.
|
Стр.
182-187,
принести картон, клей, ткань, нити, поролон.
|
1
|
|
|
|
33.
|
Декоративные куклы.
|
Кукла-образ.
|
Стр.
188-189,
подготовить сообщения о народных промыслах
Липецкого края.
|
1
|
|
|
|
34.
|
Народные промыслы Липецкого края.
|
Художественные промыслы, ремёсла.
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список литературы (основной и дополнительной)
Основная литература
Н.А.Горяева
О.В.Островская «Изобразительное искусство» «Декоративно-прикладное искусство
в жизни человека» 5 класс , под редакцией Б.М.Неменского, Москва «Просвещение»
2012 год.
Дополнительная литература
·
Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных
терминов. Учебник по изобр. искусству для 5-8 классов. - Обнинск. Титул, 2006.
·
Поурочные планы «Изобразительное искусство» 5 класс
по программе
Б.М.
Неменского, автор составитель О.В.Свиридова, Волгоград «Учитель»
2005
год.
·
Белгородская энциклопедия. -
Белгород, 2005.; Белгородоведение: учебник для общеобразовательных учреждений /
Под ред. В.А. Шаповалова. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2002.;
·
Белгородский народный костюм И.П. Зотова. -
Белгород: Истоки, 2005.;
·
Изобразительное искусство. 5-8 классы: Проверочные и контрольные тесты Авт.-сост. О.В. Свиридова. -
Волгоград: Учитель, 2008. - 94 с. - Библиогр.: с. 92.
·
Изобразительное искусство. 5 класс: Поурочные планы по программе Б.М. Неменского / Авт.-сост. О.В.
Павлова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 286 с. - Библиогр.: с. 285.
·
Изобразительное искусство. 1-8 классы: Развернутое тематическое планирование по программе Б.М. Неменского /
Авт.-сост. О.Я. Воробьева, Е.А. Плещук, Т.В. Андриенко. - Волгоград: Учитель,
2008. - 72 с.
·
Народная художественная культура Белгородчины:
учебное пособие. М.С. Жиров. - Белгород, 2000.; Митрягина Т.А. Традиционный
народный костюм Белгородчины / Т.А. Митрягина - Белгород: ИПЦ Политерра, 2005.;
Зотова И.П.
·
Наследие Белогорья. (Редкол. В.В. Романенко, Т.В.
Васильева и др.). Упр. культ. Бел. обл. – Белгород, 2006. - 172 с.;
·
Очерки краеведения Белгородчины: учебное пособие. - Белгород, 2000.; Ботова С.И., Приставкина Т.А., Рябчиков
А.В. Рукотворная краса земли Белгородской: учебное пособие. В 2-х ч. / С.И. Ботова,
Т.А. Приставкина Т.А., А.В. Рябчиков. - Белгород, 2000.; Жиров М.С.
·
Педагогические технологии в дополнительном
художественном образовании детей: Методическое пособие /
Е.А. Ермолинская, Е.И. Коротеева, Е.С. Медкова и др.; под ред. Е.П. Кабковой. -
М.: Просвещение, 2009. - 174 с.
Календарно-тематическое
планирование
Класс 5
Учитель Попова
Рита Николаевна
Количество часов
Всего 34 час;
в неделю 1 час.
Плановых контрольных
уроков _______, зачётов _______, тестов ________.
Планирование
составлено на основе
Программы
« Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы» под руководством
и редакцией Б.М. Неменского, Москва «Просвещение» 2010 г.
Учебник
Н.А.Горяева
О.В.Островская «Изобразительное искусство» «Декоративно-прикладное искусство
в жизни человека» 5 класс , под редакцией Б.М.Неменского, Москва «Просвещение»
2012 год
Дополнительная
литература
·
Поурочные планы «Изобразительное искусство» 5 класс
по программе
Б.М.
Неменского, автор составитель О.В.Свиридова, Волгоград «Учитель»
2005
год
·
Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных
терминов. Учебник по изобразительному искусству для 5-8 классов. - Обнинск.
Титул, 2006.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.