Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
Богдашкинская
средняя школа
|
РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО
на заседании школьного методического
объединения учителей начальных классов
Протокол от 28 августа 2016
г № 1
Руководитель
___________ / /
подпись
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
___________/
/
подпись
___
___________20___ г
|
УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора школы
от ___ __________20___ г №____
__________/
/
подпись
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
название предметной области искусство
название предмета изобразительное
искусство
уровень обучения, класс начальное
общее образование 3 класс
количество часов всего 34, в
неделю 1 час
учитель
Кивелис Елена Владимировна, высшее, I квалификационная
( ФИО,
образование, квалификационная категория)
категория
2016 – 2017 учебный год
Рабочая программа по русскому языку разработана
на основе следующих нормативных документов:
I. Федерального уровня:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №
273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования (Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009
№ 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» зарегистрирован в
Минюсте России от 22.12.2009, регистрационный номер 15785).
3. Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 №
1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства
образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от
04.02.2011, регистрационный номер 19707).
4. Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 №
2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства
образования и науки РФ от 06.10.2009 №373, зарегистрирован в Минюсте России от 12.12.2011,
регистрационный номер 22540).
5. Приказ Минобрнауки России от 18.12.2012 №
1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства
образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от
11.02.2013, регистрационный номер 26993).
6. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1643
«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования
и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 06.02.2015,
регистрационный номер 35916).
7. Приказ Минобрнауки России от 18.05.2015 № 507
«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования
и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 18.06.2015,
регистрационный номер 37714).
8. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1576
«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования» (утверждённый приказом Министерства образования
и науки РФ от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России от 02.02.2016,
регистрационный номер 40936).
II. Школьного уровня:
1. Основная образовательная программа
начального общего образования МКОУ Богдашкинской СШ (протокол педагогического
совета от 29.08.2016 №1).
2. Учебный план начального общего образования
МКОУ Богдашкинской СШ на 2016 – 2017 учебный год.
3. Положение о порядке разработки и
требованиях к структуре, содержанию и оформлению рабочей программы учебного
предмета в соответствии с ФГОС (Протокол педагогического совета от 28.08.2016
№1).
4. Программы общеобразовательных учреждений:
Начальная школа: 1–4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний»:
английский язык, музыка, изобразительное искусство, технология, физическая
культура: [сборник]. — М.: АСТ: Астрель, 2011. — 574, [2] с. — (Планета
знаний).
Рабочая
программа ориентирована на использование учебно - методического комплекта: Изобразительное
искусство: 3 класс: учебник для четырёхлетней начальной школы/ Н.М.
Сокольникова - М.: АСТ, «Астрель»,2014 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Изобразительное искусство»
Данная программа
обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных
результатов освоения предмета, заложенных в ФГОС НОО.
Личностные результаты освоения курса «Изобразительное искусство»:
У учащихся
будут сформированы:
· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к
учебной деятельности;
· понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам
художественного промысла, сохраняющим народные традиции;
· понимание
разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к
окружающему миру;
· положительная
мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи
пространства;
· интерес к
посещению художественных музеев, выставок.
Учащиеся
получат возможность для формирования:
· осознания
изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения
многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;
· представления о
роли искусства в жизни человека;
· восприятия
изобразительного искусства как части национальной культуры;
· положительной
мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного
искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной
культуры;
· основ
эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и
искусства, понимание красоты как ценности.
Метапредметные результаты освоения курса «Изобразительное искусство»
Регулятивные
универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
· следовать при
выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам,
описывающим стандартные действия;
· объяснять, какие
приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
· продумывать план
действий при работе в паре;
· различать и
соотносить замысел и результат работы;
· включаться в
самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и
конструктивную);
· анализировать и
оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы
по заданным критериям.
Учащиеся получат возможность научиться:
· самостоятельно
выполнять художественно-творческую работу;
· планировать свои
действия при создании художественно-творческой работы;
· руководствоваться
определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой
работы;
· определять
критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и
коллективной художественно-творческой работы по выбранным критериям.
Познавательные
универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
· осуществлять
поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
· свободно
ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного
бюро;
· группировать,
сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям,
объекты дизайна и архитектуры по их форме;
· анализировать,
из каких деталей состоит объект;
· различать формы
в объектах дизайна и архитектуры;
· сравнивать
изображения персонажей в картинах разных художников;
· характеризовать
персонажей произведения искусства;
· различать
многообразие форм предметного мира;
· конструировать
объекты различных плоских и объёмных форм.
Учащиеся получат возможность научиться:
· находить нужную
информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную
литературу справочного характера;
· наблюдать
природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;
· использовать
знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;
· устанавливать и
объяснять причину разного изображения природы (время года, время суток, при
различной погоде);
· классифицировать
произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;
· конструировать
по свободному замыслу;
· анализировать
приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые
для создания декоративного образа;
· сравнивать
произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать
их по видам и жанрам;
· группировать и
соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному
состоянию;
· моделировать
дизайнерские объекты.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
· выражать
собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;
· соблюдать в
повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
· задавать вопросы
уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;
· учитывать мнения
других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению,
работая в группе;
· строить
продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для
реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Учащиеся получат возможность научиться:
· высказывать
собственное мнение о художественно-творческой работе при посещении
декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного
искусства, народного творчества и др.;
· задавать вопросы
уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;
· учитывать разные
мнения и стремиться к координации различных позиций при создании
художественно-творческой работы в группе;
· владеть
монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах
народов России;
· владеть диалогической
формой речи, уметь дополнять, отрицать суждение, приводить примеры.
Предметные
результаты изучения курса «Изобразительное искусство»
Учащиеся научатся:
· называть и
различать основные виды изобразительного искусства;
· называть ведущие
художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей
изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);
· узнавать
(определять), группировать произведения традиционных народных художественных
промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень,
Каргополь и др.);
· применять
основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с
натуры, по
памяти и
воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям
литературы;
· выбирать
живописные приёмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др.) в
соответствии с замыслом композиции;
· лепить фигуру
человека и животных с учётом пропорциональных соотношений;
· изображать
глубину пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при
удалении, применение линейной и воздушной перспективы и др.);
· передавать в
композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать
последовательность событий, выделять композиционный центр;
· различать
основные и составные, тёплые и холодные цвета;
· составлять
разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с чёрным и
белым.
Учащиеся получат возможность научиться:
· узнавать
отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников,
называть их авторов (А. Рублёв «Троица», В. Суриков «Взятие снежного городка»,
В. Кандинский «Композиция», Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К. Малевич «На
сенокосе», А. Матисс «Танец» и др.);
· сравнивать
различные виды изобразительного искусства (графики, живописи,
декоративно-прикладного искусства);· применять цветовой контраст и нюанс,
выразительные возможности красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, синего,
фиолетового, чёрного, белого и коричневого цветов;
· правильно
использовать выразительные возможности графических материалов (графитный и
цветной карандаши, фломастеры, тушь, перо, пастельные и восковые мелки и др.) в
передаче различной фактуры;
· моделировать
образы животных и предметов на плоскости и в объёме;
· выполнять
ассоциативные рисунки и лепку;
· подбирать краски
и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.
Содержание
учебного предмета «Изобразительное искусство»
«Жанры
изобразительного искусства»
«Путешествие в
мир искусства». Знакомство с ведущими художественными
музеями мира. Британский музей (Лондон). Лувр (Париж). Музей Прадо (Мадрид).
Дрезденская картинная галерея (Дрезден). Музей Гуггенхайма (Нью-Йорк).
«Жанры
изобразительного искусства». Натюрморт. Пейзаж. Портрет.
«Народное
искусство»
Резьба по дереву.
Деревянная и глиняная посуда. Богородские игрушки. Жостовские подносы.
Павловопосадские платки. Скопинская керамика.
«Декоративное
искусство»
Декоративная
композиция. Замкнутый орнамент. Декоративный натюрморт. Декоративный пейзаж.
Декоративный портрет.
«Мир дизайна и
архитектуры»
Форма яйца. Форма
спирали. Форма волны.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на
изучение каждой темы
|
№
|
Содержание
тем
|
Количество
часов
|
|
1
|
Жанры изобразительного искусства
|
13
|
|
2
|
Народное искусство
|
6
|
|
3
|
Декоративное искусство
|
9
|
|
4
|
Мир дизайна и архитектуры
|
6
|
|
|
Итого
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.