I.
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 3
класса разработана на основе авторской программы под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство» и
соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту
начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденному приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, по изобразительному искусству начального
общего образования (ФГОС НОО), утвержденному приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897.
Программа отражает
начальный уровень подготовки школьников по разделам программы, конкретизирует
содержание тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение
учебных часов по разделам курса.
При реализации программного материала по предмету «Изобразительное
искусство» применяется смешанное очно-заочное
обучение с использованием дистанционных образовательных технологий
(классно-урочная система, технологии электронного обучения - образовательные
платформы Dnevnik.ru,
ЯКласс, РЭШ, Учи.ру, программы zoom,
skype,
WhatsApp,
электронная почта).
Согласно учебному плану школы на
изучение изобразительного искусства в 3 классе отводится 18 часов в год из
расчета: 0,5 часов в неделю в том числе:
3 часа на межпредметный
модуль «Национально-региональный компонент »,
2 часа на межпредметный
модуль «Проектная деятельность ».
8 часов на дистанционное
обучение.
Изучение внутрипредметных и
межпредметных модулей позволяет глубже охватить весь изучаемый материал по
программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более
эффективно осуществить индивидуальный подход в процессе обучения
учащихся.
Реализация
учебной программы обеспечивается учебником «Искусство вокруг нас» 3 класс.
Авторы: Горяева Н. А. , Неменская Л. А., Питерских А. С. и др.,- М.:
Просвещение, 2017 г., включенным в Федеральный Перечень учебников,
рекомендованных Министерством Просвещения и науки РФ к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы начального общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2020-2021 учебный год.
Изучение
изобразительного искусства в 3 классе направлено на достижение следующих целей:
-воспитание
эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение
нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных
чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;
готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в
искусстве и через искусство;
-развитие
воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески,
способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества
в художественной деятельности;
-освоение
первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных,
декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и
общества;
-овладение
элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и
приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности,
разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
Достижение
поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:
-совершенствование
эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;
-развитие
способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи,
архитектура, дизайн, скульптура и др.);
-формирование
навыков работы с различными художественными материалами.
Планируемые
результаты освоения изобразительного искусства в 3 классе:
Предметные
результаты освоения изобразительного искусства в 3 классе
Обучающийся научится:
-называть
и различать основные виды изобразительного искусства;
-называть
ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея,
Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);
-узнавать
(определять), группировать произведения традиционных народных художественных
промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель и др.);
-применять
основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с
натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах;
иллюстрациях к произведениям литературы;
-выбирать
живописные приёмы в соответствии с замыслом композиции;
-лепить
фигуру человека и животных с учётом пропорциональных соотношений;
-передавать
в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выделять композиционный
центр;
-различать
основные и составные, тёплые и холодные цвета;
-составлять
разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с чёрным и
белым.
Обучающийся получит возможность научиться:
-узнавать
отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников,
называть их авторов;
-сравнивать
различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного
искусства);
-применять
цветовой контраст и нюанс, выразительные возможности красного, оранжевого,
жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, чёрного, белого и коричневого цветов;
-правильно
использовать выразительные возможности графических материалов (графитный и
цветной карандаши, фломастеры, пастельные и восковые мелки) в передаче
различной фактуры;
-моделировать
образы животных и предметов на плоскости и в объёме;
-выполнять
ассоциативные рисунки и лепку;
-подбирать
краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе
настроением.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные
учебные действия
Обучающийся научится:
-следовать
при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и
алгоритмам, описывающим стандартные действия;
-объяснять,
какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
-продумывать
план действий при работе в паре;
-различать
и соотносить замысел и результат работы;
-включаться
в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и
конструктивную);
-анализировать
и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой
работы по заданным критериям.
Обучающийся получит возможность научиться:
-самостоятельно
выполнять художественно-творческую работу;
планировать свои
действия при создании художественно-творческой работы;
-руководствоваться
определёнными техниками и приёмами при создании художественно - творческой
работы;
-определять критерии
оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной
художественно-творческой работы по выбранным критериям.
Познавательные универсальные
учебные действия
Обучающийся
научится:
-осуществлять
поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
-свободно
ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного
бюро;
-группировать,
сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям,
объекты дизайна и архитектуры по их форме;
-анализировать,
из каких деталей состоит объект;
-различать
формы в объектах дизайна и архитектуры;
-сравнивать
изображения персонажей в картинах разных художников;
характеризовать
персонажей произведения искусства;
-различать
многообразие форм предметного мира;
-конструировать
объекты различных плоских и объёмных форм.
Обучающийся получит возможность научиться:
-находить нужную
информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную
литературу справочного характера;
-наблюдать природу
и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;
-использовать
знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;
-классифицировать
произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;
-конструировать по
свободному замыслу;
-анализировать
приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые
для создания декоративного образа;
-сравнивать
произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать
их по видам и жанрам;
-группировать и
соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному
состоянию.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся
научится:
-выражать
собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;
-соблюдать
в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
-задавать
вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;
-учитывать
мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению,
работая в группе;
-строить
продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для
реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Обучающийся получит возможность научиться:
-высказывать
собственное мнение о художественно-творческой работе при посещении
декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного
искусства, народного творчества и др.
-задавать
вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным
средствам;
-учитывать
разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании
художественно-творческой работы в группе;
-владеть
монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах
народов России;
-владеть
диалогической формой речи, уметь дополнять, отрицать суждение, приводить
примеры.
Личностные результаты
Обучающийся научится:
-внутренняя
позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;
-понимание
сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам художественного
промысла, сохраняющим народные традиции;
-понимание
разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к
окружающему миру;
-положительная
мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи
пространства;
-интерес
к посещению художественных музеев, выставок.
Обучающийся получит возможность научиться:
-осознания
изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения
многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;
-представления
о роли искусства в жизни человека;
-восприятия
изобразительного искусства как части национальной культуры;
-положительной
мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного
искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной
художественной культуры;
-основ
эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и
искусства, понимание красоты как ценности.
2.
Содержание программы предмета «Изобразительное искусство»
Искусство
в твоём доме ( 4 часа).
Особенности
художественного творчества: художник и зритель. Образная сущность искусства:
художественный образ. Его условность, передача общего через единичное. Красота
предметов в реальной повседневной жизни. Книга как произведение искусства,
многообразие форм и видов книг. Причастность художника к созданию всего
предметного мира, окружающего человека в его доме.
Искусство
на улицах твоего города ( 4 часа).
Архитектурные
памятники как хранители памяти о своём времени, о тех, кто строил и украшал города
и сёла. Роль природных аналогов (паутина, крылышки бабочек, стрекоз, жучков,
ажурно-сетчатые конструкции листа дерева и др.) в создании инженерных
конструкций с тончайшими ажурными сцеплениями металлических элементов.
Разнообразие форм и образное решение транспорта.
Художник и зрелище
(4 часа).
Художник в цирке.
Художник в театре. Искусство рекламы, его роль в жизни (афиша и плакат).
Работа Мастеров Изображения, Постройки, Украшения на улицах города для создания
праздника в городе. Роль художника при изготовлении декораций, костюмов,
карнавальных масок. Роль художника в праздничном украшении города, улицы.
Художник
и музей ( 6 часов).
Музеи,
шедевры изобразительного искусства, хранящиеся в художественных музеях крупных
городов России, памятник культуры родного края. Картина – особый мир. Картина –
пейзаж (жанр пейзажа). Картина – портрет (жанр портрета). Картина – натюрморт
(жанр натюрморта). Исторические картины и картины бытового жанра.
3. Календарно-тематическое планирование
№уроков
|
Наименование
разделов и тем
|
Дата
проведения
|
плановые
сроки прохождения
|
скорректированные
сроки прохождения
|
Искусство в твоем доме (4ч.)
|
-
|
Твои
игрушки
|
02.09-04.09
|
|
-
|
Посуда у
тебя дома
|
14.09-18.09
|
|
-
|
Межпредметный
модуль «Национально-региональный компонент». Мамин платок. Национальный
орнамент.
|
28.09-02.10
|
|
-
|
Твои
книжки
|
12.10-16.10
|
|
Искусство
на улицах твоего города (4 ч)
|
-
|
Межпредметный
модуль «Проектная деятельность». Проект «Памятники архитектуры»
|
16.11-20.11
|
|
-
|
Межпредметный
модуль «Национально-региональный компонент». Парки, скверы, бульвары города
Нальчика.
|
30.11-04.12
|
|
-
|
Волшебные
фонари
|
14.12-18.12
|
|
-
|
Удивительный
транспорт
|
11.01-15.01
|
|
Художник
и зрелище ( 4 ч)
|
-
|
Художник
в цирке
|
25.01-29.01
|
|
-
|
Театр
кукол
|
08.02-12.02
|
|
-
|
Маски
|
22.02-26.02
|
|
-
|
Праздник
в городе
|
09.03-12.03
|
|
Художник
и музей ( 6 ч)
|
-
|
Межпредметный модуль
«Национально-региональный компонент».
Национальный музей Кабардино-Балкарской республики в
жизни города.
|
01.04-02.04
|
|
-
|
Картина
— особый мир
|
12.04-16.04
|
|
-
|
Картина-пейзаж
|
26.04-30.04
|
|
-
|
Картина-портрет
|
11.05-14.05
|
|
-
|
Картина-натюрморт
|
24.05-28.05
|
|
-
|
Межпредметный
модуль «Проектная деятельность». Проект «Картины исторические и бытовые.»
|
|
|
|
Всего
|
18 часов
|
… часов
|
|
|
|
|
|
|
4. Рабочая программа
обеспечена учебно-методическим комплексом:
1.Учебник « Изобразительное искусство» Коротеева
Е.И Искусство вокруг нас 3 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / под
ред. Б. М. Неменского. – М., Просвещение, 2016.
2. Методическое пособие к учебникам по
изобразительному искусству : 1–4 классы : пособие для учителя / Б. М.
Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева ; под ред. Б. М. Неменского. – М.,
Просвещение, 2017.
3. Изобразительное искусство. 3 класс: поурочные
планы / Шампарова Л. В. – Волгоград: «Учитель», 2016 г.
Интернет-ресурсы:
1. Единая коллекция
Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru
2. КМ-школа
(образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа :
http://www.km-school.ru
3. Презентация уроков «Начальная
школа». – Режим доступа : http://nachalka/info/about/193
4. Я иду на
урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : http://nsc.1september.ru/urok
5.Цифровая
образовательная платформа Дневник.ру. -Режим доступа: https://dnevnik.ru/
6.Образовательный
портал Учи.ру . -Режим доступа:https://uchi.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.