Инфоурок ИЗО, МХК Рабочие программы"Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс"

"Рабочая программа по изобразительному искусству 3 класс"

Скачать материал

I.                  Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе авторской программы под редакцией  Б. М. Неменского «Изобразительное искусство» и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, по изобразительному искусству начального общего образования (ФГОС НОО),  утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897.

Программа отражает начальный уровень подготовки школьников по разделам программы, конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

        При реализации программного материала по предмету «Изобразительное искусство» применяется смешанное очно-заочное  обучение с использованием дистанционных образовательных технологий (классно-урочная система, технологии электронного обучения - образовательные платформы Dnevnik.ru, ЯКласс, РЭШ, Учи.ру, программы zoom, skype, WhatsApp, электронная почта).

   Согласно учебному плану школы на изучение  изобразительного искусства  в 3 классе отводится 18 часов в год из расчета: 0,5 часов в неделю в том числе:

 3 часа на межпредметный модуль «Национально-региональный компонент »,

 2 часа на межпредметный модуль «Проектная деятельность ».

 8 часов на дистанционное обучение.

Изучение внутрипредметных и межпредметных  модулей позволяет глубже охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход в процессе обучения учащихся.                                                

Реализация учебной программы обеспечивается учебником «Искусство вокруг нас» 3 класс. Авторы: Горяева Н. А. , Неменская Л. А., Питерских А. С. и др.,- М.: Просвещение, 2017 г., включенным в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством Просвещения  и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы начального общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2020-2021 учебный год.

Изучение изобразительного искусства в 3 классе  направлено на достижение следующих целей:

-воспитание эстетических чувств, интереса к изобрази­тельному искусству; обогащение нравственного опыта, пред­ставлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

-развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприя­тию искусства и окружающего мира, умений и навыков со­трудничества в художественной деятельности;

-освоение первоначальных знаний о пластических искус­ствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;

-овладение элементарной художественной грамотой; фор­мирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятель­ности, разными художественными материалами; совершен­ствование эстетического вкуса.

        Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

-совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

-развитие способности видеть проявление художествен­ной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

-формирование навыков работы с различными художест­венными материалами.

Планируемые результаты освоения изобразительного искусства в 3 классе:

Предметные результаты освоения изобразительного искусства в 3 классе

Обучающийся научится:

-называть и различать основные виды изобразительного искусства;

-называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей);

-узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель и др.);

-применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы;

-выбирать живописные приёмы в соответствии с замыслом композиции;

-лепить фигуру человека и животных с учётом пропорциональных соотношений;

-передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выделять композиционный центр;

-различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

-составлять разнообразные цветовые оттенки, смешивая основные и составные цвета с чёрным и белым.

Обучающийся получит возможность научиться:

-узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

-сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);

-применять цветовой контраст и нюанс, выразительные возможности красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, синего, фиолетового, чёрного, белого и коричневого цветов;

-правильно использовать выразительные возможности графических материалов (графитный и цветной карандаши, фломастеры, пастельные и восковые мелки) в передаче различной фактуры;

-моделировать образы животных и предметов на плоскости и в объёме;

-выполнять ассоциативные рисунки и лепку;

-подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.

Метапредметные  результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;

-объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

-продумывать план действий при работе в паре;

-различать и соотносить замысел и результат работы;

-включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную);

-анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по заданным критериям.

Обучающийся получит возможность научиться:

-самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;

-руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно - творческой работы;

-определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по выбранным критериям.

Познавательные  универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

-свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

-группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме;

-анализировать, из каких деталей состоит объект;

-различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

-сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

характеризовать персонажей произведения искусства;

-различать многообразие форм предметного мира;

-конструировать объекты различных плоских и объёмных форм.

Обучающийся получит возможность научиться:

-находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

-наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

-использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

-классифицировать произведения изобразительного искусства по их видам и жанрам;

-конструировать по свободному замыслу;

-анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;

-сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

-группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

-выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;

-соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

-задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;

-учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;

-строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Обучающийся получит возможность научиться:

-высказывать собственное мнение о художественно-творческой работе при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

-задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-творческой работы в группе;

-владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;

-владеть диалогической формой речи, уметь дополнять, отрицать суждение, приводить примеры.

Личностные результаты

Обучающийся научится:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;

-понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;

-понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

-положительная мотивация к изучению различных приёмов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

-интерес к посещению художественных музеев, выставок.

Обучающийся получит возможность научиться:

-осознания изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;

-представления о роли искусства в жизни человека;

-восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;

-положительной мотивации и познавательного интереса к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры;

-основ эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.


 2. Содержание программы предмета «Изобразительное искусство»

Искусство в твоём доме ( 4 часа).

Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ. Его условность, передача общего через единичное. Красота предметов в реальной повседневной жизни. Книга как произведение искусства, многообразие форм и видов книг. Причастность художника к созданию всего предметного мира, окружающего человека в его доме.

Искусство на улицах твоего города ( 4 часа).

Архитектурные памятники как хранители памяти о своём времени, о тех, кто строил и украшал города и сёла. Роль природных аналогов (паутина, крылышки бабочек, стрекоз, жучков, ажурно-сетчатые конструкции листа дерева и др.) в создании инженерных конструкций с тончайшими ажурными сцеплениями металлических элементов. Разнообразие форм и образное решение транспорта.

Художник и зрелище (4 часа).

Художник в цирке. Художник в театре. Искусство рекламы, его роль в жизни  (афиша и плакат). Работа Мастеров Изображения, Постройки, Украшения на улицах города для создания праздника в городе. Роль художника при изготовлении декораций, костюмов, карнавальных масок. Роль художника в праздничном украшении города, улицы.

Художник и музей ( 6 часов).

Музеи, шедевры изобразительного искусства, хранящиеся в художественных музеях  крупных городов России, памятник культуры родного края. Картина – особый мир. Картина – пейзаж (жанр пейзажа). Картина – портрет (жанр портрета). Картина – натюрморт (жанр натюрморта). Исторические картины и картины бытового жанра.

3. Календарно-тематическое планирование

 

№уроков

Наименование разделов и тем

Дата проведения

плановые сроки прохождения

скорректированные сроки прохождения

Искусство в твоем доме (4ч.)

  1.  

Твои игрушки

 

02.09-04.09

 

  1.  

Посуда у тебя дома

14.09-18.09

 

  1.  

Межпредметный модуль «Национально-региональный компонент». Мамин платок. Национальный орнамент.

28.09-02.10

 

  1.  

Твои книжки

12.10-16.10

 

Искусство на улицах твоего города (4 ч)

  1.  

Межпредметный модуль «Проектная деятельность». Проект «Памятники архитектуры»

 

16.11-20.11

 

  1.  

Межпредметный модуль «Национально-региональный компонент». Парки, скверы, бульвары города Нальчика.

30.11-04.12

 

  1.  

Волшебные фонари

14.12-18.12

 

  1.  

Удивительный транспорт

11.01-15.01

 

Художник и зрелище ( 4 ч)

  1.  

Художник в цирке

25.01-29.01

 

  1.  

Театр кукол

08.02-12.02

 

  1.  

Маски

22.02-26.02

 

  1.  

Праздник в городе

09.03-12.03

 

Художник и музей ( 6 ч)

  1.  

Межпредметный модуль «Национально-региональный компонент». Национальный музей Кабардино-Балкарской республики в жизни города.

01.04-02.04

 

  1.  

Картина — особый мир

12.04-16.04

 

  1.  

Картина-пейзаж

26.04-30.04

 

  1.  

Картина-портрет

11.05-14.05

 

  1.  

Картина-натюрморт

24.05-28.05

 

  1.  

Межпредметный модуль «Проектная деятельность». Проект «Картины исторические и бытовые.»

 

 

 

Всего

18 часов

… часов

 

 

4. Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:

1.Учебник « Изобразительное искусство» Коротеева Е.И Искусство вокруг нас 3 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / под ред. Б. М. Неменского. – М., Просвещение, 2016.

2. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству : 1–4 классы : пособие для учителя / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева ; под ред. Б. М. Неменского. – М., Просвещение, 2017.

3. Изобразительное искусство. 3 класс: поурочные планы / Шампарова Л. В. – Волгоград: «Учитель», 2016 г.

Интернет-ресурсы:

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://school-collection.edu.ru

2. КМ-школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим доступа : http://www.km-school.ru

3. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа : http://nachalka/info/about/193

4. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : http://nsc.1september.ru/urok

5.Цифровая образовательная платформа Дневник.ру. -Режим доступа: https://dnevnik.ru/

6.Образовательный портал Учи.ру . -Режим доступа:https://uchi.ru

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана на основе авторской программы под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство» и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО).Программа отражает начальный уровень подготовки школьников по разделам программы, конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 113 155 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по МХК на тему"Основные направления развития западноевропейской живописи 20 века".
  • Учебник: «Мировая художественная культура. От XVII века до современности», Данилова Г.И.
  • Тема: Глава 23. Художественные течения модернизма в живописи
  • 02.06.2021
  • 430
  • 14
«Мировая художественная культура. От XVII века до современности», Данилова Г.И.
Технологическая карта урока по изобразительному искусству на тему "О чем рассказывают нам гербы и эмблемы"
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: О чем рассказывают нам гербы и эмблемы
  • 02.06.2021
  • 204
  • 3
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.06.2021 143
    • DOCX 38.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гасенко Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гасенко Наталья Ивановна
    Гасенко Наталья Ивановна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4878
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой