Муниципальное
общеобразовательное учреждение –
средняя
общеобразовательная школа №9
г.
Аткарска Саратовской области
«Согласовано»
Руководитель МО
____________/
/
Протокол № ___ от
«__»
____________20
___г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР МОУ-СОШ №9
___________/___________/
«__»____________20____г.
|
«Утверждаю»
Директор МОУ-СОШ
№9 ____________/Жилкина Ф.С./
Приказ № ___ от
«__»____20____г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
педагога Снегиревой Марины Анатольевны
учителя начальных классов,
по учебному предмету «Изобразительное
искусство»
( ОС «Школа 2100»)
3 «Б» класс
учебник О.А. Куревиной,
Е.Д. Ковалевской
«Изобразительное искусство»
2016-2017 учебный год
Содержание
Пояснительная
записка…………………………………………………………………3.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета……………………………4
Содержание
учебного предмета ………………………………………………………6
Календарно-тематическое
планирование ……………………………………………7
Приложения к программе………………………………………………………………16
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета
«Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального
общего образования МОУ-СОШ № 9 г. Аткарска Саратовской области и авторской
программы
О.А .Куревиной, Е.Д. Ковалевской «Изобразительное
искусство».
Описание места учебного предмета
В авторскую программу внесены изменения. Добавлен 1 час, так как, в
соответствии с учебным планом МОУ-СОШ № 9 г. Аткарска Саратовской области, в 3
классе количество учебных недель в году – 35, всего 35 часов в год. Изучается
предмет 1 час в неделю, 35 часов в год.
Основные цели курса
1. Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как
части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания.
2. Воспитание в детях эстетического чувства.
3. Получение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах
в искусствоведческом аспекте.
4. Развитие умения воспринимать и анализировать содержание различных
произведений искусства.
5. Развитие воображения и зрительной памяти.
6. Освоение элементарной художественной грамотности и основных приёмов
изобразительной деятельности.
7. Воспитание в учащихся умения согласованно и продуктивно работать в
группах.
8. Развитие и практическое применение полученных знаний и умений
(ключевых компетенций) в проектной деятельности.
Основные составляющие
образовательного процесса
образовательные технологии (методы), используемые в учебном процессе:
- технология
проблемного обучения
- развивающее
обучение
- исследовательская
работа
- здоровьесберегающие
технологии
- групповая работа,
работа в паре
- игровые технологии
- ИКТ, интернет – тестовые
технологии
- информационно –
коммуникационные (наглядные) технологии
- индивидуальный и
дифференцированный подход в обучении
- гуманно –
личностная технология (создание ситуации успеха)
Формы
уроков:
-защита проектов
-дискуссия
-деловая игра
-практикумы
-КВН
-уроки контроля
-презентации
Для реализации программного содержания используются
учебные пособия:
1. Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное
искусство («Разноцветный мир»). Учебник. 3 класс. – М.: Баласс, Издательство Школьный дом, 2012.- 64 с. (Образовательная
система «Школа 2100» )
2. Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Рабочая тетрадь к
учебнику «Изобразительное искусство» для 3-го класса. -М.: Баласс, Издательство Школьный дом, 2015.- 80 с. (Образовательная
система «Школа 2100» )
Планируемые результаты освоения учебного
предмета
Программа обеспечивает достижение третьеклассниками следующих
метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты.
У обучающегося будут сформированы:
– ценностные ориентиры в области изобразительного искусства;
– воспитание уважительного отношения к
творчеству, как своему, так и других людей;
– развитие самостоятельности в поиске решения
различных изобразительных задач;
– формирование духовных и эстетических
потребностей;
– овладение различными приёмами и техниками
изобразительной деятельности;
– воспитание готовности к отстаиванию своего
эстетического идеала;
– отработка навыков самостоятельной и
групповой работы
Метапредметные результаты.
Ученик научится:
-объяснять содержание произведений искусства;
- овладеетосновнымитехниками изобразительного искусства (тексты и задания);
- пользоваться языком изобразительного
искусства:
- доносить свою позицию до собеседника;
-оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- слушать и понимать высказывания собеседников;
- выразительно читать и пересказывать содержание текста;
-совместно договариваться о правилах общения и поведения
в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.
-учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в
группе;
б) учиться распределять работу между
участниками проекта;
в) понимать общую задачу
проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в
группе (лидера, исполнителя, критика)
-проговаривать последовательность
действий на уроке;
-учиться работать по предложенному учителем плану;
-учиться отличать верно выполненное
задание от неверного;
-учиться совместно с учителем и другими учениками
давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Предметные
результаты.
Ученик научится:
-осознавать роль изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии
человека;
- четко
представлять жанры живописи и их особенностях (натюрморт, пейзаж,
анималистический жанр, батальная живопись, портрет, бытовой жанр, историческая
живопись);
- понимать и уметь
объяснять, что такое цветовая гамма, цветовой круг, штриховка, тон,
растушёвка, блик, рамка-видоискатель, соотношение целого и его частей, соразмерность
частей человеческого лица, мимика, стиль, библинский стиль в иллюстрации,
буквица;
- знать и уметь объяснять,
что такое орнамент звериного стиля;
- знать и уметь
объяснять, что такое театр, театральная декорация, театральный костюм и чем
занимаются театральные художники;
- описывать
живописные произведения с использованием уже изученных понятий.
Различать
особенности различных видов изобразительной деятельности. Дальнейшее овладение
навыками:
- рисования
цветными карандашами;
- рисования простым
карандашом (передача объёма предмета с помощью светотени);
- выполнения
декоративного панно в технике аппликации;
- выполнения
декоративного панно из природных материалов;
- выполнения
растительного орнамента (хохломская роспись);
- выполнения
плетёного орнамента в зверином стиле;
- овладения
различными приёмами работы акварельными красками (техникой отпечатка);
- работой гуашевыми
красками;
- постановки и
оформления кукольного спектакля.
Ученик получит
возможность научиться:
-более
углубленно изучать понятия о некоторых видах изобразительного искусства:
- живопись
(натюрморт, пейзаж, бытовая живопись);
- графика
(иллюстрация);
- народные промыслы
(хохломская роспись;
-изучение
произведений признанных мастеров изобразительного искусства и объяснение их
особенностей (Русский музей);
- более подробно
изучить понятие об искусстве оформления книги в средневековой Руси.
Содержание учебного предмета
Тематический блок
|
Общее
кол-во
часов
|
1. Жанры живописи.
|
4
|
2. Цветовая гамма, цветовой круг,
штриховка и цветной тон.
|
3
|
3. Декоративное панно из природного
материала.
|
3
|
4. Тон, форма, светотень.
5. Натюрморт из геометрических тел.
|
3
|
6. Люди и их лица. Приметы возраста.
Мимика.
|
3
|
7. Народные промыслы.
8. Золотая Хохлома.
|
2
|
9. Плетеные орнаменты.
10. Звериный стиль.
|
1
|
11. Волшебство акварели. Совмещение
нескольких техник
в работе акварелью.
|
1
|
12. Мастер иллюстрации И.Билибин.
Билибинский стиль. Иллюстрации к сказкам.
|
3
|
13. Из истории искусства. Древнерусская
книга.
Как украшали рукописные книги.
|
2
|
14. Для любознательных: художник и театр.
|
4
|
15. Учимся видеть. Русский музей.
|
1
|
Проекты
|
4
|
Резерв
|
1
|
Контрольные работы
|
2
|
Итого
|
35
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.