Рабочая программа по изобразительному искусству 4 класс

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Абайская основная общеобразовательная школа»

(МБОУ «Абайская ООШ»)

Приложение  к  ООП  НОО  МБОУ  «Абайская  ООШ»,

                                                  утвержденное  приказом  от  17.12..2016г. № 151

Рабочая программа

по  литературному чтению

для  4  класса

Учитель: Исова Маргарита Степановна

Квалификационная категория: СЗД

 с. Абай, 2019.

Согласно  Учебному  плану  МБОУ  «Абайская  ООШ»  на  изучение  информатики  в  4  классе  отводится  1  час  в  неделю  34  часа  в  год.  Данная  программа  разработана    по  учебно-методическому  комплексу:  Б.М. Неменского  изобразительное искусство 4 класс.

Изобразительное искусство:  учебник  для  4  класса.- Б.М. Неменского М.: Просвещение, 2017г.

В  4  классе  учится  8  учеников.  Детей  с  ОВЗ  в  классе  нет.

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

 

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны преобразование в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

•   чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

•   уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

•   понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

•   сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

•   сформированность эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

•   развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•   овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

•   умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;

•   умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

•   освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•   овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

•   формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

•   освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

•   овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

•   овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

•   использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

•   умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

•   умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

•   осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

•   сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

•   сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

•   овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

•   овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

•   знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайна и архитектура), декоративной (народных и прикладные виды искусства);

•   знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

•   понимание образной природы искусства;

•   эстетическая оценка явлений природы , событий окружающего мира

•   применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

•   способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

•   умение обсуждать и анализировать произведения искусства,

•   выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

•   усвоение названий ведущих художественных музеев России

•   и художественных музеев своего региона;

•   умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

•   способность использовать в художественно-творческой дельности различные художественные материалы и художественные техники;

•   способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

•   умение компоновать на плоскости листа и в объеме заду манный художественный образ;

•   освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты;

•   овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

•   умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

•   умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

•   изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

•   способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

•   умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

№ п/п	Наименование разделов (всего часов)	Содержание программного материала	Универсальные учебные действия
1	Истоки родного искусства (8 часов)	В постройках, предметах быта, в том, как люди одеваются и украшают одежду, раскрывается их представление о мире, красоте человека. Роль природных условий в характере традиционной культуры народа. Гармония жилья с природой. Природные материалы и их эстетика. Польза и красота в традиционных постройках.  Дерево как традиционный материал.  Деревня – деревянный мир. Изображение традиционной сельской жизни в произведениях русских  художников.	Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных  признаков;  строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении. Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении. Учитывать правила в планировании и контроле способа решения.
2	Древние города нашей земли  (8 часов)	Красота и неповторимость архитектуры ансамблей Древней Руси. Конструктивные особенности русского города-крепости. Конструкция и художественный образ, символика архитектуры православного храма. Общий характер и архитектурное своеобразие древних русских городов. Особенности архитектуры храма и городской усадьбы. Соответствие одежды человека и окружающей его предметной среды.	Участвовать    в творческой дея­тельности при выполнении учеб­ных практических работ и реализа­ции несложных проектов. Осуще­ствлять   самоконтроль и коррек­тировку хода работы и конечного результата. Формулировать собственное мне­ние и позицию. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
3	Каждый народ – художник (10 часов)	Представление о богатстве и многообразии художественных культур мира. Отношения человека и природы и их выражение в духовной сущности традици­онной культуры народа, в осо­бой манере понимать явления жизни. Природные материалы и их роль в характере национальных построек и предметов тра­диционного быта. Выражение в предметном мире, костюме, ук­ладе жизни представлений о красоте и устройстве мира.	Воспринимать, сравнивать, да­вать эстетическую оценку объекту. Анализировать образец, опреде­лять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Давать оценку своей работе и ра­боте товарища по заданным крите­риям. Самостоятельное создание спосо­бов решения проблем творческого и поискового характера. Учебное сотрудничество с учите­лем и сверстниками.
4	Искусство объединяет народы (8 часов)	От представлений о великом мно­гообразии культур мира - к пред­ставлению о едином для всех на­родов понимании красоты и без­образия, коренных явлений жизни. Вечные темы в искусстве: мате­ринство, уважение к старшим, за­щита Отечества, способность со­переживать людям, способность утверждать добро. Восприятие произведений искусства - творче­ство зрителя, влияющее на его внутренний мир и представления о жизни	Понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром. Участвовать в обсуждении содер­жания и выразительных средств. Проектировать изделие: созда­вать образ в соответствии с за­мыслом и реализовывать его. Владение монологической и диало­гической формами речи в соответ­ствии с грамматическими и синтак­сическими нормами родного языка, современных средств коммуни­кации

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (34 ЧАСА)

П/п	Дата		Тема	Домашнее задание
	План	Факт
Р а з д е л  1.ИСТОКИ РОДНОГО ИСКУССТВА (8часов) Универсальные учебные действия: Личностные результаты: Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства: Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников. Метапредметные: Регулятивные: Наблюдать природу и природные явления. Познавательные: Планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианта решений различных художественно-творческих задач. Коммуникативные: Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Предметные результаты:  Знание характерных черт родного пейзажа. Знание художников, изображающих природу. Умение нарисовать пейзаж по памяти, принятие и освоение социальной роли обучающегося. Знание устройства русской избы, украшение избы. Умение создать образ избы. Овладение навыками конструирования из бумаги  конструкции избы. Создавать коллективное панно способом объединения коллективно сделанных изображений. Изображать живописными средствами образ русской избы и других традиционных построек деревни. Знание традиционной национальной одежды, роль головного убора, украшения в народном костюме. Умение создать женский народный образ. Знание художников изображающих женские портреты в русских национальных костюмах. Характеризовать и эстетически оценивать образы в произведениях художников . Знать характер сельского труда. Иметь представление о своеобразии русской природы, деревенской местности, ее жителях, специфике их труда. Умение изобразить сцены труда из крестьянской жизни. Овладение навыками изображения фигуры человека. Знание несколько произведений на темы народных праздников. Создание коллективного панно на тему народных праздников. Овладение элементарными  основами композиции. Умение использовать различные приемы и способы выразительности при создании панно. Знание правил выполнения коллективной работы. Умения использовать средства выразительности для изображения характера работы.
1	02.09		Инструктаж по ТБ. Пейзаж родной земли.	Уметь находить справочно-информационный материал.
2	09.09		Гармония жилья и природы. Деревня – деревянный мир.	Найти изображение русской избы
3	16.09		Украшение деревянных построек и их значение. Образ традиционного русского дома.	Творческое задание в рабочей тетради
4	23.09		Образ традиционного русского дома.	Творческое задание в рабочей тетради.
5	30.09		Образ красоты человека. Женский портрет.	Найти иллюстрации крестьянских образов
6	07.10		Образ красоты человека. Мужской портрет.	Подготовить рассказ, презентацию
7	14.10		Народные праздники. Коллективное панно.	Подготовить рассказ или презентацию.
8	21.10		Обобщение темы четверти.	Принести книгу
Р а з д е л  2. ДРЕВНИЕ ГОРОДА НАШЕЙ ЗЕМЛИ (8 часов) Универсальные учебные действия: Личностные результаты: Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства:Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников. Метапредметные: Регулятивные: Наблюдать природу и природные явления. Познавательные: Планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианта решений различных художественно-творческих задач. Коммуникативные: Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Предметные результаты: Знание понятия «макет», как выбиралось место для постройки крепостной стены, башни, ворот.  Знать конструкцию внутреннего пространства древнего русского города. Умение конструировать крепостные башни, ворота Умение применять правила работы с бумагой, планировать свои действия в соответствии с замыслом. Знание особенности соборной архитектуры, пропорции соборов. Умение объяснять, почему собор является смысловым центром города. Знание конструкции, символики частей храма, украшений храма. Умение выполнять групповую работу по постройке древнего города. Знание организации внутреннего пространства кремля. Умение написать пейзаж с церковью. Умение передавать настроение композиции, составлять композицию,  последовательно её выполнять. воинов. Знание различия в жизни князя с Знание, как жили князь и его люди, как одевались. Умение изобразить древнерусских дружиной и торгового люда. Овладение навыками  изображения фигуры человека. Знание основных структурных частей города. Знание старинных русские городов: Москва, Новгород, Владимир, Суздаль, Ростов Великий. Умение отличать эти города  Умение завершить коллективную работу по созданию макета древнего города с его жителями. Знание понятия «узорочье». Знание роли постройки, украшения и изображения в создании образа древнерусского города. Умение изобразить праздничную нарядность, узорочье интерьера терема. Знание  картин русских художников (А. Коровина, В. Васнецова, А. Рябушкина). Умение создавать много фигурные композиции в коллективном панно, изображать предметный мир праздника «Княжеский пир».
9	11.11		Древнерусский город-крепость.	Найти изображения древних городов
10	18.11		Древние соборы.	Собрать материал о Саратове.
11	25.11		Древний город и его жители.	Принести книги- былины
12	02.12		Древнерусские воины-защитники.	Придумать рассказ
13	09.12		Города Русской земли.	Составить рассказ или презентацию
14	16.12		Узорочье теремов.	Творческое задание в рабочей тетради
15	23.12		Праздничный пир в теремных палатах.	Творческое задание в рабочей тетради
16	30.12		Обобщение темы.	Составить рассказ
Р а з д е л  3. КАЖДЫЙ НАРОД – ХУДОЖНИК (10 часов) Универсальные учебные действия: Личностные результаты: Уметь  пользоваться языком изобразительного искусства:Уметь  слушать и понимать высказывания собеседников. Метапредметные: Регулятивные:Наблюдать природу и природные явления. Познавательные:Планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианта решений различных художественно-творческих задач. Коммуникативные:Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Предметные результаты: Знание необычной художественной культуры Японии. Знание особенности легких конструкций, построек в Японии. Умение изображать природу через детали Приобретать новые умения в работе с выразительными средствами художественных материалов. Освоение новых эстетических представлений о поэтической красоте мира. Знание представлений о красоте японской женщины, традиционной народной одежде. Умение создать женский образ в национальной одежде в традициях японского искусства. Знание образа жилых построек народов. Умение цветом передавать пространственные планы. Знание особенностей архитектуры среднеазиатского города Умение выполнить объёмную аппликацию среднеазиатского города. Овладевать навыками конструирования из бумаги и орнаментальной графики. Знание искусства Древней Греции, архитектуры Акрополя. Умение характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы греческого храма.Умение моделировать из  бумаги  конструкции греческих храмов. Знание искусства древнегреческой вазонописи, знание скульпторов, изображающих богов. Уметь изобразить олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия,(фигуры в традиционных одеждах), работать над панно в группе . Знание образа готических городов средневековой Европы, готические витражи. Уметь конструировать объемные формы, усложняя их декоративными деталями. Умение цветом передавать пространственные планы. Знание сословий разделения людей, средневековых готических костюмы (вертикальные линии, удлиненные пропорции). Иметь представление о традиционной европейской одежде средневековья. Развитие навыков изображения человека .Знание общих представлений об образах городов разных стран, их жителях (в разные столетия). Умение отличать образы городов, анализировать эти отличия
17	13.01		Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии.	Собрать материалы о Японии
17	20.01		Изображение японок в национальной одежде.	Дописать портрет
19	27.01		Искусство народов гор и степей.	Подготовить рассказ, презентацию
20	03.02		Города в пустыне.	Творческое задание в рабочей тетради
21	10.02		Образ художественной культуры Древней Греции	Принести мифы
22	17.02		Древнегреческие праздники.	Творческое задание в рабочей тетради
23	02.03		Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. Европейские города.	Творческое задание в рабочей тетради
24	16.03		Знание сословий разделения людей. Портрет средневекового жителя. Средневековые готические костюмы.	Подобрать репродукции.
25	23.03		Знание сословий разделения людей. Портрет средневекового жителя. Средневековые готические костюмы.	Прочитать в учебнике
26	06.04		Обобщение темы.	Читать С. 126-135
Р а з д е л  4. ИСКУССТВО ОБЪЕДИНЯЕТ НАРОДЫ (8 часов) Универсальные учебные действия: Личностные результаты: Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Метапредметные: Регулятивные: Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Познавательные:. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии. Коммуникативные: Умение давать оценку своей работе по заданным критериям. Предметные результаты: Знание художников, изображающих красоту материнства. Умение изобразить мать и дитя. Развивать навыки композиционного  изображения. Знание художников, изображающих пожилых людей. Знание,  что красота – это эстетическая и духовная категория. Умение найти хорошее в повседневной жизни стариков; изобразить любимых бабушку, дедушку. Развивать навыки восприятия произведения искусства. Знание, художников и полотен Раскрывающих тему сопереживания. Умение изобразить рисунок с драматическим сюжетом Знание героев Сталинградской битвы. Знание памятников героям Отечества. Умение выполнить памятник в графике. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование чувства гордости  за культуру и искусство Родины, своего народа. Знание  основных сюжетов и тем детства, юности в произведениях художников. Умение изобразить радость детства  с помощью графических материалов. Знание видов искусств, жанров искусств, главные художественные музеи России, знание художников. Уметь выполнить коллективный коллаж.
27	13.04		Материнство	Придумать рассказ
28	20.04		Мудрость старости.	Творческое задание в рабочей тетради
29	27.04		Сопереживание.	Подготовить презентацию или рассказ
30	04.05		Герои- защитники.	Творческое задание в рабочей тетради
31	11.05		Юность и надежды.	Подготовить презентацию, рассказ.
32	18.05		Искусство народов мира. Обобщение темы	Подготовить рассказ
33	25.05		Искусство народов мира. Обобщение темы	Составить презентацию
34			Выставка работ

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

«Абайская основная  общеобразовательная  школа»

Лист  изменений  Рабочей  программы

№ п/п	Тема,  изучение  которой  изменено	Дата  проведения  урока  по  плану	Дата  фактического  проведения	Причина	Подпись  директора  ОО  или  заместителя  директора  по  УВР,  №  приказа  по  школе