Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по изобразительному искусству

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» для учащихся 7 класса составлена на основе нормативно-правовых документов и локальных актов:

  • Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. №273 (с изменениями и дополнениями, ст. 12, 28);



  • Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;



  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31 марта 2014 г. «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

  • Приказа МБОУ Высокогорской СОШ №7 № 01-04 – 304 от 31.08.2015 г. «Об утверждении годового календарного графика на 2015-2016 учебный год»;

  • Приказа МБОУ Высокогорской СОШ №7 №01-04-307от 31.08.2015 г. «Об утверждении учебного плана школы на 2015-2016 учебный год;

  • Приказа №01-04-216 от 06.06.14 «Об утверждении положения о рабочих программах учебного предмета, курса МКОУ Высокогорской СОШ №7»;

  • Приказа МБОУ Высокогорской СОШ №7 №01-04-308 от 31.08.2015г. «Об утверждении образовательной программы и плана работы школы».

  • Примерная основная образовательная программа основного общего образования.


Цели и задачи обучения учебного предмета «Изобразительное искусство»


Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» реализует основную цель.

Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Программа учебного предмета «Изобразительное искусство» реализует задачи:

- Овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению;

- Развитие у детей изобразительных особенностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного

- Воспитание интереса и любви к искусству.


Общая характеристика учебного предмета «Изобразительное искусство»

1.Народное художественное творчество

Солярные знаки (декоративное изображение и их условно-символический характер). Древние образы в народном творчестве. Русская изба: единство конструкции и декора. Крестьянский дом как отражение уклада крестьянской жизни и памятник архитектуры. Орнамент как основа декоративного украшения. Праздничный народный костюм – целостный художественный образ. Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение. Различие национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России. Древние образы в народных игрушках (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка). Композиционное, стилевое и цветовое единство в изделиях народных промыслов (искусство Гжели, Городецкая роспись, Хохлома, Жостово, роспись по металлу, щепа, роспись по лубу и дереву, тиснение и резьба по бересте). Связь времен в народном искусстве.

2.Виды изобразительного искусства и основы образного языка.

Пространственные искусства. Художественные материалы. Жанры в изобразительном искусстве. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. Рисунок – основа изобразительного творчества. Художественный образ. Стилевое единство. Линия, пятно. Ритм. Цвет. Основы цветоведения. Композиция. Натюрморт. Понятие формы. Геометрические тела: куб, шар, цилиндр, конус, призма. Многообразие форм окружающего мира. Изображение объема на плоскости. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. Пейзаж. Правила построения перспективы. Воздушная перспектива. Пейзаж настроения. Природа и художник. Пейзаж в живописи художников – импрессионистов (К. Моне, А. Сислей). Пейзаж в графике. Работа на пленэре.

3.Понимание смысла деятельности художника.

Портрет. Конструкция головы человека и ее основные пропорции. Изображение головы человека в пространстве. Портрет в скульптуре. Графический портретный рисунок. Образные возможности освещения в портрете. Роль цвета в портрете. Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е. Репин, И.Н. Крамской, В.А. Серов). Портрет в изобразительном искусстве XX века (К.С. Петров-Водкин, П.Д. Корин).

Изображение фигуры человека и образ человека. Изображение фигуры человека в истории искусства (Леонардо да Винчи, Микеланджело Буанаротти, О. Роден). Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Основы представлений о выражении в образах искусства нравственного поиска человечества (В.М. Васнецов, М.В. Нестеров).

4.Вечные темы и великие исторические события в искусстве.

Сюжет и содержание в картине. Процесс работы над тематической картиной. Библейские сюжеты в мировом изобразительном искусстве (Леонардо да Винчи, Рембрандт, Микеланджело Буанаротти, Рафаэль Санти). Мифологические темы в зарубежном искусстве (С. Боттичелли, Джорджоне, Рафаэль Санти). Русская религиозная живопись XIX века (А.А. Иванов, И.Н. Крамской, В.Д. Поленов). Тематическая картина в русском искусстве XIX века (К.П. Брюллов). Историческая живопись художников объединения «Мир искусства» (А.Н. Бенуа, Е.Е. Лансере, Н.К. Рерих). Исторические картины из жизни моего города (исторический жанр). Праздники и повседневность в изобразительном искусстве (бытовой жанр). Тема Великой Отечественной войны в монументальном искусстве и в живописи. Мемориальные ансамбли. Место и роль картины в искусстве XX века (Ю.И. Пименов, Ф.П. Решетников, В.Н. Бакшеев, Т.Н. Яблонская). Искусство иллюстрации (И.Я. Билибин, В.А. Милашевский, В.А. Фаворский). Анималистический жанр (В.А. Ватагин, Е.И. Чарушин). Образы животных в современных предметах декоративно-прикладного искусства. Стилизация изображения животных.

5.Конструктивное искусство: архитектура и дизайн.

Художественный язык конструктивных искусств. Роль искусства в организации предметно – пространственной среды жизни человека. От плоскостного изображения к объемному макету. Здание как сочетание различных объемов. Понятие модуля. Важнейшие архитектурные элементы здания. Вещь как сочетание объемов и как образ времени. Единство художественного и функционального в вещи. Форма и материал. Цвет в архитектуре и дизайне. Архитектурный образ как понятие эпохи (Ш.Э. ле Корбюзье). Тенденции и перспективы развития современной архитектуры. Жилое пространство города (город, микрорайон, улица). Природа и архитектура. Ландшафтный дизайн. Основные школы садово-паркового искусства. Русская усадебная культура XVIII - XIX веков. Искусство флористики. Проектирование пространственной и предметной среды. Дизайн моего сада. История костюма. Композиционно - конструктивные принципы дизайна одежды.

6.Изобразительное искусство и архитектура России.

Художественная культура и искусство Древней Руси, ее символичность, обращенность к внутреннему миру человека. Архитектура Киевской Руси. Мозаика. Красота и своеобразие архитектуры Владимиро-Суздальской Руси. Архитектура Великого Новгорода. Образный мир древнерусской живописи (Андрей Рублев, Феофан Грек, Дионисий). Соборы Московского Кремля. Шатровая архитектура (церковь Вознесения Христова в селе Коломенском, Храм Покрова на Рву). Изобразительное искусство «бунташного века» (парсуна). Московское барокко.

7.Искусство полиграфии.

Специфика изображения в полиграфии. Формы полиграфической продукции (книги, журналы, плакаты, афиши, открытки, буклеты). Типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, компьютерное фотографическое). Искусство шрифта. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне. Проектирование обложки книги, рекламы, открытки, визитной карточки и др.

8.Стили, направления виды и жанры в русском изобразительном искусстве и архитектуре XVIII - XIX веков.

Классицизм в русской портретной живописи XVIII века (И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский). Архитектурные шедевры стиля барокко в Санкт-Петербурге (В.В. Растрелли, А. Ринальди). Классицизм в русской архитектуре (В.И. Баженов, М.Ф. Казаков). Русская классическая скульптура XVIII века (Ф.И. Шубин, М.И. Козловский). Жанровая живопись в произведениях русских художников XIX века (П.А. Федотов). «Товарищество передвижников» (И.Н. Крамской, В.Г. Перов, А.И. Куинджи). Тема русского раздолья в пейзажной живописи XIX века (А.К. Саврасов, И.И. Шишкин, И.И. Левитан, В.Д. Поленов). Исторический жанр (В.И. Суриков). «Русский стиль» в архитектуре модерна (Исторический музей в Москве, Храм Воскресения Христова (Спас на Крови) в г. Санкт - Петербурге). Монументальная скульптура второй половины XIX века (М.О. Микешин, А.М. Опекушин, М.М. Антокольский).

9.Взаимосвязь истории искусства и истории человечества.

Традиции и новаторство в изобразительном искусстве XX века (модерн, авангард, сюрреализм). Модерн в русской архитектуре (Ф. Шехтель). Стиль модерн в зарубежной архитектуре (А. Гауди). Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в культуре (Прадо, Лувр, Дрезденская галерея). Российские художественные музеи (Русский музей, Эрмитаж, Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина). Художественно-творческие проекты.

10.Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография.

Роль изображения в синтетических искусствах. Театральное искусство и художник. Сценография – особый вид художественного творчества. Костюм, грим и маска. Театральные художники начала XX века (А.Я. Головин, А.Н. Бенуа, М.В. Добужинский). Опыт художественно-творческой деятельности. Создание художественного образа в искусстве фотографии. Особенности художественной фотографии. Выразительные средства фотографии (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.). Изображение в фотографии и в живописи. Изобразительная природа экранных искусств. Специфика киноизображения: кадр и монтаж. Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный, игровой и анимационный фильмы. Коллективный процесс творчества в кино (сценарист, режиссер, оператор, художник, актер). Мастера российского кинематографа (С.М. Эйзенштейн, С.Ф. Бондарчук, А.А. Тарковский, Н.С. Михалков). Телевизионное изображение, его особенности и возможности (видеосюжет, репортаж и др.). Художественно-творческие проекты.



Место учебного предмета искусство в учебном плане

В соответствии с учебным планом МБОУ Высокогорская СОШ №7 на преподавание изобразительного искусства в 7 классе отводится 1 час в неделю,34 учебных недели. Соответственно программа рассчитана на 34учебных часа в год.

Данная учебная программа адресована учащимся 7 класса общеобразовательной школы и рассчитана на 2015-2016 учебный год.


Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:

Учащиеся должны знать:

- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства,

- систему элементарных теоретических основ перспективы, светотени, цветоведения, композиции;

- основные цвета художественной выразительности;

Анализируемые на уроках произведения зарубежного, русского и отечественного многонационального искусства, памятники старины, народное творчество родного края.

-Понимать основы краткой истории костюма;

-Понимать тенденции и перспективы развития современной архитектуры;

-Различать образно-стилевой язык архитектуры прошлого;


Учащиеся должны уметь:

Видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности, в произведениях изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

Передавать в рисунках свое эмоциональное отношение;

Самостоятельно проводить элементарный анализ произведения искусства их содержание и художественный средств;

Изображать с натуры, по памяти и представлению отдельные предметы и натюрморты, человека, зверей и птиц с передачей их пропорций;

При выполнении рисунков применять различные средства художественной выразительности, оригинальное композиционное и цветовое решение, контрасты, светотени, технические приемы работы карандашом, акварелью;

Определять степень холодности и теплоты оттенков различных цветов, колорит, передавать в рисунках разное время года, выражать свои впечатления от наблюдения заката, восхода солнца, яркой весенней зелени;

При иллюстрировании литературных произведений передавать характерные особенности эпохи;

Сопоставлять двух героев литературного произведения, используя средства художественной выразительности: контрасты светлого и темного, большого и маленького, динамичного и неподвижного, теплого и холодного, красивого и уродливого и т.д.

В тематической композиции сознательно применять законы наблюдательной перспективы, формат и художественные материалы, наиболее подходящие для выполнения замысла.


Содержание учебного предмета:


1.Народное художественное творчество -неиссякаемый источник самобытной красоты(2 часа) Дымковская игрушка( история возникновения народного промысла, стиль росписи)

2. Виды изобразительного искусства и основы образного языка(3 часа) Натюрморт .Цвет в натюрморте. Пейзаж в живописи художников- импрессионистов (К. Моне, А. Сислей). Воздушная перспектива

3. Понимание смысла деятельности художника(3 часа) Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е.Репин).Графический портретный рисунок. Изображение фигуры человека.

4. Вечные темы и великие исторические события в искусстве(2 часа) Русская религиозная живопись 19 века (А.А.Иванов, И.Н.Крамской). Искусство иллюстрации(Билибин, Милашевский)

5. Конструктивное искусство: архитектура и дизайн(5 часов) Понятие формы и материала. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры. Композиционно -конструктивные принципы дизайна одежды ,история костюма. Важнейшие архитектурные элементы здания.

6. Изобразительное искусство и архитектура России(3 часа) Мозаика. Соборы Московского Кремля. Художественная культура и искусство Древней Руси, символичность.

7. Искусство полиграфии(2 часа) Искусство шрифта. Композиционные основы макетирования в графическом дизайне.

8. Стили, направления виды и жанров русском изобразительном искусстве и архитектуре 18-19 веков(4 часа) Классицизм в русской портретной живописи 18 века (И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов). Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение. Архитектурные шедевры стиля барокко в Санкт-Петербурге ( В.В.Растрелли, А.Ринальди)

9. Взаимосвязь истории искусства и истории человечества(4 часа) Крупнейшие художественные музеи мира –Прадо. Российские художественные музеи- Эрмитаж. Доклад о одном из российских музеев.

10. Изображения в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография(6 часов). Театральное искусство и художник. Создание художественного образа в искусстве фотографии. Мастера российского кинематографа( С.Ф Бондарчук, А.А Тарковский). Художественно- творческий проект( доклад, рисунок). Специфика киноизображения : кадр и монтаж.


Формы организации учебного предмета:


Урочная система обучения с применением работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, уроков корректировки знаний учащихся.

Критерии и система оценки творческой работы

  • Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

  • Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

  • Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.


Формы контроля

- Отчетные выставки творческих, индивидуальных и коллективных работ.

- Тестирование.

































Календарно-тематическое планирование

(7 класс)

Количество часов

Всего __34___ час; в неделю 1____ час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов _0__, тестов __0_ ч.;


04.09

11.09


3

Виды изобразительного искусства и основы образного языка(3 часа)

Натюрморт .Цвет в натюрморте.

Введение новых знаний

1

18.09


4


Пейзаж в живописи художников- импрессионистов (К. Моне, А. Сислей)

Введение новых знаний

1

25.09


5


Воздушная перспектива

Введение новых знаний

1

02.10


6-7

Понимание смысла деятельности художника(3 часа)

Великие портретисты прошлого (В.А. Тропинин, И.Е.Репин).Графический портретный рисунок

Введение новых знаний

2

09.10

16.10


8


Изображение фигуры человека

Введение новых знаний

1

23.10


9

Вечные темы и великие исторические события в искусстве(2 часа)

Русская религиозная живопись 19 века (А.А.Иванов, И.Н.Крамской)

Введение новых знаний

1

30.10


10


Искусство иллюстрации(Билибин, Милашевский)

Введение новых знаний

1

13.11


11

Конструктивное искусство: архитектура и дизайн(5 часов)

Понятие формы и материала.

Комбинированный урок

1

20.11


12-13


Тенденции и перспективы развития современной архитектуры.

Введение новых знаний

2

27.11

04.12


14


Композиционно -конструктивные принципы дизайна одежды ,история костюма

Введение новых знаний

1

11.12


15


Важнейшие архитектурные элементы здания

Введение новых знаний

1

18.12


16

Изобразительное искусство и архитектура России(3 часа)

Мозаика

Введение новых знаний

1

25.12


17


Соборы Московского Кремля

Практическая работа

1

15.01


18


Художественная культура и искусство Древней Руси, символичность

Введение новых знаний

1

22.01


19

Искусство полиграфии(2 часа)

Искусство шрифта

Введение новых знаний

1

29.01


20


Композиционные основы макетирования в графическом дизайне

Комбинированный урок

1

05.02


21

Стили, направления виды и жанров русском изобразительном искусстве и архитектуре 18-19 веков(4 часа)

Классицизм в русской портретной живописи 18 века (И.П. Аргунов, Ф.С. Рокотов)

Введение новых знаний

1

12.02


22-23


Обрядовые действия народного праздника, их символическое значение.

Введение новых знаний

2

19.02

26.02


24


Архитектурные шедевры стиля барокко в Санкт-Петербурге ( В.В.Растрелли, А.Ринальди)

Введение новых знаний

1

04.03


25-26

Взаимосвязь истории искусства и истории человечества(4 часа)

Крупнейшие художественные музеи мира -Прадо

Введение новых знаний

2

11.03

18.03


27


Российские художественные музеи- Эрмитаж

Введение новых знаний

1

01.04


28


Доклад о одном из российских музеев.

Введение новых знаний

1

08.04


29

Изображения в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография(6 часов)

Театральное искусство и художник

Введение новых знаний

1

15.04


30-31


Создание художественного образа в искусстве фотографии

Комбинированный урок

2

22.04

29.04


32


Мастера российского кинематографа( С.Ф Бондарчук, А.А Тарковский)

Введение новых знаний

1

06.05


33


Специфика киноизображения : кадр и монтаж

Введение новых знаний

1

13.05


34


Художественно- творческий проект( доклад, рисунок)

Введение новых знаний

2

20.05







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-388400

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"